河北保定雄县2024届中考语文全真模拟试卷

河北保定雄县2024届中考语文全真模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列句子中没有语病的一项是（）

A.为切实保障在校学生的食品安全，有关各方将加强对学校食堂卫生、食品的监管，严防不合规的食材和身体不健

康的工作人员杜绝进入校园。

B.2019年3月28日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，就“提高综合交通运输网络效率，降低交通运输物流成本”

介绍有关情况，并答记者问。

C.2012年，“蛟龙”号在马里亚纳海沟完成最大设计深度海试，最大下潜深度7062米左右，刷新了作业型载人潜水

器的世界纪录。

D.主席说：“对一个国家的评价，不能只看面积，也要看文化的影响力和对人类文明发展的推动力。”

2.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。

C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。

D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

3.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）

A.鲁迅小说《故乡》中的杨二嫂，法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，俄国作家契诃夫笔下因一个喷

嚏而丧命的小公务员切尔维亚科夫都是文学作品中小人物的经典形象。

B.成语“醉翁之意不在酒”“舍生取义”“一鼓作气”分别出自北宋欧阳修的《醉翁亭记》、儒家经典《孟子》、国

别体史书《战国策》中的《曹刿论战》。

C.记是一种文体，可以写景、叙事，多为议论：“铭”是古代刻在器物上用来警戒或记述功德的文字；“表”是古

代向帝王上书陈情言事的一种文体。

D.易安（李清照）诗风婉约；幼安（辛弃疾）词风豪放；昌黎（韩愈）之才，堪称“百代文宗”；“诗佛”王维，

“诗中有画”；少陵野老，落笔即成“诗史”。

4.选出下列对名著有关内容的表述不正确的一项（）

A.漂流到荒岛后的鲁滨逊，看到一群野蛮人正在围攻一个逃犯。见此情景，鲁滨逊拔枪解救了这个逃犯，并给他取

名“星期五”。

B.林冲本是个逆来顺受的禁军教头，因受高太尉诱骗，误入白虎堂而被刺配沧州，后又因杀了放火暗算他的陆谦等

人，在一个雪夜被逼上梁山。

C.保尔病愈后回到基辅，他来到烈士墓前悼念革命战友，在烈士墓前高声朗诵“人最宝贵的是生命……”的名言。

这段名言成了保尔的人生准则，同时也是全书的中心思想。

D.鲁迅在《朝花夕拾》里回忆了众多的人物，如热心善良的阿长、正直严谨的藤野等，这些形象都倾注了作者真挚

的感情。

5.根据提示默写。，若出其里。（曹操《观沧海》）不以物喜，不以己悲;；

处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）,照你在历史的隧洞里蜗行摸索。（舒婷《祖

国啊，我爱的祖国》）山重水复疑无路，（陆游《游山西村》）我国的大西北，有历史名城，有

塞外边关，有异域文化，有大漠风光…许多流传千古的诗句都与它们相关。其中，你读过的两句诗是

“_________________________,______________________。”李白在《行路难》中用“

”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。

6.阅读下列语段，在横线上填入恰当内容。

经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。清代小说家吴敬梓在《儒林外史》中塑造了一大批不学无术、道德败

坏却自命风雅、装腔作势的所谓名士，如娄家公子、杨执中之流。与之相对比，吴敬梓着力塑造了“自古及今难得的

一个奇人"（）（填人名），作为真名士的典型，他尊重个性，轻财好义，追求恣情任性、自由不羁的生活。

而在英国女作家夏洛蒂•勃朗特的笔下，一个不屈于世俗压力、独立自主、积极进取的坚强女性以她敢爱敢恨的爱情

追求感人至深，她就是简•爱。她幼年父母双亡，寄居在舅妈家，后经过自己的努力，应聘到桑菲尔德做家庭教师，

后与罗切斯特相爱，得知其有妻子后毅然离开，在泽地房被圣•约翰收留，这位好心人的职业是（

二、阅读

7.文言文阅读

李广传

司马迁

李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，

杀首虏多，为汉中郎。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂

足道哉！”

