【部编人教版】六年级语文下册第1课《北京的春节》教学课件

人教部编版六年级语文下册第一课时北京的春节素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。审美创造：通过不同形式的教学，体会描写孩子们过春节的句段，感悟春节的喜庆。素养分析梳理文章结构，归纳文段的大意，抓住重点词语。学习重点通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一情景激趣导入新课春节（正月初一）——新年新气象交流体验红梅报新春瑞雪兆丰年谈谈你过春节时的体验。大街小巷——年味十足热闹场景张灯结彩

了解春节春节是指农历新年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）春节才结束，“春节”俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。

在春节期间，我国很多地区都要举行各种活动来表示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。北京古称“燕京”，是“元、明、清”的首都，集政治、经济、文化一体，代表整个华北地区。这里特别介绍了以北京为代表的“北方春节”习俗、传统文化。揭示课题

北京的春节（）的春节思考：1.北京的春节有什么特点？2.北京的春节习俗有哪些？学习任务二检查预习新课初知简介:老舍，满族人。原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。学过的课文:《草原》《猫》《母鸡》作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。作品特点:大多取材于下层居民生活，尤其善于运用精确流畅的北京口语进行文学创作。走近作者老舍1.课文的写作顺序是___________________2.作者写了哪些时间段_________________3.有疑问的地方请提出来交流。预习检查腊月正月十九时间先后顺序思考交流作者是以什么为记叙线索的？提示：散文记叙线索：一般是时间或事件过程。学习任务三字词积累强化运用醋cù醋味饺子摆摊杂拌儿饺jiǎo摊tān拌bàn筝zhēng眨zhǎ宵xiāo燃rán风筝一眨眼元宵燃放字词展现戚qī亲戚小贩彼此贺年贩fàn彼bǐ贺hè轿jiào骆luò驼tuó轿车骆驼字词展现造字：形声结构：左右部首：酉笔画：15cù辨字组词：醋_____

_____措_____

_____重点生字提示带偏旁“酉”的字有酷、醒、酸等。歇后语：醋厂里冒烟——酸气冲天吃醋无措米醋措施造字：形声结构：上下部首：⺮笔画：12zhēng辨字组词：争_____

_____睁_____

_____重点生字提示带偏旁“⺮”的字有箱、篮、籍等。古筝：

弹拨弦鸣乐器，是汉民族古老的民族乐器。争气睁开争取睁眼造字：形声结构：左右部首：火笔画：16rán组词：燃_____

_____然_____

_____重点生字提示成语：燃眉之急——形容事情非常急迫。燃放然后燃烧果然造字：象形结构：半包围部首：戈笔画：11qī组词：威_____

_____藏_____

_____重点生字提示造句：每逢过年我们都会去走亲戚。威力宝藏威风西藏造字：形声结构：左右部首：马笔画：8luò组词：胳_____

_____络_____

_____重点生字提示胳膊联络胳臂脉络造句：骆驼常年生活在沙漠。腊月鞭炮贺

年春联饺

子年糕对联年画通宵燃放亲戚拜年词语认读这些词语跟过年有关。热

情小

贩间断截

然燃

放亲

戚风筝鞭炮眨

眼通

宵彼

此贺

年词语认读在文中找出词语，并读读相关的句子。骆

驼恰

好一律彩绘分外摆

摊

儿万象更新万不得已词语认读通过查字典、联系上下文了解词义。分外：格外；特别。摆摊儿：指小贩在街上摆设摊位，陈列货品叫卖。万象更新：一切事物或景象改换样子，出现一番新气象。万不得已：表示无可奈何，不得不如此。词语理解试着运用所学词语造句。1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四梳理脉络整体呈现1.北京的春节给你留下怎样的印象？2.抓住你最感兴趣的一些风俗习惯，批注你

