中学体育教学设计体育与健康课件PPT

中学体育教学设计体育与健康几种典型体育课堂教学分类常规课01研讨课(汇报课)02展示课(观摩课)03录像课04竞赛课(优质课)05体育教学设计的概念体育教学设计是将体育教学的静态信息转化为动态信息的过程。深化体育课堂教学，必须优化体育课堂教学设计。目录010203CONTENTS体育课堂教学设计的指导思想体育课堂教学设计基本要素体育课堂教学设计中突发事件的预见与处理体育课堂教学设计的指导思想体育课堂教学设计的指导思想体育课堂主要以教育教学为核心，牢固树立健康第一的指导思想，以新理念用运到课堂为目标，系统地利用教学中的动态因素给学生充分发挥自主的活动机会，在教师的引导下让学生主动参与。在认识、情感和态度方面都得到积极的发展，同时构建和谐、平等的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，给学生从被动学习到主动获取知识搭建平台，真正成为学习的主体。体育课堂教学设计的指导思想本次课是根据《体育与健康课程标准》水平五的目标要求，针对高一年级学生对各项运动喜爱与扩展的需求，结合高中生的身心特点，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。教学案例1：有氧踏板练习指导思想体育课堂教学设计的指导思想依据高中课程标准的要求，在水平五的具体目标下，我校开展了培养学生篮球兴趣和特长的教学，为在高中学段形成并掌握某一或某些项目的运动技能水平的具体目标而努力。教学案例2：篮球指导思想体育课堂教学设计基本要素体育课堂教学设计基本要素优化的体育课堂教学设计是优质体育课堂教学的保障和基础，它应具备合理的教学内容；先进的设计理念；对学情、教材等进行过相关分析；教学目标及重点与难点明确而适切；基本教学流程清晰、教学策略的选择合理以及亮点、特色凸显，并且对教学中会出现的问题与效果有一定的预计。优化体育课堂教学设计的条件体育课堂教学设计基本要素明确学习主体，围绕中心设计1.要突出学生的主体地位,教师要转变观念，变“指挥者”为“引导者”。2.以“健康第一”为中心，要面向全体学生，重视学生的个性差异。体育课堂教学设计基本要素考虑学习需求，合理设置内容在班级授课制下，如何使班级中不同层次的学生都能通过课堂教学活动有所提高发展，最基本的一条准则，依据课标要求，结合学生实际情况，进行教学内容设置。内容应该丰富多彩，既要有常用教材，也要注重校本教材开发、时尚体育项目的引入。体育教学对象01体育教学对象01体育课堂教学设计基本要素快速跑途中跑（6-1）；背越式跳高；篮球1、裁判手势操2、人盯人防守基本技战术；武术：五步拳；有氧踏板练习蹲踞式起跑；三级跳远；足球基本技战术“二过一”；排球基本技战术“中一二”；健美操踏板操（第一组合）等体育教学内容02体育课堂教学设计基本要素体育课堂教学设计基本要素明确发展目标，确定实际目标其一：教学目标重心应向非认知领域转移。其二：教学目标的设定要面向全体学生。体育课堂教学设计基本要素体育教学目标03体育课堂教学设计基本要素教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。教学重点通常存在于1、教材里2、在主教材里3、在主教材的核心技术教学里体育课堂教学设计基本要素体育教学的重、难点:明确而适切04体育课堂教学设计基本要素教学难点是难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。难，包括学生难学和教师难教，由于学生难学致使教师难教。教学难点的确定：1、学生掌握需要很长时间的部分2、学生感到危险和困难的部分3、学生容易出现错误的部分课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。体育课堂教学设计基本要素体育教学的重、难点:明确而适切04体育课堂教学设计基本要素1、落实组织形式，选择教学方法（同课异构等）在设计教学过程中，要想办法积极创设让所有学生都能积极主动地学习的机会，如设计：集体活动、小组活动、个别活动的环节，以便有针对性地加强对不同层次学生的学习指导；设计分层次的练习，从不同层次学生的实际出发，安排难易适中，梯度明显的练习，使不同层次的学生都可根据自己的学情，有弹性地加以选择和完成。2、统筹学练手段，设计活动方式（探究式等）引导学生在学习中自主、合作、创新。思考如何合作，共同学习，共同提高，充分调动学生学习能动性，使学习始终处在学生的主体范围内。引导学生在学习中自主、合作、创新。思考如何合作，共同学习，共同提高，充分调动学生学习能动性，使学习始终处在学生的主体范围内。体育课堂教学设计基本要素体育教学策略:确定教学课型，设计环节步骤05体育课堂教学设计基本要素除了传统的挂图、录像、投影、录音等设备也已广泛地进入了体育课堂，多媒体运用也已不再是新鲜的事。体育课堂教学设计基本要素体育教学媒体：规划场地器材，安排教学器具06教学特点：（１）引导学生创造、思考、观察的能力，一种器材多种用途，使其在整个教学过程发挥作用。（２）将时尚体育项目引入中学体育课堂，进行体育文化的传播，提高健身操的实效性和普及性。（３）强调多种信息的交流，如语言、文字、图片等形式优化学习氛围。教学案例：有氧踏板练习体育课堂教学设计基本要素教学特点：（（1）本次课较好地把握体育学科的性质、遵循体育教学规律开展教学活动；（2）本次课探讨了重知识、重过程、重评价、重效果、由浅入深“剥皮”式的教学方法；（3）本次课注重了对学生自主探究、合作学习能力的培养，特别是设计创编了篮球裁判手势操（图解附后），使学生对篮球裁判知识的学习理解起到了积极的作用。教学案例：篮球体育课堂教学设计基本要素体育课堂教学设计基本要素思考如何引导学生基于对自己的认识，依据学习目标和自身的评价指标和准则，对自身的学习目标、策略、方法、计划进行自我反思与评价，进而对学习过程进行积极的监控。体育课堂教学设计基本要素体育教学评价:考评教学过程，考量教学效果07体育课堂教学设计中突发事件的预见与处理体育课堂教学设计的指导思想体育课是动态的，有太多不确定因素，需要教师具备一定的教学预见性及超强的观察与应变能力。体育课是动态的，有太多不确定因素，需要教师具备一定的教学预见性及超强的观察与应变能力。体育课是动态的，有太多不确定因素，需要教师具备一定的教学预见性及超强的观察与应变能力。1、人盯人防守基本技战术：安全提示：在跑动中注意相互间的距离，避免碰撞，增强安全意识。2、实战运用（半场）安全提示：注意动作幅度，加强自我保护。教学案例：篮球体育课堂教学设计的指导思想安全预案跃板练习（组合动作）：安全提