及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑

下。以梁王授广将军印，还，赏不行。徒为上谷太守，匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣日：“李广才气，天下

无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徒为上郡太守。

匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其

骑且尽。中贵人走广。广日：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人，三人亡马步行，行数十里，广令其骑张左

右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。①中贵人：有地位、受宠信的宦官。

1.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A.尝丛行从：跟随

B.便为骑郎将徙：调职

C.数与虏敌战数：几个

D.杀其骑且尽且：将要

2.下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：以梁王授广将军印

A.以刀劈狼首（《狼》）B.多君之力（《愚公移山》）

C.以伤先帝之明（《出师表》）D.以中有足乐者（《送东阳马生序》）

3,下列句子与“是必射雕者也”句式相同的一项是（）

A.中轩敞者为舱（《核舟记》）B.此中人语云（《桃花源记》）

C.孙叔敖举于海（《生于忧患》）D.马之千里者（《马说》）

4.对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A.李广家世代传习射箭，他因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。

B.吴楚起兵叛乱时，李广随周亚夫反击吴楚叛军，立了大功，名声显扬。

C.匈奴大举入侵上郡时，皇上派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。

D.李广命令百名骑兵鞭打三个匈奴人，拷问得知他们果然是射雕的人。

5.将下面的句子翻译成现代汉语。

⑴如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！

⑵中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战。

8.阅读下面的文言文，完成下列小题。

莲花洞®

袁宏道

莲花洞之前，为居然亭。亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。

六桥®杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。洞石玲珑若生，巧逾雕镂。余尝

谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。近若宋氏园亭，皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者

甚多。噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？①莲花洞：在杭州西湖南岸，

净慈寺旁。②须眉：指男子。这里指作者自己。③六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压

堤、东浦、跨虹。④吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。南屏：在西湖正南岸。⑤孙内使：对明万历时司礼太监孙隆

的尊称。⑥五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士.⑦挽：牵引。

1.对下列加点词的含义解释不正确的一项是（）

A.莲花洞之前，为居然亭（为：动词，是）

B.风景互异，净慈之缈胜处也（绝胜：远远胜过）

C.余尝谓吴山、南屏一派（尝：曾经）

D.安得五丁神将，挽钱塘江水（安：怎么）

2.用现代汉语翻译下列语句。

亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉形影，如落镜中。

3.本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用“”；写石头，用""。

4.“安得五丁神将，挽钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉”这句话中寄托了作者怎样的人生追求？

9.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不

叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以

当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今

南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分

也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；

若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以诺诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩

感激!今当远离，临表涕泣，不知所云。

1.解释下列加点的词。身.弓耕于南阳躬：（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙:________当奖率三军奖：

⑷后值倾覆值：

2.把下面的句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

3.朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.恐/托付不效B.深追先帝/遗诏

C.臣/不胜受恩感激D.进尽/忠言

4.“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指；"三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选文

