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班主任班级管理经验总结摘要：班级在狭义上讲，是指在同一教室学习的一群学生；广义上讲，是指一组处在同一学习场所的学生组织，也包括班主任以及所有任课教师。同一年龄段的孩子在一个班级里，怎样才能做到使班级学风优良、同学之间相互团结呢?关键词：言传身教规章制度班风尊重关爱正文：班级在狭义上讲，是指在同一教室学习的一群学生；广义上讲，是指一组处在同一学习场所的学生组织，也包括班主任以及所有任课教师。同一年龄段的孩子在一个班级里，怎样才能做到使班级学风优良、同学之间相互团结呢?我在班级管理中试着做到了以下几点：一、注重言传身教，树立班主任的威信。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。“老师自己都做不到，还要求我做！”这是学生对老师说出的牢骚话。这就要求班主任在平时要时刻注意自己的一言一行。学高为师，身正为范，较好的诠释了言传身教的作用。要求学生做到的，我总是要求自己首先做到。课堂上我要求学生不迟到，我总是提前一分钟到教室门口；我要求值日生提前几分钟开始打扫卫生，我通常比值日生去的更早一些。我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。自己做不到的事不说，说到的就一定要做到。老师的长期表率作用在学生的身上起到了潜移默化的影响，久而久之，班主任就能在学生中享有崇高的威信。为了更科学、有效的管理班级，我不断加强自我修养，以身作则，对学生一视同仁，不断增强和学生的亲和力。平时，思想端正，处理班内的事情力争做到公平、公正。在生活细节中注意自己的言行、仪表，做到了言行一致、衣着朴素大方。真正体现“学高为师，身正为范”的表率作用。二、建立健全班级的规章制度。俗话说“没有规矩不成方圆”。开学初我在班内建立了奖勤罚懒制度、值日制度等。在学习中，针对部分学生作业不认真做，不能按时完成作业的现象，我采用了对作业优秀的同学奖励小红花，课堂中表现好的同学奖励小五星，以小组为单位，满十颗小五星就得到一面小红旗。学期末根据作业和课堂表现来评选出三好学生，进步之星等。针对小学生年龄小的特点，在值日时，我对每一个学生规定了不同的卫生区，很好的解决了小学生在值日时不知道干什么的现状。通过这两项措施学生不完成作业的少了，每天的值日生都能按时打扫卫生区。规章制度是死的，没有活的思想政治工作就没有生命力。在执行规章制度的过程中，由于小学生年龄小、容易遗忘的特点，我没有采取简单地搞管、卡、压，而是不断的督促学生按时完成，“今天的事情今天完成”。是我在进行思想教育时常说的一句话。“没有最好，只有更好。”是我促使孩子在学习、处理同学关系、做值日时的口头语。通过对学生进行晓之以理，动之以情的教育，惩前毖后，奖勤罚懒，长善救失。推动班级工作沿着思想工作有规章约束力，规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。三、班风建设。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地

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