部编版语文六年级上册第八单元测试卷（解析版）

六年级语文(上册第八单元测试卷1.看拼音，写词语。páoxiàotūnshìēnuówūnǚ〔〕〔〕〔〕〔〕kūlongjuànyìyǎnyìliáoyá〔〕〔〕〔〕〔〕【答案】①.咆哮②.吞噬③.婀娜④.巫女⑤.窟窿⑥.倦意⑦.演绎⑧.獠牙2.给以下加点字选择正确的读音，画“——〞。铁蹄〔dìtí〕微小〔wēiwiē〕笨拙〔zhuózhuō〕对襟〔jīngjīn〕糊涂〔húhū〕秋蝉〔cánchán〕【答案】tíwēizhuōjīnhúchán【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。【点睛】3.区别字组词 胁〔〕歉〔〕详〔〕誉〔〕协〔〕谦〔〕祥〔〕眷〔〕【答案】①.威胁②.抱歉③.详细④.荣誉⑤.协助⑥.谦虚⑦.桔祥⑧.眷恋【解析】【分析】【详解】此题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答此题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。4.补充词语并完成练习。暴露〔〕〔〕大步〔〕〔〕威风〔〕〔〕〔〕身〔〕骨〔〕〔〕所以汹涌〔〕〔〕别出〔〕〔〕〔〕〔〕有词〔1〕仿照画波浪线的词语写两个成语：__________、__________。〔2〕画横线词语的近义词是__________，反义词是__________。【答案】①无②.遗③.流④.星⑤.凛⑥.凛⑦.粉⑧.碎⑨.忘⑩.乎⑪.澎⑫.湃⑬.心⑭.裁⑮.振⑯.振⑰.察言观色⑱.三言两语⑲.独具一格⑳.千篇一律【解析】【详解】此题考查学生对成语的积累记忆理解。平时要多注意积累成语，并理解成语的含义，掌握其用法。书写时注意正确书写，不要出现错别字。暴露无遗：全都暴露出来。大步流星：形容步子跨得大，走得快。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。汹涌澎湃，形容声势浩大，不可阻挡。别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的方法与众不同。振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。〔1〕画波浪线的词语是含有近义词的成语：雕梁画栋、志同道合、左顾右盼、和颜悦色等。〔2〕别出心裁的近义词为独具一格、独具匠心；反义词为千篇一律、如法炮制。5.把词语填入适宜的句子中。无穷无尽戛然而止不可开交风雨不透①师傅这会儿正忙得________，他一只手麻利地翻炒这肉片，一只手用刀剁着案板上的青椒。②他的话音________，发现老头儿脸色陡地变得青灰……③你会在她的身上找到________的力量。④她话说得________，让对方很难找到破绽。【答案】①.不可开交②.戛然而止③.无穷无尽④.风雨不透【解析】【分析】【详解】此题主要考查对词语的理解能力。不可开交：形容没法解开或无法摆脱。结合语境，师傅这会儿正忙，可知选“不可开交〞。戛然而止：形容声音突然终止。结合语境，“他话音〞可知，选“戛然而止〞。无穷无尽：没有止境。

结合语境，“你会在她的身上找到力量〞，可知，选“无穷无尽〞。风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。结合语境，“她的话说得，让对方很难找到破绽。〞可知，选“风雨不透〞。6.按要求写句子。1．这是一个在北方山区常见的小站。〔缩句〕_________________________2．夏天是万物迅速生长的季节。〔改为反问句〕________________________3．我翻开一看，是一件淡绿色的、五彩缤纷的新雨衣。〔修改病句〕________________________4．路边的小杨树突然沙啦啦地响。〔改为拟人句〕________________________5．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。〔用一连串的动词写句子〕________________________【答案】①.这是小站。②.难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？③.我翻开一看，是一件淡绿色的新雨衣。④.路边的小杨树突然沙啦啦地喧闹起来。⑤.我穿上雨衣，系好扣子，戴上帽子，就飞快地冲进了雨里。【解析】【详解】此题考查缩写句子、句型转换、修改病句、改写句子和写句子的能力。学生在答题过程中要按照具体要求对句子进行改写。1．考查缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保存其原始的主谓宾结构即可。具体到此题，就是把“小站〞前面的修饰内容去掉，缩句最简为“这是小站〞。2．考查把陈述句改为反问句的能力。首先注意反问成分的变换，有否认词改时去掉，没有否认词改时加上，然后加上疑问词，如“难道……吗？〞和“怎能……呢？〞等；句末的句号改为问号。具体到这道题，就是把“是〞改为“不是〞，加上疑问词加“难道……吗〞，句末的句号改为问号。3．考查修改病句的能力。解答此类题时，学生要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。注意修改病句不能改变原句的意思。最后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句的语病是前后矛盾，“五彩缤纷〞指颜色繁多，非常好看，与“淡绿色〞矛盾，可以删去“五彩缤纷〞。4．考查改写句子的能力。拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物的修辞手法。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。改写句子时，要把小杨树当作人来写，可以把杨树“响〞写成“喧闹〞或“说话〞。5．考查语言表达的能力。动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。几个动词连用，构成连动短语，一般是一起作谓语。注意语句通顺，无错别字即可。7.根据课文内容填空。1．其间有一个____的少年，手捏____，向一匹猹____。那猹却______，反从________________。2．?少年闰土?选自鲁迅的小说?____?，文章刻画出一个___、____、___的海边农村少年的形象，文章通过典型事例来刻画人物的特点，如“___、_____、海边拾贝、_______〞等。3．?好的故事?是鲁迅的一首散文诗，表现了鲁迅对美好事物的追求与赞美，文中总述的一句话是：“_______________〞。4．?我伯父鲁迅先生?一文通过回忆伯父先生生前给作者留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个_______、_______、______的人，表达了作者对鲁迅先生的无比思念和____________之情。【答案】①.十一二岁②.一柄钢叉③.尽力的刺去