中最能体现“老臣心”的一句话是:。

10.阅读熊丙奇的《有必要恢复古文敬语吗？》一文，回答下列小题。

①“生活中，敬词除了会说‘您‘，你知道尊上、拜服、仁公吗？谦辞，除了被用滥的‘鄙人'，你知道小可、家慈、

舍亲吗？”近日，《人民日报》官方微博发布了一组微博，统计了一些正在逐渐失传的中华礼仪用语，并同时号召大家

学习和使用。

②如果有人在和他人交流，或求职推荐、入学申请时，能自然地用到“尊上”这类用语，这当然是一件值得肯定

和尊重的事，但如果一个人口头使用或与书面表达割离，就勉为其难，甚至适得其反了。

③社会在进步，文明礼仪也在发展变化，没有必要抱残守缺。我不认为，把“您”改为“尊上”，就会让人觉得

更礼貌更有文化，而“您”这样的尊称，本就是从过去的传统敬称中发展过来的。

④我并不否认，有人习惯用一些古文敬语，这就好比有人喜好穿汉服一样。但这要和他本人的气质吻合，否则很

可能被他人误会，在那里显摆自己的修养。如果除了“尊上”这类称谓，其对其他古文一概不知，反而可能闹出笑话。

有人希望通过重视传统礼仪，而传承传统文化，说实在的，这只是外在的形式主义传承，并无多大实质意义。一个人

的自信、谦卑，不仅体现在称谓上，而更多表现在为人相处的实际行动中。

⑤相比倡导传统表达来说，我更在乎有无符合现代社会文明要求的谈吐举止。多年来，我国不少城市、学校，都

在对市民、学生进行基本的文明礼仪教育，包括不打人不骂人，不随地吐痰，不乱扔杂物，不浪费粮食，不插队、不

高声喧哗等，但多年教育的结果，并不理想。而这些要求其实就是传统的“温良恭俭让”。

⑥培养现代社会的合格公民，这是学校教育、家庭教育、社会教育共同的使命，也是我国必须坚持的教育价值理

念。应以此为出发点来思考、设计教育内容与形式，而不能本末倒置。传统文化教育不应刻意为传统而传统，否则，

而会让传统在表面的喧嚣中被遗忘。

（选自《作文与考试》2015年3月下旬刊，有删减）

1.文章开头从《人民日报》的官方微博写起，有什么作用？

2.阅读全文，说说作者为什么认为没必要恢复古代敬语？

3.阅读下面的材料，回答问题。

2015年3月4日，全国政协委员、著名导演冯小刚与张国立一起，提出了一个恢复部分繁体字的提案。冯小刚表

示，希望可以通过恢复一部分具有中国传统文化意蕴的繁体字，来传承中华文化之美：“我希望能够部分的，哪怕是

数量很少的恢复一些非常有文化含义、生活含义的、反映祖先智慧的繁体字。比如说“藐爱”这两个繁体字，一个亲，

一个见，组成了貌，爱呢，在现在的简体字里，是没有心的。这个其实是很有意蕴的，所谓的貌要相见，爱要有心。

但现在我们的简体字变成了亲不见，爱无心。”