的感受并与同桌交流。阅读提示按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。第一自然段一眨眼，到了残灯末庙……春节在正月十九结束了。最后一个自然段北京的春节时长：一个多月思考交流思考交流腊月初旬腊八二十三小年除夕正月初一正月初六正月十五正月十九本文中的重要日子有哪些？腊八除夕正月初一正月十五除夕正月初一正月十五梳理内容详写高潮学习任务五随堂小测巩固基础万象耕新（）轰堂大笑（）能歌善午（）万不得己（）张灯结采（）各行各色（）残灯未庙（）扑天盖地（）风拥而至（）更哄舞已彩形末铺蜂一、找出下列词语中的错字，并修改。除夕（）中秋（）元宵（）正月（）腊月（）端午（）五月初五大年三十八月十五正月十五农历一月农历十二月二、写出下列传统节日的农历时间。1.重阳春节端午元宵中秋（时间顺序）___________________________________________2.包馅擀皮烧水下锅品尝（过程先后）___________________________________________3.扫房备年货放鞭炮逛庙会吃元宵（过年前后）____________________________________________春节元宵端午中秋重阳擀皮包馅烧水下锅品尝备年货扫房放鞭炮逛庙会吃元宵三、按一定的顺序排列下面的词语。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.阅读课文并批注，抄写并积累生字新词。2.思考：完成课后练习二、三题。课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时北京的春节素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI素养分析文化自信：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。审美创造：通过不同形式的教学，体会描写孩子们过春节的句段，感悟春节的喜庆。梳理文章结构，归纳文段的大意，抓住重点词语。学习重点通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一温故知新梳理文意字词回顾热

情小

贩间断截

然燃

放亲

戚风筝鞭炮眨

眼通

宵彼

此贺

年词语复习小组接龙，看谁读得又快又准。骆

驼恰

好一律彩绘分外摆

摊

儿万象更新万不得已活动色：红对联

各色年画香味：酒肉做年菜、穿新衣……贴对联、放鞭炮声：鞭炮声批注交流从哪里能体会到“除夕真热闹”？味、色、声描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。内容回顾反映出了老北京人热爱生活的思想和追求美好生活的心愿。学习任务二抓住主次重点探究春节前内容知悉熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初八孩子：买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿大人：预备过节的物品腊月初九至腊月二十三过小年，祭灶王，吃糖腊月二十三大扫除，把吃的准备充足过了二十三做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁除夕春节时——春节结束内容知悉店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会正月初一铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏大年初六看花灯，小孩放花炮，吃元宵元宵节春节结束正月十九腊八粥腊八粥材料：____________________________________色泽：_______味道：_______读文引思在课文中找出相应的句子并批注。腊八蒜除夕真热闹。（中心句）读文引思作者是怎样描写除夕景象的，请批注并交流感受。感受年味除夕真热闹。年夜饭对联年画鞭炮走进情境热闹喜庆农历正月初一逛庙会孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。交流探讨默读第12、13自然段，找出最能表现孩子们快乐的语句，并批注你的感受。我体会到……这里运用了_________的手法，说说好在哪里。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。有的……有的……有的……排比品析句子印象表述预示日子红火、亲人团圆正月十五挂彩灯、吃元宵增加节日的喜庆气氛、“除旧布新”的愿望穿新衣反映中华民族浓浓的亲情、乡情团圆饭对时光珍惜；对长辈幸福、安康的企盼除夕夜守岁学习任务三写法探究深化主题哪些部分是高潮？写法知悉腊八除夕正月初一正月十五除夕正月初一正月十五详写高潮点面结合主次分明详写：“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”略写：“过小年”“正月初六”“正月十九”有利于加深读者对北京春节风俗习惯的了解。写法特点

1.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。2.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。例如：锅底儿guōdǐr柳丝儿liǔsīr玩意儿wányìr清闲自在京味十足平实朴素零散没系统的事情或没有大用的东西。玩具老舍是“京味儿”的文学代表，一般用俗白、风趣的北京话书写北京城的人物、故事，北京的口语词汇运用丰富。老舍创作时对北京的地方语言进行了选择、提炼加工。语言特色“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”——老舍了解风格老舍的语言俗白精致

雅俗共赏详略不同《北京的春节》——老舍《除夕》——斯妤各色活动（详写“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”，其余略写）腊月二十九忙围炉的年饭（详写）对比交流斯妤与老舍笔下的春节有什么不同？春节习俗不同广州迎春花市，从腊月廿八起至除夕连续三天。从清末至今也有100多年的历史。广州迎春花市

