《7.1 燃烧和灭火》教案（附导学案）

课题课题1燃烧和灭火执行时间月日教学目标①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知识；重点难点燃烧条件、灭火原理、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象教学准备教学程序设计教学拓展【引入新课】人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？【学生活动】联想生活中的有关燃烧现象并思考燃烧的条件是什么？活动与探究一：1、分组实验（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。2、完成实验报告3、交流与讨论通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？4、活动小结板书：一、燃烧的条件1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应教师演示实验：（1）在烧杯中注入热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。（2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。【讨论与交流】【板书】2、燃烧需要的三个条件（1）燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应（2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）【板书】二、灭火的原理和方法【讨论与交流】在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。【分组实验】如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。【提问】（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？4、观看幻灯片及Flash动画资料并思考面对火灾时如何进行灭火或逃生。板书：三、常见易燃易爆物的安全知识板书设计课题1燃烧和灭火一、燃烧的条件1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应2、燃烧需要的三个条件二、灭火的原理和方法三、常见易燃易爆物的安全知识教学反思《7.1燃烧和灭火》导学案学习目标：认识燃烧的条件学习重点：燃烧的条件方法导航：１、知识回顾：列举生活中对火的利用情况?自主学习：（１）仔细阅读P124实验(7-1),回答下列问题：①你知道铜片有什么性质?②铜片上的红磷与白磷有哪些不同点哪些相同点?③铜片上的白磷与水中的白磷有哪些不同?④水中的白磷在通入氧气后有什么现象?2.什么叫做燃烧?3.燃烧要哪些条件?尝试练习：1.宇宙飞船内充满了人造空气,可宇航员在仓内划燃火柴后,火焰会马上熄灭,这是因为()A.舱内氧气不够B.舱内空气失重,空气不对流C,舱内温度过低D.没有达到着火点2烧木柴时通常把木柴架空一些才能燃烧跟更旺,这是因为()A木柴是可燃物B温度易达到着火点C散热的速率快D使木柴与空气充分接触3为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?你还有哪些疑问?课堂检测：1毕业联欢会上,小明表演了一个小魔术:将一根铜丝绕成线圈,罩在蜡烛火焰上(如图所示),观察到火焰立即熄灭,再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。请你分析产生上述现象的原因-----------2《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火功和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是--------------------------；（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧着的原因是————————；（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了——--，使火烧得更旺。3小刚和小强分别用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40C,红磷着火点为240C，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象————。（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：@不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；@通空气时，冷水中的白磷不燃烧；@不通空气时，热水中的白磷不燃烧；@通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）——；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是——（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降到最低程度并能得到妥善处理，图甲与图乙所示实验相比，——（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求《7.1燃烧和灭火》导学案学习目标：1认识灭火的原理2了解易燃物和易爆物的安全知识学习重点：1认识灭火的原理2易燃物和易爆物的安全知识教具：烧杯酒精灯酒精棉手帕蜡烛两只碳酸钠盐酸方法导航：一、知识回顾：燃烧需要什么条件？二、自主学习：1怎样达到灭火的目的？2仔细观察实验7-2后分析：三个烧杯中的蜡烛分别处在什么条件下？第三个烧杯内发生了什么反应？3具体采用哪些措施能灭火？每种方法试举1例。4阅读表7-2，回答下列问题：①扑灭木材.棉布等燃烧引起的火灾，用哪种灭火器？②扑灭油.气等燃烧引起的火灾？，用哪种灭火器③扑灭图书馆.贵重设备等处失火，用哪种灭火器5哪种情况能引起爆炸？6识记P129图7-12中的各种标识7生产、运输、使用和贮藏易燃、易爆物时有哪些注意事项？三、尝试练习：1利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（）2下列说法正确的是（）A可用水灭火的原因是降低可燃物的着火点B爆炸一定是化学反应C急速的燃烧都会引起爆炸D在纯氧中燃烧的物质，在空气中不一定能燃烧３有道是，水火无情。一旦你被困在火灾区时，要冷静地根据具体情况采用相应的求生措施，下列方法错误的是（）A拨打火警电话并到窗口呼救B用湿毛巾或口罩等捂住口鼻C直立身子朝火光的方向逃生D蹲下或匍匐前行逃生你还有什么疑问？四课堂探究：1展示自学成果：2动手一试：实验7-2并记录实验现象：分析：点评：3讨论：P126讨论1、2、3、并分析灭火的原理点评：4讨论（1）什么情况下发生爆炸？（2）爆炸是否都需氧气，是否都是化学反应？点评：5识记P129图7-12中的图标6讨论：在我们身边有哪些与易燃易爆物有关的安全问题？点评：五课堂小结：六课堂检测：1张华同学根据自己家的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案（包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施）防火措施灭火和自救措施①在家中不存放易燃易爆物品②室内装修多用不易燃烧的材料③电线、插座等用信得过的产品，不用劣质产品④家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻④火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援⑤因电器、电线短路引发火灾时，应先————再灭火⑥因煤气泄露引发火灾时，应————再灭火请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：（1）请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议（任写一条）是（2）在灭火措施中，少了一条不可缺少的措施，该措施是（3）在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是——（填序号），理由是（4）请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。（不要填在表上的空白处）⑤——————————————————————————⑥————————————————————————————（5）在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是《课题1燃烧和灭火》导学案一．燃烧的条件1．燃烧：燃烧与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：2．燃烧的条件：（1）（2）（3）3．广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气：例：H2在Cl2中的燃烧，Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳。请写出上述两个化学反应方程式：，。二．灭火的大原理和方法1．灭火的大原理和方法燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。所以灭火的方法是：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝（3）使可燃物的温度2．灭火器的使用灭火器类型应用泡沫灭火器原理：干粉灭火器液态CO2灭火器三．易燃物和易爆物的安全知识1．爆炸：条件。2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的