你同意冯小刚的提案吗？请结合本文内容和链接材料谈谈你的看法。

11.阅读下面文章，完成下列小题。

情感扶手

周珂银

①公婆都进入了耄耋之年，住在没有电梯的五楼着实不便。为此，特将二老搬迁至离我们更近的二楼居住，便于

照管。

②然而，问题也接踵而来。之前说得好好的搬迁之事，等到真要搬离了，公婆却显出很不情愿的样子。一来舍不

得多年居住的老房子，二来又舍不得扔掉原来的东西。二老经年囤积的“宝物”敝帚自珍，哪样都舍不得扔。尤其是

嗜好剪报的公爹，将半个多世纪的剪报资料装订成册，柜子里、床底下、橱顶上以及特角音兄里，都填满了这些册子。

好说歹说，他象征性地处理了一些。我们还欲劝说，老人家便横眉冷对，气血上升，手指颤抖着，摆出一副誓死捍卫

的架势。我们见状只得作罢，但仍不死心，私下里，几个小辈商议着，待搬过去后再做理论。

③一日，与我家先生一起去老房子清理留下的东西，一转眼瞥见一只黄色的塑料小鸭子被扔在了垃圾堆中，这不

是我母亲做的手工制品吗？不由得心头一痛，连忙拾起擦干净放进包包里。想起母亲去年有一次来我家，拿出一对小

鸭子，送我一只，另一只送给了我婆母，说是在养老院学做的手工活，一副兴高采烈的样子。今天见这只小鸭子灰头

土脸地被遗弃在老房子里，心里便有一种说不出的难过。

④前几日我去养老院看望父母，还问过老妈有没有新的手工作品。母亲说眼神不行了，不再做手工，因为不能穿

珠子。想着母亲再也做不出这样可爱的小鸭子了，这些手工制品或将成为她的绝版，因而除了珍惜之外更多了些许惆

怅。

⑤我并不责怪婆母丢弃这只小鸭，因为这对她来说只是一件小玩艺而已，又或许她近来记忆力严重袤退，已不记

得是谁送她的了。我惊讶的是自己的情绪，一刹那竟会那样伤感，血浓于水好像在这一刻起到了化学作用，只觉得鼻

实在发酸，眼眶里泛出泪水，或许这就是亲情之间的惺惺相惜吧。手工物品尤其带有感情色彩，用过的心思、花过的

工夫、经过的手温、黏附的气息，特别容易令人产生联想……

⑥“这只小板髡终于在这里寻到啦！“先生的话音打断了我的“联想”。见他手里拿着一只小板髡，脸上露出惊

喜之色。我凑近看，这是一只旧得不能再旧的小板凳，凳面上说不清是包浆还是污垢，黑竣峻的，已经掩盖了原来的

颜色，在我眼里老早就该扔掉了。但先生却轻轻地摩挛着，一往情深的样子，说这是他们兄妹小时候最爱坐的小板凳，

还是祖传的呢，最起码有百余年历史了。我拿在手里仔细端详，确有几分古意。板髡均是桦•卯工艺，不带一个钉子。

髡板下的四个髡脚呈外八字。

⑦先生将小板髡擦拭干净放进了提兜里，他提着的是对童年的怀念，犹如我揣着小鸭子是对母亲的思念。在我们

的生命进程中，每个人都曾有亲近的人或贴身的物品陪伴过。这些陪伴是我们一程一程走过来的情感扶手，是我们感

到温暖和驱散心灵孤独的慰藉。

⑧我忽然想到了公爹，想到了陪伴他半个多世纪的一摞一摞剪报，这些剪报不也是他的情感寄托吗？难道还非要

劝说他丢弃不可？想到这里，我和先生相视一笑，释然了。

（2019.1.29《新民晚报》）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.第②段中的“象征性”有代表性的意思，写出公爹处理剪报时的慎重态度，表现老人对剪报的珍惜。

B.“用过的心思、花过的工夫、经过的手温、黏附的气息”运用排比，强调手工物品带有感情色彩的原因。

C.第⑧段的“释然了”与第②段“仍不死心”相照应，表达“我”对公爹舍不得扔掉剪报行为的理解。

D.文章通过写公爹、“我”、先生都有不舍的物件，表明每个人都有自己的情感扶手，使文章的主题更有普遍性。

2.第⑤段“我惊讶的是自己的情绪，一刹那竟会那样伤感”，“我”伤感什么？简要分析。

3.赏析词句。

（1）这只小板凳孥于在这里寻到啦！（品析加点词）

（2）老人家便横眉冷对，气血上升，手指颤抖着，摆出一副誓死捍卫的架势。（品析人物的描写方法）

4.第⑥段为什么要写“我”看到小凳子时的反应？简要分析。

5.文章以“情感扶手”为题有什么妙处？简要分析。

三、应用

12.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

要实现中华民族伟大复兴的中国梦就必须传承和弘扬中国优秀传统文化,不断坚定文化自信,从中汲取更大力量，这些

年,一些地方,大力组织包汤圆，做灯笼,剪纸这样的活动,而且融入新时代元素,把我

国最新的发展场景和成就做成灯笼，剪纸的内容。同时，由于创新发展,。在国外，过春节，闹元宵也是

一种时尚。中国传统年俗文化的传播,让全世界领略到了中华民族文化的魅力。

四、综合性学习与写作

13.读下面材料，然后作文。

路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪

里获得维持生命的水？"总会有办法的“。雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。

它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开

出新的花朵。

要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实

的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、D

【解题分析】

试题分析：A.语意表达与真实要表达的意思相悖，可去掉“杜绝”。B.语序不当，把“介绍有关情况”改为“的有关

情况进行介绍“。C.前后矛盾，去掉“左右”。D.正确。故答案为D。

2、D

【解题分析】

D.“历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现”与“历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩”是并列

