初三化学总复习计划

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2022年九班级化学中考复习方案

溪口中学帅萍萍

依据2022年中考化学考试特点，结合我校教学实际状况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定如下化学复习方案。

一、指导思想

以化学《新评价》为指导，紧紧围绕江西省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。培育同学的创新精神和实践力量，培育同学的科学态度和科学的学习方法，加深同学对化学学问的理解与运用，面对全体同学，全面提高教学质量；强化同学基础学问，训练同学思维方式，培育同学试验技能，提升同学应试水平；使同学能够可持续进展。团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校2022年中考化学成果。

二、学情分析

我们学校九班级有3个教学班，同学近200人。通过本学年度前期教学实践，结合平常同学的考试成果，我发觉，化学教学消失如下特点：

1、化学是同学新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，同学对教材内容不很熟识，基础学问很不扎实。

2、同学对化学概念、原理理解不深透，敏捷运用化学学问解决实际问题的力量有待提高。

3、同学成果差别大，两极分化严峻。尖子生不多，差生不少。

鉴于上述情形，我深切感到，仔细组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采纳“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升同学应试水平和综合力量。

三、复习措施

整个复习分三轮进行，详细如下：

1．第一轮复习：回归教材，单元复习，夯实基础，削减失误

首先，以科目考试说明为抓手，构建单元学问网络。化学课本是同学学习化学学问的根本，能关心同学精确     理解化学基本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维。我们主见让同学先熟读教材，抓实基础，加深基础学问的理解，降低教学重心，面对全体同学，全面复习基础学问，使全体同学进一步巩固学问点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。对每一单元，我们根据“自主学习——展现评价——老师点拨——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要学问点形成网络，尽可能让同学将所学学问系统化。通过以上四步骤复习，最终师生归纳形成相关学问网络图。

2．第二轮复习：专题复习，联系实际，培育力量

通过专题复习根据有利于巩固基础，提高综合力量的原则，加强学问之间的联系与对比，加强学问的融合与应用，提高同学综合辩析和实际应用的力量。要求大部分同学能做到学问的点面结合，基础与力量融合，能敏捷运用学问，有肯定的学问迁移力量。

我们力求在基础学问和基本技能上有所突破，力求在学问整合程度上、在综合运用化学学问力量难度上有所提高。以专题复习，系统培育同学专项解题的力量，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：（1）从中考热点找专题。（2）从教材的重难点找专题。（3）从同学学问、力量的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注意“学问、方法、力量、视野”，切实提高同学发散思维力量与综合运用所学学问解题的力量，加强巩固薄弱环节。

3．第三轮复习：综合训练，解题指导

按中考试题模式及标准，设计5套模拟试题进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于同学规范考试习惯，把握正确的答题程序，有利于促进同学查漏补缺，反思基础学问，有利于强化解题规律和技巧，提高综合应用力量，有利于调整心情，提高应考心理。

通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用力量，同时指导同学订正不良的答题习惯，把握正确的答题程序和答题技巧等，使同学的学问，力量，情感，身体状况都处于最佳状态。

在学校的统一支配下，将敏捷培育同学的中考应试力量。努力从考试技能、心理素养等方面去全面提高同学的应试水平。

通过前两轮复习，同学系统把握了基础学问，但是对于考试中不同类型的题目或许不能得心应手，本轮的目的是针对各种题型进行复习，如：计算题、文字表述题、开放性题型、信息赐予题、图表题、化学方程式、试验探究题、推断题、除杂题等。特殊是试验探究题，这是一个难点而且在中考中分值较高，通过练和讲，指导同学如何做这类题目，把握解题的规范性。

四、复习留意事项

1.用好三本书。重视《中考指导》，把握《新评价》和教材，自出相关练习题。对于《中考指导》，老师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考指导》中的样题，要仔细推敲，明确学问点的呈现方式和难易程度。把握《新评价》，乐观贯彻新理念，以同学的进展为本，培育同学的创新精神和探究力量，对于复习资料上的练习题，要精讲精练，逐步培育同学分析问题，解决问题的力量。

2.注意引导同学准时归纳整理

学完化学课后，同学普遍感觉化学学问点多，分散，不好记。那么怎样使这些学问点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们老师在教学中要准时引导同学归纳整理.

3.重视基础学问和基本技能，正确处理学问和技能的关系。

在复习中，要重视基础学问和技能，在夯实基础学问和进展力量的关系上应注意学科的内在综合，引导同学关注所学学问的重组，整合、迁移、猎取信息、理解运用、分析综合的力量。

4.努力全面提高全体同学成果

在复习中，由于学问的综合性，跳动性大，一部分同学可能跟不上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成果的关键。因此，在复习中，我们更应当倾注更多的感情在他们身上。实行多鼓舞、少批判；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感训练，以便在提高全体同学的成果上体现出它们的价值。

总之学校化学复习时，实行三个“阶段”，还应当注意课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成；注意作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够准时发觉复习中教与学存在的问题，准时赐予订正。立足“双基”，提高运用力量；加强化学试验复习，培育学问迁移力量；进行题型训练，把握解题方法，从习题中学会总结基本规律；适当进行综合训练，提高冲刺力量。

五、复习时间及主要内容支配

三轮复习，每轮结束组织一次检测进行复习反馈，详细支配如下：

1．第一轮复习（时间：3月23日——5月4日，共6周24课时）

1—9单元各2课时10—12单元各1课时测试4课时

2．第二轮复习（时间：5月4日——5月25日，共3周12课时）

共分8个专题（各1课时）：

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