本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗的画卷。表现了春节的隆重热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。喜庆隆重企盼幸福传统民俗揭示主题1.老北京过春节时的习俗渗透了哪些民俗文化

的内涵？2.结合自己过春节的经历说说你的感受：

_______________________________________主题突破说说你所了解的一个地区或一个民族过春节的风俗吧！蒙古族在除夕吃“手把肉”，以示阖家团圆。初一凌晨晚辈要向长辈敬“辞岁酒”，亲朋间互赠哈达，恭贺新年吉祥如意。畅所欲言学习任务四随堂小测巩固基础1.今天是元宵节。今天的北京特别热闹。___________________________________________2.庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼的。___________________________________________庙会上不仅有赛马的，还有赛骆驼的。因为今天是元宵节，所以今天的北京特别热闹。一、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，

使人忍不住要多吃几个饺子。

色味双美：______________________________________2.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

腊七腊八，冻死寒鸦：___________________________二、联系整句话的意思，解释词语。腊八蒜的颜色和味道都很好。到了腊七腊八,就是一年里最冷的时候,能把耐寒的寒鸦儿冻死。老舍先生是按_________顺序来写的，主要介绍了北京的春节从__________开始，直到__________才结束。作者详写的是_____、_______、__________、________四个部分。时间腊月初旬正月十九腊八除夕正月初一元宵三、按照课文内容填空。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结开始：腊月初旬时间顺序贴对联放鞭炮团圆饭逛庙会吃元宵活动内容情感表达结束：正月十九隆重热闹喜庆团圆和谐温暖看彩灯北京的春节腊八粥课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.写一写你家乡春节的一次活动或场景。2.了解你当地的春节习俗并分享。课程结束1

北京的春节第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，概括课文的主要内容。2.了解作者。3.了解背景资料。4.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？本文按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗：先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年、贴春联、大扫除，为春节做好各种准备；然后写过年时热闹的场景，重点写了除夕的热闹场景，正月初一人们的活动，正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景；最后写北京的春节在正月十九结束了。表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。主要内容作者简介

生平简介：老舍(1899～1966)，满族，原名舒庆春，字舍予。1899年生于北京一个城市贫民家庭，1924年赴英任伦敦大学讲师，1930年回国，先后任济南齐鲁大学、山东大学教授。

文学成就：作品大多取材于下层居民的生活，尤其善于运用精确流畅的北京口语进行文学创作。1950年创作话剧《龙须沟》，因此获得“人民艺术家”的称号。

主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。

名言佳句：才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。背景资料“年关”的由来传说很早以前，有一种凶猛的怪兽，居住在深山密林中，人们叫它“年”。每年除夕它都出来捣乱，吃人伤畜。玉帝派遣天神把它捉住，关进山里。有一年除夕，“年”挣断了铁索，又窜到村里去吃人咬畜。村民们手拿锄头和镰刀与它拼死搏斗，才将它赶跑。第二天，大家相互登门庆祝幸免于难，这样就有了“拜年”的习俗。时间一长，人们逐渐摸索到了“年”的弱点：怕光，怕红色，而且怕声响。所以，除夕之夜每家每户贴春联、放鞭炮、点明灯，这样就将“年”吓得不敢出山害人了。可是，“年”给人们留下的印象太深刻了。每到除夕，人们都担心它会再出来害人，感觉过年就像过关一样，因此才有“年关”这一说法。我会写醋眨贩饺蒜彼摊宵骆轿贺驼拌燃恰写字指导

结构：左右

部首：酉书写指导：“酉”的撇与竖弯都收笔于横中线下，

“昔”上边下横在横中线，“日”略窄。cù醋易错提示正音

“醋”是平舌音；“眨”是翘舌音；“驼”在“骆驼”一词中读轻声。写字

“醋”的左边不要少一横；“摊”中间的“又”不要忘写；“燃”不要把左右结构写成上下结构，左边的“火”不能写到“灬”的上方。多音字更gèng(更好更加)gēng(更改更正)辨析：表示“再，又”“越发，愈加”时，读gèng，如，更上一层楼、更好；表示“改变，改换”“经历”“旧时一夜分五更”时，读gēng，如，更新、少不更事、打更。正zhēng(正月新正)zhèng(正常正好)字歌：正(zhēng)月里，真热闹，赏花灯，吃元宵，正(zhèng)统习俗就是好。观guàn(道观白云观)guān(观赏观察)例句：昨天我们去参观(guān)了学校附近的一个道观(guàn)。词语听写饺子摆摊儿眨眼通宵