关系，中间应用分号。

3、B

【解题分析】

此题考查的是文学常识。B：《曹刿论战》选自《左传》。故选B。

4、C

【解题分析】

C“保尔病愈后回到基辅”对名著有关内容的表述不正确。应该是保尔病愈后即将回基辅。

5、（1）星汉灿烂（2）居庙堂之高则忧其民（3）我是你额上熏黑的矿灯（4）柳暗花明又一村（5）大漠孤烟

直长河落日圆（6）长风破浪会有时直挂云帆济沧海

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“额”“熏”“柳”“沧”等字词的书写。

6、杜少卿牧师

【解题分析】

此题考查的是名著知识的积累。《儒林外史》是清代吴敬梓编写的长篇章回体讽刺小说，是古代讽刺文学的典范。书中

人物，交相呼应，有痴迷八股文的马二，有讲究“文行出处”的杜少卿，也有在功名利禄下丧失人性的严贡生等。杜

少卿是《儒林外史》第一人物，在很大程度上是作者自况，因之也成为书中花费笔墨最多、个性最丰满、给人印象最

深的人物。在杜少卿身上，作者以自己的原型，把个人的切肤之痛置放在理性的体认和历史的嘲讽之下，写出了复杂

而多厄的文化生命现象。杜少卿是真儒名贤，出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，有着豪放狂傲

的性格。《简爱》中简爱爱上了庄园男主人——罗切斯特先生。而正当两人举行婚礼之际，得知了男主人居然有一个老

婆，还是疯子，就被关在她每天生活的城堡里。于是，在一个凄风苦雨之夜，简爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。

她仅有的积蓄花光后风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。

二、阅读

7、1.C

2.D

3.A

4.D

5.⑴假如让你在高祖时代，封个万户侯怎么值得说呢！

⑵宦官带领几十名骑兵，看见三个匈奴人，和他们交战。

【解题分析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。C.装与虏敌战。数：屡次,

数次。

2.“以梁王授广将军印”的“以"解释为：因为；A项的“以"解释为：用，拿；B项的“以"解释为：凭借；C项

的“以”解释为：使、令；D项的“以"解释为：因为。故选D。

3.“是必射雕者也”是判断句式。A项，判断句式；B项，陈述句式；C项，被动句式；D项，定语后置句式。故选

A.

4.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确，D项错误。与“而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一

人，果匈奴射雕者也。”不相符。

5.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“如”假如；“道”，说；“将”，带领；“战”，交战。

【题目点拨】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：将军李广，是陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。他的

家原来在槐里县，后来迁到成纪。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年，匈奴人大肆举兵侵入萧关，李广以良家子

弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，所以被任为汉朝廷的中郎。李广的堂弟李蔡，

也被任为中郎。二人又都任武骑常侍，年俸八百石（dim）粮食。李广曾随从皇帝出行，常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及

格杀猛兽的事，文帝说："可惜啊！你没遇到好时机，如果让你正赶上高祖的时代，封个万户侯那还在话下吗！”

到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、楚

叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。可是由于梁孝王私自把将军印授给李广，回朝后，朝廷没有对他进

行封赏。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆邪对皇上哭着说：”李广的才气，天下无双，他自己仗恃

有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。”于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任

上郡太守。他曾任陇西、北地、雁门、代郡、云中等太守，都以奋力作战而出名。

匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三

个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里，李

广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前

行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然

是匈奴的射雕手。

8、1.B

2.亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在镜子里。

3.亭轩豁可望玲珑若生，巧逾雕镂

4.寄托了作者追求洗尽尘世污浊的风骨。

【解题分析】

1.考查对文言实词的理解。B.绝胜：景色最优美。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意“献碧”“形影”等字词的翻译。

3.考查对白描手法的理解。文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。作者对自然的景色有独特的感受，且