④.将身一扭⑤.他的胯下逃走了⑥.故土⑦.知识丰富⑧.聪明能干⑨.活泼可爱⑩.雪地捕鸟⑪.看瓜刺猹⑫.潮汛看鱼⑬.这故事很美丽，幽雅，有趣⑭.爱憎清楚⑮.为自己想得少⑯.为别人想得多⑰.热爱、敬仰【解析】【详解】此题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的默写等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的根底之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。阅读短文，完成练习。桥〔节选〕木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。〞老汉吼道：“少废话，快走。〞他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后。洪水退了。一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。8.“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟〞所表达的意思是______；这样写的好处是_______。9.“一片白茫茫的世界〞是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写适宜的话，使其与上下文意思连贯。10.“老汉似乎要喊什么〞，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？_________________________11.关于?桥?一课的写作特色，以下说法不正确的一项为哪一项〔〕A.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 B.通过心理描写表现人物的精神品质。C.大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。12.文章以“桥〞为题目，说说你对文题的理解。__________________________【答案】8.①.桥快要断了②.用拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠9.天上地下只剩下了洪水。10.孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离。11.B12.“桥〞不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥〞，用“桥〞来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。【解析】【分析】【8题详解】此题考查学生对句子的理解。“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟〞这句话意思是桥快要断了，这句话把“发抖〞“呻吟〞这种人的行为赋予了木桥，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠。【9题详解】此题考查填写句子，可以联系上下文内容分析作答。结合文中“突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。〞“五天以后。洪水退了。〞分析可知，横线处可填写“天上地下只剩下了洪水〞。【10题详解】此题考查学生的想象能力及语言表达能力，可以结合文章内容分析作答。根据文中“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。〞及“一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。〞分析可知，老汉在木桥塌的那一刻心情是复杂的，他可能会说：“孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离！〞【11题详解】此题考查学生对文章内容的理解。文中“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。〞“小伙子被洪水吞没了。〞运用了拟人的修辞手法，?桥?一文前文中“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当〞运用了比喻的修辞手法，这些修辞的使用增强了表现力。结尾“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。〞与前文相照应，且文章开始并没有说明老汉与小伙子的关系，而是设置悬念，引发了读者的好奇和思考。此外，阅读本文及课文?桥?可知，文中通过语言及动作描写表现人物的精神品质。由此可知，AC两项说法正确，B选项说法错误。【12题详解】此题考查学生对文章的理解把握，可以结合文章内容分析作答。?桥?一文主要写了黎明的时候，山洪爆发，全村一百多人一齐惊慌失措，奔向窄窄的木桥，德高望重的老支书，临威不乱，指挥大家平安过桥，在只剩下老支书和儿子时，他和儿子献出了珍贵的生命。文中的“桥〞不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥〞，用“桥〞来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。13.习作。题目：忘不了的__________要求：1．将题目补充完整，可以是“春节〞“端午节〞“中秋节〞等。2．写清楚节日中的风俗和故事。3．不少于400字。【答案】例如：忘不了的中秋节又是一年中秋节，抬头仰望，一轮圆月悬挂在夜空中……星星都悄悄地眨着眼，期待着今晚主角的表演。这时的月亮，又亮又大，投下一束束如霜的月光。地面腾起的烟雾像是湖面升起的水汽，像是上演着童话里的“猴子捞月〞的故事。可能月亮太美丽，湖被感动了，动了动，月亮就隐藏到淡淡的水汽里了。猴子也消失在湖水中……“中秋节〞又叫“月节〞。这是个合家团聚、观灯赏月的节日。在这一天，人们都会和家人团聚在一起，吃一顿团圆饭，唠唠家常。人们还会到户外、在草地、马路上、沐浴月光的温柔，为家人祈福！这时，有人也会唱起歌，也会吃着水果，吃着月饼，有人会做一个柚子灯，放上小小的蜡烛，挂在门口，祈求家人平平安安，身体健康。大家脸上都是幸福、甜美的模样。弯弯的月亮两头尖，可此时的月儿又大又圆，像挺着肚子的妈妈，幸福而又骄傲。这真是一个难忘中秋节，我忘不了那朦胧的月光，也忘不了那好吃的月饼，更忘不了相亲相爱的一家人