燃放小贩

彼此贺年骆驼

恰好热情自傲万象更新鞭炮间断万不得已截然一律彩绘分外蒜瓣陈醋搅拌

轿车近义词充足—充裕万象更新—焕然一新娴熟—熟练截然不同—天壤之别万不得已—迫不得已反义词热闹—冷清充足—短缺间断—持续

娴熟—生疏[初旬][零七八碎儿][空竹][万象更新]

每月的第一个十天。零散没系统的事情或没有大用的东西。用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。词语解释[初旬][零七八碎儿][空竹][万象更新]

每月的第一个十天。零散没系统的事情或没有大用的东西。用竹木等制成的玩具，在圆柱的一端或两端安上周围有几个小孔的圆盒，用绳子抖动圆柱，圆盒就迅速旋转，发出嗡嗡的声音。万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。分析综合法：先分开解释成语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来

解释成语的方法。如“万象更新”，“万象”指宇宙间的一切景

象，“更”指变更。字义综合起来就是一切事物或景象都变得焕

然一新。这就是“万象更新”的意思。[擦黑儿][光景][截然不同][娴熟][悬灯结彩][残灯末庙]

方言，天色开始黑下来。境况；状况；情景。截然：指界限极为分明的样子。形容两种事物没有一点共同之处。熟练。张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。残灯：快要熄灭的灯。末庙：庙会的最后一天。指春节快要结束了。词语解释学习内容1.作者是按照什么顺序写的，写了哪些民俗活动？2.结合具体语段，分清“哪几天写得详细，哪几天写

得简略”，揣摩作者详写了哪些部分，重点突出了

哪些民俗活动的特点。3.体会作者“京味儿”语言的特点。第二阶：阅读理解作者是按照时间顺序写的：春节：从腊月初旬——正月十九。腊八腊月初九至腊月二十二小年腊月二十四至腊月二十九除夕元宵节正月十九正月初六春节详细描写除夕初一小年元宵节腊八按照北京的老规矩，春节差不多在腊月初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，在腊八这天，家家都要干什么？腊八熬腊八粥

这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。腊八泡腊八蒜

把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。腊八作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出特点的？喝腊八粥食材种类多泡腊八蒜色味双美抓住重点写出特点从腊八起，人们为了过年都在做什么？

铺户、货摊子

加紧上货孩子们

三件大事大人们

预备年货春节详细描写除夕初一小年元宵节腊八腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。小年这里的“彩排”一词为什么用了双引号？

这里的“彩排”一词具有特殊含义，并不是指表演前的彩排，而是说过小年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹、隆重，所以“彩排”一词用上双引号。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。麦芽糖江米糖春节详细描写除夕初一小年元宵节腊八除夕除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。中心句，统领全段。热闹在外边做事的人，万不得已，赶回家来，吃团圆饭，祭祖。