不事雕饰，如用（豁可望）写亭，用（玲珑若生，巧逾雕镂）写石。

4.考查对文言文中心主题的理解。这句话的意思是“如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥

洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显露出来，该是怎么样的情形呢？”文末的几句议论富于感情，寄托着作者对美好

事物着意追求的情思。

【题目点拨】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

附参考译文：

莲花洞的前面是居然亭，亭子开阔，可以远眺。每次登上观望，湖水清澈透明，（站在湖旁）人的影子像是在镜子

里。

六桥的杨柳，一路上被风吹拂，摇曳多姿，倒好像是杨柳牵引着风，引出了水中波浪，杨柳错落有致，非常迷人。

晴朗的月夜和烟雨迷茫的时候，风景各不相同，这是净慈寺最绝妙的地方。洞里的石头玲珑剔透，好像活的一样，比

精工雕刻还要巧妙。我曾经认识到吴山、南屏山一带都是表层为土，下面是石头，石头中间有孔，可以相互贯通，且

这种洞石越挖掘越多。近点的如宋氏园亭的石头，都是从这里得到的，又如紫阳宫的石头，很多是被孙内使从这挖掘

出来的。噫！如果能使传说中的五丁神将把钱塘江的水挑来，将山表面的尘泥洗尽，使山下面石头的奇妙奥秘全部显

露出来，该是怎么样的情形呢？

9、1.亲自社会地位低微，见识短浅鼓励遇到

2.(1)在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯那里扬名显贵。

(2)这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责本分。

3.B

4.“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”

【解题分析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古

今异义词，卑鄙：地位、身份低微，见识短浅；卑：身份低微；鄙：地处偏远。与今义不同。躬：亲自。奖：鼓励。

2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺

连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊

句式的翻译。重点词语有：苟：苟且；全：保全。闻达：显达扬名，扬名显贵。所以：用来……的是。

3.本题考查划分句子结构。B.深追/先帝遗诏。

4.本题考查对文章内容的理解与提取。前一段诸葛亮自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，指出出师伐魏“攘除奸

凶，兴复汉室，还于旧都。”正是为了完成先帝未竟的“大事”。来报答先帝知遇之恩，“此臣所以报先帝而忠陛下

之职分也。”

【题目点拨】

译文

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，

每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守

节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。

我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委

屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，

我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有

损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北

定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置

日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献

增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见,

考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该

说些什么。

10、1.从《人民日报》官方微博号召大家学习和使用中华礼仪用语写起，既引出本文的论题“有没有必要恢复古文敬

语”，引起读者的思考和关注，也与下文作者的观点形成对比。

2.（1）社会在进步，文明礼仪也在发展变化，没有必要抱残守缺；（2）重视传统礼仪只是外在形式上的传承传统文化,

没有多大的实质意义；（3）相比倡导传统表达，更要有符合现代基本社会文明要求的谈吐举止。

3.此题为开放题，言之有理即可。

示例一：我不同意。不少繁体字确实有传统文化意蕴，但通过恢复繁体字来传承中华传统文化只是外在形式的传承，

没有多大实质意义。即使是简体字，只要我们真正用心去理解其内涵，依然可以通过它传承中华文化之美。

示例二：我同意。繁体字与古文敬语不一样。古文敬语是具备深刻的社会背景与历史意义的社会现象，在当今社会只

适合在社交文化与国文教育领域内留存。而繁体字中具有丰富的文化含义、生活含义，能反映祖先的智慧，了解其内

涵，能让我们认识并传承中华文字之美。

【解题分析】

1.题干问文章开头从《人民日报》的官方微博写起的作用。实际上也是在考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置

