【部编人教版】二年级语文下册《语文园地六》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时语文园地六素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。语言运用：能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。思维能力：培养学生联系上下文推测词语意思的能力。审美创造：让学生参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。素养分析生活场所名称识字。结合语境运用反义词理解词语。按照不同的提问方式提问、练写话。学习重点正确书写易错字，联系生活识字和运用。感受不同角度的提问方法。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一识字加油站

注意“览”声母是“L”不要读成“nǎn”。博物馆科技馆展览馆体育馆bóguǎnlǎnyù研究所哨所派出所诊所yánjiūshàozhěn我的发现

这些词语都是场所名称。联系生活体验，我还知道……“诊、哨”都是翘舌音。jì（）馆（）所分类朗读博物馆科技馆展览馆体育馆研究所哨所派出所诊所你能发现这些词有什么特点吗？我会组词博馆览育研究哨诊读一读，扩词比赛吧！技“馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。0情景识字博物馆科技馆展览馆体育馆说说你对带“馆”字场所的了解。情景识字研究所哨所派出所诊所说说你熟悉的场所。“所”用作机关或其他办事机构的名称。例如：“哨所”是警戒分队或哨兵执行任务的固定处所；“研究所”是实验或研究问题的地方。拓展识字你还知道哪些带“馆”字的场所呢？美术馆海洋馆天文馆图书馆游泳馆……纪念馆拓展识字……托儿所招待所指挥所律师事务所税务所供电所你还知道哪些这样的场所呢？

（）屋

（）吧

（）院

（）中心

（）局

（幼儿）园迁移运用学习任务二字词句运用读一读写一写说一说0下面这些字你能写对吗？含迎留荡满敬规范书写汉字

不要多写或少写笔画。

注意字是上下结构还是左右结构。含迎留0自主发现不要多点不要多竖不要漏点不要多写或少写笔画。0交流讨论荡满敬上下结构左右结构左右结构注意字的结构。错字分类把你知道的易错字分类记在易错本上。药愿莲忙满录底值真侯具直例如多写或少写笔画。结构易错字。你还知道哪些字容易书写错误？

他并没有明说，只是用眼神暗示我。

这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。暗示——用示意的举动或含蓄的言语使人领会。不明说。泄露——让人知道了不该知道的事情。喧闹——喧哗吵闹，不安静。理解词语方法读句子，猜猜加点词语的意思。

他并没有明说，只是用眼神暗示我。

这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。喧闹——（）暗示——（）泄露——（）明说保密安静交流讨论小结方法：句子中有关联的熟词可以帮助我们理解新词的意思。意思相对——反义词1.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，

一定要镇定。2.这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。镇定——（）坑坑洼洼—（）慌张平平整整拓展训练

用同样的方法理解下面加点词语的意思。（意思相对）学习任务三写话为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……朗读例文

读句子，画出疑问词，注意在句子中的位置。

你能用不同的疑问词提问题吗？（例：怎么、谁、什么、在哪里等疑问词。）看图提问美丽的大自然小组交流讨论：说说你对日常生活或自然现象产生过什么疑问？（例如：月亮为什么会发光？蝴蝶晚上会不会睡觉？）练习说话使人们对月球有了新的认识。（给人新知）

明确心中的“问号”。（例：月亮为什么会发光？）月球本身并不发光，只是反射太阳光。明确：原因：价值：课堂写话

写话指导：1.确定提问对象。2.注意问题的价值。鸟类的嘴巴为什么多种多样？蚊子在冬天到哪里去了呢？是谁给彩虹穿上漂亮的外衣？蚂蚁是怎样搬家的？天上的大雁排着长队要去哪里呢？月亮为什么有时候圆圆的，有时弯弯的？金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？……我的提问对大自然的提问你能回答吗？问题卡片目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地六素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。语言运用：能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。思维能力：培养学生联系上下文推测词语意思的能力。审美创造：让学生参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。素养分析展示交流建立和管理图书角的收获。理解背诵古诗《悯农》（其一）。自主阅读《最大的“书”》。学习重点说说读书的习惯。熟读成诵。交流分享读后感。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一展示台0展示内容

