苏科版八年级上册生物教案【15篇】

苏科版八年级上册生物教案【15篇】

苏科版八年级上册生物教案精选篇1

一、教学目标

获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。

探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同

类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义

和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理

基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义

和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多

样性及其保护。

二、学情分析

本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学

习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生

习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下

的新教学方式还不适应。

应对措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

三、教研教改举措

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和

新信息，提高自身专业技术能力。

2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课,

经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。

四、教学进度安排（按周别教学内容时数排列）

1、水中生活的动物

2、陆地生活的动物

3、空中飞行的动物

4、复习各种环境中的动物

5、进行第一次月考并讲评试卷

6、“十一”黄金周

7、动物的运动

8、先天性行为和学习行为

9、社会行为

10、动物在自然界中的作用

11、动物与人类生活的关系

12、进行第二次月考并讲评试卷

13、细菌真菌的分布

14、细菌、真菌

15、细菌和真菌在自然界中的作用

16、人类对细菌和真菌的利用

17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。

18、尝试对生物进行分类、从种到界

19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为

苏科版八年级上册生物教案精选篇2

一、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式

学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学

生各方面的能力，培养学生的个性特点。教学与育入相结合。

二、学生情况分析：

本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。全班学生基础

较差，学生学习生物不太积极，主动学习的能力不强。在这个基

础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的

学业课程。

三、教材分析：

第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于前三章

动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然

界中的作用以及与人类的关系。按进化顺序逐门逐纲讲述各类群

形态结构和生理功能。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单

元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简

化，以避免重复。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了

分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，

使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存

的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知

识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动

的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在

的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当

重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学

生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知

识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会

人打下了一定的基础。

四、教学方法与措施：

1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生

课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收

益。

2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思

维。

3、做好单元过关测试及讲评。

4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。

5、贯彻教学育人的原则。

五、情感、态度和价值观的渗透

提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、

技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情

感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面：

1、生物多样性的价值

只有深入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然

和谐发展的观点。如何看待生物的价值，人们往往从人类中心主

义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的

价值，否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看，即使地球

上没有人类（生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长），每

种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献，具有独立的

价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天，人类

中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限

性，不利于人类社会的可持续发展。

2、科学技术的价值

科学本身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对

自然界的好奇心，丰富人们的精神世界，具有认识论价值。科学

通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，

促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人

类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实

践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管

社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能

的，人类社会面临的所有问题，并非都能依靠科学来解决。本册

教材通过具体教学内容，试图使学生对科学的价值形成以上认识。

比如，在“细菌”一节，首先介绍了细菌的发现，从科学家观察

到细菌的存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后

感染方法的发明，说明细菌的发现在认识和实践上的价值。生物

技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治

虫等内容，充分体现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素

今昔”这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨

大价值，也指出滥用抗生素带来的后果，并让学生思考：“读了

这篇短文，你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识？”“保

护生物的多样性”一章的角色扮演活动”辩论和协商怎样保护白

头叶猴”，让学生代表不同利益或立场的社会角色，讨论野生动

物保护问题，使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是

不够的。

3、其他方面

本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比

如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度；两篇

“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神；通

过介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族自豪感；通过

“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目，培养学生的审美情

趣，等等。

苏科版八年级上册生物教案精选篇3

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据,

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有

的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高

学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学

习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有

更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探

究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责

任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会

主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）一一《生

物学》（八年级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理

论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己

的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的

教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成

果。

4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的

评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去

两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问

多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌

握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生

将在以下几方面得到发展：

知识：

1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。

2）通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来

实现。其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。

能力：

1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：认

识到我们生存的家园一一生物圈的重要性，产生保护生物圈的意

识。

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现

和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、

态度、价值等方面的要求

2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生

活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发

生和发展。

3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实

验教学。

4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能

力，提高学生素养有很大作用。

六、周课时计划

第一周：14.1人体内物质的运输

第二周：14.1人体内物质的运输

第三周：14.1人体内物质的运输

第四周：14.2人体内废物的排出

第五周：15.1人体的神经调节

第六周：15.1人体的神经调节

第七周：15.2人体对信息的感知

第八周：15.2人体对信息的感知

第九周：15.3人体的激素调节

第十周：16.1人体的支持与运动期中考试

第十一周：16.1人体的支持与运动

第十二周：16.2动物的行为

第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环

17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

第十四周：17.3生态系统的自我调节

第十五周：18.1人的生殖18.2人的新个体发育

第十六周：19.1动物的生殖19.2动物的发育

第十七周：20.1植物的生殖

第十八周：20.2植物的生长发育

第十九周：期末考试

苏科版八年级上册生物教案精选篇4

本年级共有两个班，共计学生74人.由于大部分学生来自农

村，许多动物都认识，甚至了解，给生物的教学带来一定益处，针对

以上情况，对本期教学工作作如下计划：

一、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态

度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完

成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑

课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要

注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学

生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识

的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事

求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富

多采的有利于学生发展的学生活动。

(3)加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学

生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学

生学习。

(1)实验探究法：明确探究课题一引导探究一获得结论一测

试反馈

(2)理论联系实际的学习方法:

