2013年1月自考00536古代汉语试题及答案含解析

古代汉语年月真题

0053620131

1、【单选题】下列各组字，全都是象形字的一组是（）

​厷齒矢

​莫雞眉

A:

星逐鹿

B:

​齊果向

C:

答D:案：D

解析：象形是一种通过勾勒事物轮廓来构拟字形的造字方法。许慎说：“象形者，画成其

物，随体诘诎，日月是也”。​齊、果和向，都是通过画出它们的形体创造出来字的。

2、【单选题】下列句中，加【】的词用引申义的一句是（）

陽貨欲見孔子，孔子不見，【歸】孔子豚。

秦青【顧】謂其友曰：“昔韓娥東之齊，匱糧。

A:

今又變而之死，是相與為春秋冬夏四【時】行也。

B:

天下之馬者，若減若沒，若忘若失，若此者【絕】盧弭瞮。

C:

答D:案：D

解析：所谓引申义，是指在多义词的数个义项中从本义引申派生出来的意义。“绝”本义

是丝断，D项这里是从本义“断丝”引申出一般意义的断绝。

3、【单选题】“弑”和“杀”两词意义或用法的不同之处主要表现在（）

情感色彩：“弑”指下杀上，含有贬义：“杀”用于泛指，是中性词。

语法功能不同：“弑”不可以代宾语：“杀”可以带宾语。

A:

程度深浅不同：“弑”用于庄重场合，程度深：“杀”用于一般场合。

B:

侧重的方面不同：“弑”侧重于腰折：“杀”侧重于斩首。

C:

答D:案：A

解析：“弑”和“杀”两词意义或用法的不同之处是情感色彩，“弑”指下杀上，含有贬

义：“杀”用于泛指，是中性词。

4、【单选题】下列句中，加【】的词意义解释正确的一句子是（）

小人懷壁，不可以【越】鄉。（越：超越）

大道之行也，天下為公，選賢【與】能，講信脩睦。（與：推舉）

A:

B:

舉儉力孝弟，罰偷窳，而惰民惡之：决【獄】不避，貴強惡之。（獄：監獄）

好仁者，無以【尚】之。（尚：时尚）

C:

答D:案：B

解析：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信脩睦。與指的是推舉的意思。

5、【单选题】下列句中，加【】的词古今意义的变化属于程度深浅差异的一句是（）

腥臊惡【臭】而傷害腹胃，民多疾病。

昔者有王命，有采薪之憂，不能【造】朝。

A:

二女不敢以贵驕，事舜【親戚】，甚有婦道。

B:

三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事。由是【感激】，遂许先帝以驅馳。

C:

答D:案：D

解析：程度深浅的差异，即古今词义轻重深浅不同。D项中的“感激”以至于以终身相

托，可见词义之重，程度之深。现代汉语中，“感激”词义要轻得多。

6、【单选题】下列句中，加【】的词与其他三个词性不同的一句是（）

鄰國之民不【加】少，寡人之民不加多。

王【徒】好其言，不能用其實。

A:

朕聞，【蓋】天下萬物之萌生，靡不有死。

B:

苟虧人愈多，其不仁【兹】甚，罪益厚。

C:

答D:案：C

解析：“蓋”常用作句首语气词，有时也用在句中。作用经常是表示要对某事发表议论或

提出看法。A项的“加”是副词，更；B项“徒”是副词，只；D项“兹”是副词，更。这

三个都是副词。C项的“盖”是语气词。

7、【单选题】以下对汉字结构的分析完全正确的一项是（）

捨，从手从舍，会意。

餓，从我从食，会意。

A:

產，从生，产声，形声。

B:

吹，从口从欠，会意。

C:

答D:案：D

解析：会意字是合体字，可以进行结构分析。会意字结构分析的结果是两个或两个以上的

成字构件。A项是从手舍声的形声字，B项从食我声的形声字，C项產是从生，彦省声的形

声字。故D项正确。

8、【单选题】下列句中，有名词用作动词的一句是（）

女股肱周室，以夹辅先王。

公子糾败，召忽死之。

A:

單于使使校武，會議虞常，欲因此时降武。

B:

我醉，汝道苦我，何故？

C:

答D:案：A

解析：名词用作一般动词，是指因为语境所提供的某种条件，名词再具体的语法结构中，

临时改变了词性，具有动词的语法功能。A项股肱是名词用作一般动词。

9、【单选题】下列句中，含有双宾语的一句是（）

兔子不可负得，而身为宋国笑。

甚矣，汝之不惠

A:

​夫何之有？

B:

重为之礼而归之。

C:

答D:案：D

解析：双宾语是指一个谓语动词后面出现两个宾语。其中离动词近的叫近宾语，也叫间接

宾语；离动词远的叫远宾语，也叫直接宾语。一般情况下，间接宾语指人，直接宾语指

物.D项的意思是很隆重地给他举行了礼仪，把他送回去了。为之礼，双宾语。

10、【单选题】下列句子中，有动词使动用法的一句是（）

此理之常，無足怪者。

孔子登東山而小鲁，登泰山而小天下。

A:

既而與為公介，倒戟以禦公徒而免之。

B:

良馬可形容筋骨相也。

C:

答D:案：C

解析：使动关系是指谓语所表示的动作，不是由主语所表示的人和物发出，而是在主语影

响下使宾语所代表的人或物发出，具有“使（宾语）……”的含义。C项“既而與為公

介，倒戟以禦公徒而免之”中“免”的意思是“使……免除（祸难）。

11、【单选题】下列句中，加【】的词古今词义相同的一句是（）

數不入洿【池】，魚鱉不可滕食也。

田中有株，兔【走】觸株，折頸而死。

A:

兩釋【纍】囚以成其好。

B:

是之不恤，而蓄聚不【嚴】，其速怨於民多矣。

C:

D:

答案：A

解析：A项池这里指的是池沼，池塘。和现代的意思是一样的，所以古今词义相同。

12、【单选题】下列句中，属于无形式标志被动句的一句是（）

管仲既用，任政於齊

吾长见笑於大方之家

A:

雖萬被戳，豈有毁哉

B:

父母宗族，皆為戳没

C:

答D:案：A

解析：无形式标志的被动句看起来和主动句很类似，只能从语义上来辨别其被动的用法。

因此无形式标志的被动句也叫做语义上的被动句。语义上的被动句有时在动词后面会出现

其动作行为的主动者。“管仲既用，任政於齊”意思是管仲被齐国任用。任用的意思，这

里表示被动，被任用。

13、【单选题】下列句中，加【】的部分是复合词的一句是（）

今也制民之產，仰不足以事父母，俯不足以畜牧【妻子】。

舊時王謝堂前燕，飛入【尋常】百姓家。

A:

葉徒相似，【其實】味不同。

B:

今欲以先王之【政治】當世之民，皆守株之類也。

C:

答D:案：B

解析：复合词大多数是由两个语素按照一定的构词法组合而成的。B项的“寻常”，与

“长度”无关，是“普通”“平常”的意思，是引申义。

14、【单选题】下列古注术语中，与“读若”功能不相同的是（）

讀如

讀破

A:

讀近

B:

讀似

C:

答D:案：B

解析：读破，汉语词汇，古汉语中把通过改变一个字的读音来区别词性或词义的方法，叫

做“破读”。

15、【单选题】下列句中，加【】的字与括号中的字是分化关系的一句是（）

為湯武【敺】（軀）民者，桀與紂也。

誰謂河廣，曾不【崇】（終）朝。

A:

​爭飲食，無廉恥，不知是非，不【辟】（避）死，不畏桀疆。

B:

梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜効人之子【姪】（侄）昆弟之狀。

C:

答D:案：C

解析：分化借义：原来本义与借义共用一字，后来为了区别，用新的字形将借义分化出

去。如，舍——捨、象——像、辟——避、采——彩、牟——眸等。

16、【单选题】下列有关“集解类”的说法，表述正确的一句是（）

“集解类”的代表作是晋代杜预的《春秋经传集解》。

集解类”的最大特点是维护前人注释的观点。

A:

“集解类”是指汇集各家注解，再加上自己注解的一种古注类型。

B:

“集解类”的重点是对前人注释的补充和订正。

C:

答D:案：C

解析：集解类：是指汇集各家注解合成一书，或者说把各家的注解选集在一起，再加上自

己的注解，这样一种古注类型，又称“集注”。代表是南宋朱熹的《四书章句集注》。

17、【单选题】下列句中，加【】的字与括号中的字是通假字关系的一句是（）

或令孺子懷錢絜壺【罋】（翁）而往酷。

八月【剝】（扑），十月穫稻。

A:

​名立而功成，美【章】（彰）而惡不至。

B:

近者【說】（悅）服而遠者懷之。

C:

答D:案：B

解析：剝，通“扑”，扑打。文字在使用过程中，还存在着因声音相同相近而被借用的情

况，也就是说，有时不写本字而用一个音同或音近的字来代替。我们把借来记录同音词的

字叫通假字，简称借字。

18、【单选题】许慎为“转注”下的定义是（）

視而可議，察而見意

比類合誼，以見指撝

A:

建類一首，同意相受

B:

本無其字，依聲託事

C:

答D:案：C

解析：许慎说：“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。”即两个字的部首相同、

两个字的意义有引申关系。如：考、老。

19、【单选题】下列句中，数字表示分数的一句是（）

凡詩賦百六家，千三百一十八篇。

是乃其所以千萬臣而無數者也。

A:

稻苗長六七寸，陳草復起。

B:

什一，去開市之徵，金茲未能。

C:

答D:案：D

解析：“什一，去開市之徵，金茲未能”中“什一”是说“按照田亩总产量的十分之一征

收租税”。

20、【单选题】下列句中，“莫”为副词的一句是（）

朝廷之臣，莫不畏王

默然遥相許，欲往心莫遂

A:

左右莫敢谦

B:

我心傷悲，莫知我哀

C:

答D:案：B

解析：“默然遥相許，欲往心莫遂”中“莫”位于主语“心”后，谓语“遂”前，是副

词，做状语，表示“不”。

21、【问答题】解释句中加着重号的词。**適**莽蒼者，三而反，腹猶果然。適：

答案：適：到……去

22、【问答题】解释句中加着重号的词。小**知**不及大知，小年不及大年。知：

答案：知：智慧

23、【问答题】解释句中加着重号的词。萬端俱起，不可**勝**理。勝：

答案：勝：尽、全部

解析：勝：尽、全部

24、【问答题】解释句中加着重号的词。大方無**隅**，大器晚成。隅:

答案：隅:角

25、【问答题】解释句中加着重号的词。昔者晉獻公欲，**假**道於與以伐虢。假：

答案：假：借

26、【问答题】说明句中加着重号词的词性和作用。齊孝公來伐魯，臧文仲欲以辭告，病

**焉**，問於展禽。焉：

答案：焉：兼词，作补语，相当于“于是”“于之”