除非必定“除非……必定……”的句式，说明人们对除夕夜“吃团圆饭”非常重视，饱含着浓浓的亲情。在这一自然段中，作者是怎样具体描写除夕的热闹的？一是通过人们的活动描写除夕的热闹，比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等；二是从味、色、声的角度描写除夕的热闹，比如“酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”等。春节详细描写除夕初一小年元宵节腊八初一初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。对比用表示时间的词语进行过渡，突出除夕的“闹”和大年初一的“静”。第10自然段列举了哪些人的活动？这样写好在哪里？男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿……孩子们特别热心去逛……男人们女人们小贩们孩子们第10自然段列举了男人们、女人们、小贩们和孩子们的活动，重点写了孩子们逛庙会。因为不同人群有不同的活动是正月初一最突出的特点，而孩子们的活动最有意思，最能引起读者的兴趣。这样写有详有略，突出了“初一”这一天的习俗特点。春节详细描写除夕初一小年元宵节腊八元宵节种类多元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。排比有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这几个词虽然和“都”的意思一样，但用不同词语来表达，可以体现出语言表达的丰富性。将这里的“一律”“清一色”“通通”替换成“都”，好不好？为什么？不好元宵上市，春节的又一个高潮到了。这的确是美好快乐的日子。喜爱之情同是热闹，但闹中各有不同，除夕、正月初一、正月十五这三个日子各有什么特点？除夕：喜庆、团圆。初一：悠闲、快乐。十五：红火、美丽。找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。热闹喜庆团圆祥和孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。语言特点这些带有北京地方特色的方言被老舍用到作品里，给作品增加了鲜活有趣、亲切自然的韵味，平易而不粗俗，精致而不雕琢。这些方言让浓浓的北京味儿扑面而来，使传统文化的趣味跃然纸上。结构图示北京的春节腊月初旬开始腊八(粥、蒜)杂拌儿积极筹备丰富多样热闹喜庆过小年(备年货)大扫除除夕初一至正月十五前正月十五做年菜穿新衣贴好对联、年画灯火通宵放鞭炮吃团圆饭祭祖守岁拜年待客逛庙会摆摊儿铺户开张悬灯结彩各形各色看花灯放鞭炮吃元宵残灯末庙春节结束各色活动休闲自在充满欢乐隆重热闹贺新春温馨浓郁庆佳节正月十九第三阶：方法学用学习内容1.在表达时，如何做到详略得当。2.首尾呼应的写法。返回在表达时，如何做到详略得当。在表达时，如何做到详略得当。一篇文章，详写和略写内容安排得恰当就叫详略得当。详略得当，会使详写的内容更加完整丰富，略写的内容言有尽而意无穷，两者结合，主次分明，重点突出，给读者以深刻的印象。那么，在表达时怎样做到详略得当呢？1.根据中心意思确定详写和略写的内容。写作时要根据文章的中心或表达的主题选择材料，能最直接、具体、生动地表现文章中心意思的部分要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但不必面面俱到的，就要略写。在表达时，如何做到详略得当。

2.运用恰当的方法进行详写和略写。详写时可以运用多种描写方法和修辞方法，从不同角度进行描绘；略写部分一般进行概括式的叙述，起到陪衬、辅助的作用。二者是相辅相成的，详写必须有略写配合，略写要补充详写。

3.可以根据文体特点找出详略规律。通常情况下不同文体的文章，其详略是有规律可遵循的。记叙一人多事的文章，详写其中一件事，略写其他事；记叙一事多人的文章，详写其中一人，略写其他人；写人记事中穿插有景物描写的文章，写人记事部分要详写，写景部分应略写。残灯：快要熄灭的灯。末庙：庙会的最后一天。一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。这一句话从内容和结构上看分别有什么作用？从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。其中，“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行详细描写；“正月初六”“正月十九”和春节期间的其他日子，人们的活动没有特殊之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，是略写。作者对能突出文章中心的内容详写，对与文章中心关系不大的内容略写，使整篇文章重点突出，主次分明。课后习题2找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。

欢欢：“十里不同风，百里不同俗”，一方水土养一方人，我国的南方与北方过春节的习俗也不尽相同。我用下面的图来表示一下。小年：腊月二十四除夕：围炉初一：做年糕和汤圆初五：派利是南方小年：腊月二十三除夕：守岁初一：吃饺子初五：放鞭炮北方吃团圆饭拜年压岁钱乐乐：随着时代的发展和社会的进步，传统的春节习俗中也融入了一些新的元素，我查找了相关资料，把现在与过去过春节的习俗进行了对比，做成下面的表格。过去春节的习俗现在春节的习俗把平时舍不得吃的食物留到除夕之夜吃。到饭店吃团圆饭，方便、省事。鞭炮声声不绝。有意识地减少燃放量，甚至不放。走亲串户，互相拜年。电话拜年，微信、微博拜年。长辈给晚辈压岁钱，表现了长辈对晚辈的关爱。晚辈给长辈压岁钱，表达对长辈的感恩。美美：我每年都回农村的奶奶家过年，我喜欢坐在暖乎乎的炕上跟奶奶学习剪纸，我们把对新年的期盼和祝福都用剪纸表现出来。最让我骄傲的是从去年加入书法班开始，奶奶家的对联都是我自己写的。课后习题3读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。老舍