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产

劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

(3)识图学习法:

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅

有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记

忆。

(4)比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识

间的关系更明了。

(5)综合学习法：

引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物

学问题

二、教学进度安排：

第一周一一第二周第一单元

第二周一一第三周第二单元

第四周一一第五周第三单元

第六周一一第七周第四单元

第八周一一第九周第五单元

第十周到一调第六单元最后

第十三周-----期末复习

三、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着

眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生

的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和

处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流

和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进

一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关

注社会发展的责任感。

四、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神

和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

五、学生情况分析

八年级共有5个班有200来个学生，学生学习生物的兴趣还

不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于

不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办

法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

六、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（八

年级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理

论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己

的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的

“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成

果，并完成好相关的课题。

4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们

的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活

动。

5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的

评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结

试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体

系。

七、教学要求

1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：

面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提

高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提

高每个学生的生物科学素养。

2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教

育科研观。教中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名

科研型的教育工作者。

3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价

值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探

究活动。

4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实

践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中

提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

的整合。

6.有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学

有特殊兴趣的学生进行个别指导。

八、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

苏科版八年级上册生物教案精选篇5

一、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深

化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课

堂教学的有效性和实效性。

“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定

向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解

学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、

反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教

育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基

础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学

习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学

知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够

在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在

责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社

会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、自成教育

本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的，，迈好青春第一步，

自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成

为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好

人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自

信。

三、学生基本情况分析：

通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物

这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：

(1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。

(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。

(3)优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。

针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个

新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的

基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成

良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，

因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

四、教材分析：

本学期讲授义务教育课程标准教材(新人教版)一一《生物学》

(七年级下册)。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活

动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，

同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习

导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进

一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础

知识的学习。

五、具体措施：

(一)备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应

包括以下过程和内容：

1、钻研课程标准，做好教学工作计划。

(1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和

难点。

(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知

识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

2、写好教案。

(1)按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、

重点和难点，明确每一课时的讲述内容。

(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知

识，结合教材内容写出具体教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、

课时、教学方法，教具、教学反思等。

(二)上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且

要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促

进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误

地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得

当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调

及生物圈中生命的延续。

5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。

6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教

学中要大胆探索，勇于创新。

(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察

标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析

及解释一些生物现象和理论联系实际)。

(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际,

看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的

能力。

(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手

段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学

生记好课堂笔记。

7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧

课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连

贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

8、不断提高课堂教学艺术。

(三)作业批改

精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教

学。

1、作业内容要根据中考要求，注意“双基”的训练，精心选

题。

2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实

际的原则。

3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进

行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根据教材内容，可适应提前或课后布置一些学生力所能及

的小实验，标本采集等。

（四）生物教学中应做到如下几点：

1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性,

从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能

力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易

做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以

利于学习及活动内容的开展。

2、本册教材对人体的基础知识较为注重。章前有引言，章节

后又有信息库。有利于学生对基础知识的学习及理解、掌握。因

此在教学中应该加强而不削弱基础知识的学习，每章之前做到让

学生明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，

强化、巩固所学知识内容。

3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资

料分析，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，

对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材

教学法，也有利于基础知识的学习。

4、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生

明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学

探究的一般方法，培养学生的一般科学探究能力，为以后的学习打

好基础。

总之，初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实

践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进,

为后续学习打好基础。

苏科版八年级上册生物教案精选篇6

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义

务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规

律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提

高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重

点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式一

一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和

处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流

和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，

从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、关注

生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情

感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生

活与科学是紧密相连的观点。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐

步实现以下发展目标：

（一）知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征

上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲

养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不

同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关

的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠

道，拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和

收集。

（二）过程与方法：

1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结

合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提

一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”教学策

略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握

其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、

集体反思等活动。发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，

精诚团结。

5、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效

率。

6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面

向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提

高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高

学生的生物科学素养。

7、注重学法指导，教会学生如何学习。如：

(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?