我带来儿童故事书放到了图书角，大家都很喜欢。

我常从图书角借书看，我能遵守《图书借阅公约》。

图中画的是哪里？他们在做什么？他们做得对吗？0交流：积极参与分享：自己喜欢的图书遵守：借阅规则……汇报分享

在班级图书角的建设和管理过程中你做了什么？图书角爱惜书籍，不破坏。按时归还，不拖延。人人带书，充实图书角。0我的收获

养成了阅读好习惯。图书借阅公约科普类童话类科幻类《海的女儿》《上下五千年》……《海底两万里》《十万个为什么》《植物王国》《丑小鸭》归纳小结我的收获：扩大阅读量。绘本类：《汉字王国》童话类：《风是男孩还是女孩》科学类：《爸爸带我看宇宙》自然类：《讲给孩子听的中国大自然》哲学类：《我与世界面对面》人物类：《中国儿童文学作家群像》阅读分享你阅读了哪些书？有什么收获？推选：代表解说小组：全员参与讨论成果展示图书角我的读书习惯与收获……

展示形式：学习任务二日积月累悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián01.借助拼音，读正确、通顺。2.不认识的字多读几遍。3.借助插图，说说大意。4.有不明白的，提出来交流。自主阅读悯农（其一）

[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，

农夫犹饿死。平舌音翘舌音0前鼻音变调读“yí”音频范读听音频，节奏朗读，读准字音。0

诗意归纳悯农（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。mǐntángshēnsùfūyóuèxián归纳诗意：春天种下一粒种子，到了秋天就可以收获许多粮食。天下已经没有荒废的土地了，不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。

朗读古诗，图中人物是谁？他们在做什么？你感受到什么？概括诗意。诗句赏析春种一粒粟，秋收万颗子。这是诗人想象丰收的景象。写出了一年的劳动过程。四海无闲田，农夫犹饿死。

不少辛勤耕种的农民依然还要被饿死。1.诗人用“春种”到“秋收”，用“一粒粟”到

“万颗子”的变化，讲了农民一年的辛勤劳动。2.可诗的结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面：“四

海无闲田，农夫犹饿死”。3.诗人以这样强烈的对比，揭示了古代劳动人民的

悲惨命运，表达了对劳动人民的深切同情。主题概括0熟读成诵悯农[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。我读两遍就能背诵。我都会唱了。学习任务三我爱阅读0自主阅读最大的“书”默读要求：1.借助拼音把课文读准确、流利。说说主要内容。2.交流岩石“书”的内容有哪些？3.岩石这本“书”是怎么形成的？有什么作用？4.有不明白的提出来交流讨论。岩石

岩石，地质勘探的主要对象。是固态矿物或矿物的混合物，其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙，由一种或多种矿物组成的，具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化石)。

矿物有三态:固态(如化石)、气态(如天然气)、液态(如石油)，但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。资料链接地质勘探队员岩石雨痕波痕矿物煤炭宝藏刨根问底0词语积累一天，爸爸带（）去（）。爬到（），遇到了一位（），他为川川介绍了（）。川川爬山半山腰地质勘探员最大的“书”内容概括这篇短文讲了一件什么事？交流讨论为什么说岩石是“书”？最大的“书”是什么呢？岩石“书”雨痕波痕矿物……0挖掘能源：可以知道哪里埋着煤炭，哪里藏着矿铁……交流总结“岩石这本书”是怎样形成的？有什么作用？0情感升华朗读文中对话：体会人物对科学勤思好问的精神。

川川长大的理想是什么？最大的“书”有画有知识有作用岩石结构图示有字雨痕、波痕、矿物树叶、贝壳、小鱼推断以前的情况为人类做贡献好学好问0推荐阅读目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束语文园地六识字加油站博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěnjì

我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。我还知道一些公共设施和机关单位：美术馆、法院、邮局等。读完这些词语，你发现了什么？识字加油站博馆bóguǎn博物馆lǎn览展览馆识字加油站jì技yù育科技馆体育馆哨所诊所研究识字加油站yánjiūshàozhěn下面这些字你能写对吗？含迎留字词句运用荡满敬认真观察这两组字，说说你的发现。含迎留字词句运用荡满敬

这组字要注意结构：“荡”是上下结构，部首是“艹”；“满”是左右结构，部首是“氵”；“敬”是左右结构，部首是“攵”。

这组的三个字都是易错字：“含”字的上部是“今”，不是“令”，不要多写一点；“迎”内部是“”，不是“印”，也不是“卯”，不要多写横或撇；“留”上部是“”，不要少写一点。字词句运用猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

他并没有明说，只是用眼神暗示我。

这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。

渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。字词句运用

我会说：【暗示】不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。【泄露】不保守秘密，让别人知道。【喧闹】不安静，喧哗吵闹。字词句运用

我发现：每组中加点的词语都可以在句中找到其反义词，用反义词法也可以来解释加点词语的意思。写话为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……一起读要求

1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！

2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。帮你快构思

1.自读例文，感受提问的不同方式。可以圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，也可以比较疑问词在句子中的位置。

2.根据图片或资料拓展思路。如浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿和昆虫、奇形怪状的植物等，都可以作为素材。

3.练习写话，把自己对日常生活或自然现象产生的疑问写下来，试着多写几句。

4.把问题做成卡片，互相问一问。一起看范例为什么太阳从东方升起？为什么先看见闪电后听见雷声？为什么不同的花儿会在不同的季节开放？为什么我们感觉不到地球在转动？为什么星星在夜晚出现？为什么月亮越亮我们看到的星星越少？

1.可以展示自己如何参与建立和管理图书角。如，自己在班级图书角的建设和管理过程中做了些什么。

2.也可以展示图书角建立后自己的阅读收获和良好的阅读习惯。如，自己是如何借阅图书的？阅读了哪些书？自己有什么收获？展示台展示内容范例展示

示例二：我常从图书角借书看，读了好多书，比如《大头儿子和小头爸爸》《神笔马良》等等。我在书里结交了一群热情的好朋友，感受到了图书的乐趣。我会一直保持读书的好习惯，让自己变得更优秀。

示例一：我在班级图书角的建设和管理过程中，积极参与拟定《图书借阅公约》，并从家里带来了我看过的故事书，把他们放到图书角，同学们都很喜欢这些书。我还担任过图书管理员，每天将图书按类别整理摆放好，方便同学们快速找到想看的图书。悯农(其一)[唐]

李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。mǐntángshēnsùxiánfūyóuè日积月累了解作者李绅(772～846)，字公垂，唐代诗人。出生于湖州乌程县(今浙江省湖州市)。与元稹、白居易交游甚密。他青年时曾在润州无锡(今属江苏)惠山寺读书，27岁考中进士，补国子助教。他一生最闪光的部分在于诗歌，其代表作《悯农二首》，流传甚广，千古传诵，被誉为悯农诗人。理解词语[悯]怜悯。这里有同情的意思。[粟]谷物。[子]指粮食颗粒。[四海]指天下。[闲田]没有耕种的田。[犹]还。读懂诗意春天种下种子，秋收时可以收获很多粮食。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。悯农(其二)[唐]

李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。悯农(其二)[唐]

李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。诗意：

盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？我爱阅读最大的“书”一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，好奇地问:“叔叔，您在看什么？”“我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？”

“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川认真地问:“这上面有字吗？”

“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫zhìkānyánhòuyìnhénlàng

pā波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！”川川又问:“这上面有图画吗？”叔叔说:“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼呢！”“这能