27、【问答题】说明句中加着重号词的词性和作用。亡羊**而**補牢，未為遲也。而：

答案：而：连词，连接两个动词性短语，表示顺承关系

解析：而：连词，连接两个动词性短语，表示顺承关系

28、【问答题】说明句中加着重号词的词性和作用。南面北征，北狄怨，曰：“奚**為**

後我？”為：

答案：為：介词，引进原因

29、【问答题】说明句中加着重号词的词性和作用。此天**之**亡我，非戰之罪也。

之：

答案：之：连词，连接主语和谓语，取消句子独立性

30、【问答题】说明句中加着重号词的词性和作用。晉，吾宗也，豈害我**哉**？哉：

答案：哉：语气词，表反问语气

31、【问答题】根据异体字在构造和书写方面的差异，归纳并说明以下异体字的类型。

（1）猨—猿（2）丘—坵（3）秋—秌（4）柏—栢（5）尘—塵（6）岳—嶽

答案：（1）造字方法不同。如：丘—坵岳—嶽（2）造字方法相同，构件不同。如：

柏—栢、尘—塵、猨—猿（3）造字方法相同，构件相同。如：秋—秌

解析：（1）造字方法不同。如：丘—坵岳—嶽（2）造字方法相同，构件不同。如：

柏—栢、尘—塵、猨—猿（3）造字方法相同，构件相同。如：秋—秌

32、【问答题】按照两个音节的语音关系给下面的联绵词分类，并据以说明各类联绵词的语

音特点。窈窕仓促流连从容逍遥蹉跎犹豫参差

答案：分类：（1）双声联绵词：仓促流连犹豫参差（2）叠韵联绵词：窈窕从容

逍遥蹉跎语音特点：双声联绵词的语音特点是两个音节（古音）声母相同。叠韵联绵词

的语音特点是两个音节（古音）韵相同。

33、【问答题】用现代标点符号标点下面的文言短文。莊子行於山中見大木枝

葉盛茂伐木者止其旁而不取也問其故曰無所可用莊子曰此木以不

材得終其天年夫子出於山舍於故人之家故人喜豎子殺雁而烹之

豎子講曰其一能鳴其一不能鳴講奚殺主人曰殺不能鳴者明日弟子

問於莊子曰昨日山中之木以不材得終其天年今主人之雁以不材死

先生將何處莊子笑曰周將處夫材與不材之問

答案：莊子行於山中，見大木，枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取

也，問其故。曰：“無所可用。”莊子曰：“此木以不材得終其天

年。”夫子出於山，舍於故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹

之。豎子講曰：“其一能鳴，其一不能鳴，講奚殺？”主人曰：“殺

不能鳴者。”明日，弟子問於莊子曰：“昨日山中之木，以不材得

終其天年：今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑曰：

“周將處夫材與不材之問。”

34、【问答题】说明下列句中加着重号“以”的词性和语法作用。（1）然而衆賓之者，

**以**上用之故也。（2）古之民樸**以**厚，今之民巧以偽。（3）許子**以**釜

爨甑，以鐵耕乎？

答案：（1）“以”是介词，引进原因。（2）以”是连词，连续两个形容词，表示并列

关系。（3）“以”是介词，引进动作行为所凭借的工具。

35、【问答题】（1）王錯

讃之於魏武侯（2）視釋天下若釋蹂（3）吳起抿泣而應之（4）西河之為秦取不久

矣（5）有問，西河畢業入秦（6）此吳起之所先見而泣也

答案：（1）王错在魏武侯前说吴起的坏话。（2）（您）把放弃天下看的跟扔草鞋一样

（容易）。（3）吴起抹着眼泪回答他。（4）西河很快就要被秦国夺取了。（5）

不久，西河全部归入秦国。（6）这就是吴起事先预见而哭泣的原因。

36、【问答题】（一）解

释文中加着重号词语的意义。（1）菀：（2）故：（3）雖然：（4）反：

（5）其：（6）顏色：（二）翻译“君子之徳風，小人之德草也”一句，并说明这两

个句子中的句子类型及表达功能。（三）翻译“諸侯之禮，吾未之學也”和“今也父兄

百官不我足也”两句，指出二者在句式上的共同特点并加以分析说明。（四）父兄百官

明确表示不同意定位“三年之喪”，请用自己的话说明他们的理由。

答案：（一）（1）菀：指诸侯国国君死（2）故：意外或不幸的事变（3）雖然：

虽然如此，虽然这样（4）反：后来写作“返”，回复（5）其：代词，我（6