上的意义。语段正好是文章的开头，所以就有引出本文的论题“有没有必要恢复古文敬语”的作用。同时微博中的”号

召大家学习和使用”的观点与下文作者的观点形成对比。开头微博中的两个问句也是在提醒大家的注意，并引起读者

的思考和关注，起到引人入胜的作用。

2.考查对文章重要信息的提取。速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确

把握。如可直接提取第3段“社会在进步，文明礼仪也在发展变化，没有必要抱残守缺”，第4段“而传承传统文化,

说实在的，这只是外在的形式主义传承，并无多大实质意义”，第5段“相比倡导传统表达来说，我更在乎有无符合

现代社会文明要求的谈吐举止”等句作为答案。

3.此题是一道开放题，针对冯小刚恢复部分繁体字的提案，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的,

也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈

依据。如答不同意冯小刚的提案，可从通过恢复繁体字来传承中华传统文化只是外在形式的传承，没有多大实质意义

的角度作答。如答同意冯小刚的提案，可从繁体字中的古文敬语具有丰富的文化含义和生活含义，能反映祖先的智慧，

能更好地让我们认识并传承中华文化的角度作答。

11、1.A

2.我为母亲亲手做的小鸭子被灰头土脸地遗弃在老房子里而难过；我为母亲老了再也做不出这样可爱的小鸭子而感到

惆怅。

3.（1）“终于”指最终（副词），强调先生寻找小板凳的不易，突出先生找到小板凳时的惊喜和激动。

（2）神态描写，生动形象地写出公爹对我们要丢弃他无比珍惜的剪报时的不满、激动及保护剪报的决心。

4.将“我”对这只旧得不能再旧的小板凳的厌弃和先生对小板凳的珍视形成鲜明的对比（运用对比的手法），突出了

先生对小板凳的喜爱和对童年的怀念。

5.示例：标题运用了比喻的修辞手法，新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣；题目内涵丰富，情感扶手既指剪报、小鸭

子、小凳子等贴身的物品，又指亲近的人或者贴身的物件对我们的陪伴；暗示文章的主题，每个人的生命中都需要情

感扶手，我们要理解这种情感的寄托，要珍视和感激它们给予我们温暖和慰藉。

【解题分析】

LA项“第②段中的‘象征性'有代表性的意思，写出公爹处理剪报时的慎重态度''理解有误。“象征性”在生活和

工作中被更多地应用在处理一些问题时候的思路和方法，这里的“象征性”写出公爹处理剪报时的敷衍态度，他舍不

得这些简报。

2.本题考查对文章内容及情感的理解分析。结合前文第③段语境“今天见这只小鸭子灰头土脸地被遗弃在老房子里，

心里便有一种说不出的难过。”和第④段语境“母亲说眼神不行了，不再做手工，因为不能穿珠子。想着母亲再也做

不出这样可爱的小鸭子了，这些手工制品或将成为她的绝版，因而除了珍惜之外更多了些许惆怅。”理解分析即可。

3.（1）本题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：①词

的意思或内容。②结合语境谈表达效果。③结合人物的性格和感情分析。“终于”是副词，这里指最终，强调先生寻

找小板凳的不易，突出先生的惊喜、激动之情。（2）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、

神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动

地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。"横眉冷对，气

血上升，手指颤抖着，摆出一副誓死捍卫的架势”是对公爹的神态描写，写出他对我们要丢弃他无比珍惜的剪报时的

不满与愤怒，突出了他保护剪报的决心。

4.本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧,

要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。第⑥段写“我”看到

小凳子时厌弃的态度，而先生则是对小板凳极其珍视，这是运用了对比的手法，突出了先生对小板凳的喜爱和对童年

的怀念。

5.本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看,

标题内涵丰富：“情感扶手”既指剪报、小鸭子、小凳子等贴身的物品，又指亲近的人或者贴身的物件对我们的陪伴;

“在我们的生命进程中，每个人都曾有亲近的人或贴身的物品陪伴过。这些陪伴是我们一程一程走过来的情感扶手，

是我们感到温暖和驱散心灵孤独的慰藉。”点明了文章的主题。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引

读者阅读兴趣的作用，给读者留下深刻的印象。

三、应用

12、