如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自

主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学

生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉”提出问题一一作出假

设一一制定计划一一实施计划（实验操作）一一得出结论一一表

达交流和反思”的科学探究的方法流程。

（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识

来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴

趣，激发学习热情，加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，

学以致用。

（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。

引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握

和理解记忆。

（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，

找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，

形成知识结构，加深理解记忆。

（6）注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设

计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

（三）情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立

人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践

价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会

进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想

不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造

福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、学生学情分析

本期我任教八年级2个班的生物教学。从开学一周的时间来

看，我对学生的情况了解如下：

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有

了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定

的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对

生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然

存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是

学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而

自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管

理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特

别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，

还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习

惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他

生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材

的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基

础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发

性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，

突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值

观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较

好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生

物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组

成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、

人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之

间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识

的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识

的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、

融会贯通。

五、基本措施

（一）备课标、备教材。

1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点

和难点。

2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在

联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有

的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

（二）备学生。

1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生

接受新知识可能遇到的问题。

2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学

程序和教学方法。

3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发

展，差生得到提高。

苏科版八年级上册生物教案精选篇7

生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和

发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高

生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内

容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的

落实和实施，都离不开生物实验。为了提高学生科学素养，培养

学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如

下：

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能

力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认

识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的

意识，切实让素质教育落实到实处。

二、实验目的

1、倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的科学精

神。

三、教学要求

1、演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方

法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得

感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成

分组实验，增强学生的切身体验。

2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开

齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师

指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程

度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

四、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条

件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼

自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学

生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科

学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知

识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

五、实验教学的准备工作

1、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明

实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须

将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做

到有备无患。

六、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在

实验过程中团结合作的精神。

2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药

品，从而养成勤俭节约的美德。

3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发

现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回

原处，整理好实验台，填写好实验记录。

六、实验教学进度表

（一）分组实验与探究：

1、饲养和观察蚯蚓（第二周）

2、动物的绕道取食（课外探究）（第四周）

3、蚂蚁的通讯（课外探究）（第五周）

4、检测不同环境中的细菌和真菌（课外探究）（第七周）

（二）演示实验

1、鱼鳍在游泳中的作用（模型）（第一周）

2、观察鱼口和鲤盖后缘是否同时张开、闭合（第一周）

3、家兔解剖（标本）（第二周）

4、鸽解剖（标本）（第三周）

5、观察蝗虫模型（第四周）

6、人体解剖模型（示骨骼）（第五周）

7、人体解剖模型（示肌肉）（第五周）

8、发酵实验（第十周）

苏科版八年级上册生物教案精选篇8

一、教学目标

获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。

探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同

类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义

和与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理

基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义

和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多

样性及其保护。

二、学情分析

本人所任学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学

习的兴趣很高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生

习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下

的新教学方式还不适应。

应对措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

三、教研教改举措

1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和

新信息，提高自身专业技术能力。

2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课,

经常和他们交流经验，按安参加本组的集体备课。

四、教学进度安排

1、水中生活的动物

2、陆地生活的动物

3、空中飞行的动物

4、复习各种环境中的动物

5、进行第一次月考并讲评试卷

6、“十一”黄金周

7、动物的运动

8、先天性行为和学习行为

9、社会行为

10、动物在自然界中的作用

11.动物与人类生活的关系

12、进行第二次月考并讲评试卷

13、细菌真菌的分布

14、细菌、真菌

15、细菌和真菌在自然界中的作用

16、人类对细菌和真菌的利用

17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。

18、尝试对生物进行分类、从种到界

19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

20、进行期末考试和期末小结，复习动物的运动和行为

苏科版八年级上册生物教案精选篇9

又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二两个班的生物

教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，

我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下：

一、教学目标

通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识目标：

(1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

(2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在

自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系。

(3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知

识。

(4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相

似程度来进行的。

能力目标：

(1)增强动手能力和实验设计能力。

(2)培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调

查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真

菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

(3)培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观

点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，

发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学

技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响,

因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。

此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始

终不是万能的，社会面临的所有问题，并非都能依据科学来解决。

二、学情分析

通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中

也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班

级后进生比较多。

针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个

新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，

使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握

的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那

些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以

及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的

作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物

与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演

了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。

通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉,

同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活

中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知

识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动

的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在

的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当

重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学

生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知

识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会

人打下了一定的基础。

四、教材重点、难点

重点：

1、各种动物的适应性特征

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

3、生物多样性的内涵

难点：

1、运动的结构基础和形成机制

2、细菌和真菌在自然界的作用

3、根据生物特征进行分类

五、教学措施

1、认真钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教育教学观念。

3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6、加强训练，达到及时巩固的目的。

7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

六、教学进度安排

1、2周生活的动物

3周陆地生活的动物

4周空中飞行的动物

5周国庆长假

6周动物的运动

7周先天性行为和学习行为

8周社会行为

9周动物在自然界中的作用

10周动物与人类生活的关系

11周细菌和真菌的分布

12周细菌

13周真菌

14周细菌和真菌在自然界中的作用

15周人类对细菌和真菌的利用

16周尝试对生物进行分类

17周从种到界

18周认识生物的多样性

19周保护生物的多样性

20周复习并迎接期末质量监测考试

苏科版八年级上册生物教案精选篇10

本年级共有两个班，共计学生74人，由于大部分学生来自农

村，许多动物都认识，甚至了解，给生物的教学带来一定益处，针对

以上情况，对本期教学工作作如下计划：

一、主要措施

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态

度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完

成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑

课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要

注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学

生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识

的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事

求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富

多采的有利于学生发展的学生活动。

(3)加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学

生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学

生学习。

(1)实验探究法：明确探究课题一引导探究一获得结论一测

试反馈

(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生

物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加

深对书本知识的理解。

(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。

它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学

生理解内容，便于记忆。

(4)比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知

识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

(5)综合学习法：

引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物

学问题

二、教学进度安排:

第一周一一第二周第一单元

第二周一一第三周第二单元

第四周一一第五周第三单元

第六周第七周第四单元

第八周第九周第五单元

第十周到一调第六单元最后

第十三周----期末复习

三、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着

眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生

的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和

处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流

和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进

一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关

注社会发展的责任感。

四、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神

和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

五、学生情况分析

八年级共有5个班有200来个学生，学生学习生物的兴趣还

不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于

不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办

法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

六、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（八

年级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理

论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己

的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的

“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成

果，并完成好相关的课题。

4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们

的积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活

动。

5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的

评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结

试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体

系。

七、教学要求

1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：

面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提

高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提

高每个学生的生物科学素养。

2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教

育科研观。教中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名

科研型的教育工作者。

3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价

值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探

究活动。

4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实

践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中

提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段

的整合。

6.有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学

有特殊兴趣的学生进行个别指导。

八、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

苏科版八年级上册生物教案精选篇11

一、指导思想

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据,

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有

的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高

学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学

习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有

更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探

究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责

任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会

主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）一一《生

物学》（八年级上册）。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理

论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己

的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的

教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成

果。

4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的

评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去

两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问

多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌

握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生

将在以下几方面得到发展：

知识：

1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。

2）通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来

实现。其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。

能力：

1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：认识到我们生存的家园一一生物圈的重

要性，产生保护生物圈的意识。

五、主要措施

1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现

和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、

态度、价值等方面的要求

2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生

活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发

生和发展。

3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实

验教学。

4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能

力，提高学生素养有很大作用。

六、周课时计划

第一周：人体内物质的运输

第二周：人体内物质的运输

第三周：人体内物质的运输

第四周：人体内废物的排出

第五周：人体的神经调节

第六周：人体的神经调节

第七周：人体对信息的感知

第八周：人体对信息的感知

第九周：人体的激素调节

第十周：人体的支持与运动期中考试

第十一周：人体的支持与运动

第十二周：动物的行为

第十三周：绿色植物与生物圈中的水循环绿色植物与生物圈

中的碳氧平衡

第十四周：生态系统的自我调节

第十五周：人的生殖人的新个体发育

第十六周：动物的生殖动物的发育

第十七周：植物的生殖

第十八周：植物的生长发育

第十九周：期末考试

苏科版八年级上册生物教案精选篇12

一、指导思想

以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生

的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，

力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增

加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有

更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究

能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、

合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现

代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质较

好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各

项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学习不

自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

三、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（八年

级上册）。

四、教材分析

本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及

其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度

简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，

没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动

物为例（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生

理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时

突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认

知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识,

让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙

述枯燥的知识引起学生的反感。

生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介

绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据

不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种

到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并

理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护

人类自己的情感。

本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：

1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中

的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探

究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点

提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。

2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有

利于对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动

物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐

减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的

学习兴趣。

3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加

了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时

还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生

的多种能力。

4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般

方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

五、教育教学目标

1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特

点；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；

2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，

并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习

行为是在生活过程中逐渐获得的。

3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖

方式，从而认识细菌和真菌的特征。

4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探

究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能

力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能

力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用

辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的

关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人

类生活和社会发展的作用。

5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值,

形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

苏科版八年级上册生物教案精选篇13

一、指导思想

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生

物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全

体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素

养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐

培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的

能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体

验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热

爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现

并培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐

步实现以下发展目标：

知识与技能：

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征

上的相似程度来进行的。

5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲

养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不

同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关

的活动。

6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信

息资料的查询和收集。

过程与方法：

1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提

一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学

策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发

展。

2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出

一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测

能力，将课堂学习的主动