初中数学小论文1000字

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页初中数学小论文1000字

学校数学小论文：数学中的乐趣

麦兜loveme0010级分类：理工学科被扫瞄258次2022.04.24

kcf24y

接受率：42%10级2022.04.25

小议数学教学中的乐趣在中学数学教学中，应乐观进行开心教学，以培育同学学习数学的爱好，从而激发同学高效率地学习数学。所谓开心教学，是指在教学过程中，充分发挥老师和同学两方面的乐观性，老师乐教，同学乐学。在轻松开心、心情饱满、没有精神压力、没有心理负担的状态下，大脑皮层简单形成兴奋中心，激活神经系统，从而取得良好的教学效果。因此，实施开心教学是同学身心健康进展的需要，是提高学习质量和教学质量的需要，也是学校减轻同学负担，实施素养训练的需要。国内外大量的心理学、训练学讨论结果表明：同学学习成果的好坏，并不完全取决于智力水平的凹凸，非智力因素如学习目的、学习爱好、爱好、情感、意志力等直接影响到一个人整体心理素养水平和事业的成败。非智力因素的进展所激发的潜能在某种程度上可以弥补智力因素方面的不足，同时对智力因素的进展起到乐观的推动作用。学校阶段的同学正处于青春发育期，除生理方面产生较大的变化外，心理方面的变化更会对其成长过程产生不行忽视的影响。学校数学老师在其教学中应利用情感、爱好、需要等非智力因素激发同学的求知欲，诱导同学乐学、爱学，变“要我学”为“我要学”，让同学在开心和谐的情感氛围中轻松地学习，最终达到教学效率、教学质量全面提高，推动数学素养训练全面进展的目的。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，数学学问无处不在。作为一名中学数学老师，应当拥有一双“慧眼”，应擅长从生活中、四周环境中、各种媒体中捕获数学学问，从小处、平常处着眼，从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。通过联系实际、因势利导、循循善诱，结合一些新的教学帮助手段，培育起同学对数学学问的深厚爱好，使同学感到学习数学学问是件开心的事情。一、建立融洽和谐的师生关系和谐融洽的师生关系是实施开心教学的前提和基础，也是诸多人际关系中的主导因素。师生关系好，同学爱老师，就会“爱屋及乌”，爱其所教的学科；师生关系好，同学对老师的信任度高，就会产生“亲其师，信其道”的效应，老师教给的各种信息就会在同学头脑里消失一种“易接受”的心理优势；师生关系好，同学的崇拜度高，老师的模范言行、治学精神都给同学以感染。在教学中老师应敬重同学人格，敬重同学的主体地位和创新精神，公平公正地对待每个同学，同时，教学中老师亲切和气的表情、幽默好玩的话语都会给同学带来良好的心境和剧烈的求知欲，自觉实现教学过程中默契协作的最优化。二、充分满意同学的基本需要人的认知需要、成就需要是人的较高层次的需要，是一种成长性的需要。一般来说，高层次的、成长性的需要的充分表现

有赖于低层次需要的大致满意。有生存才有进展，“衣食足而知礼仪”。要激发同学的高层次的求知欲望，就应留意尽量满意他们较低层次的需要。在满意需要的过程中，同学不再为温饱而操劳，他们有良好的家庭环境和社会环境，对自己的生活有基本的平安感，尤其是在他们的感情需要、友爱需要能得到充分满意的状况下他们会更倾向于进展求知、审美、制造、自信等珍贵的品质。相反，假如同学的基本心理需要得不到满意，缺乏基本的生活资料，生活在一个具有威逼的环境中，得不到爱，感受不到人于与之间的暖和，常常受到他人的排挤，他们会变得害怕、退缩、敌意，从而也就丢失求知的欲望。所以数学课上，我们应给同学供应一个友善的，能使同学产生归属感的课堂环境来促进同学的学习。三、细心选择，融入一些生动好玩的数学学问在学校数学教学中，老师可结合学习内容叙述诸如数学进展简史、数学理论所经受的沧桑、数学家的成长过程和有关贡献、数学中某些结论的来历等以关心同学理解和记忆数学学问。还可有的放矢地叙述一些趣味性强、简单使同学产生剧烈奇怪   心和丰富想象力的数学典故，这样不仅活跃了课堂气氛，又令同学产生了开心的学习心理，自然意兴盎然、其乐无穷。例如：“勾股定理”及其逆定理的应用是教学中的重点又是难点，同学普遍感到内容简洁但很难敏捷运用。于是我首先介绍中国古代闻名数学著作《周髀算经》中关于勾股定理内容的闻名叙述，即“勾三、股四、弦五”，接着又列举并解答了《九章算术》中记载的一个关于勾股定理应用的实际问题，让同学在敬佩古人数学钻研精神的同时，对中国古代数学成就倍感骄傲，继而克服因“畏难”而造成的学习困难。四、重视培育同学的内部动机我们的训练往往比较重视培育同学的外部学习动机。例如我们多数老师都喜爱通过分数、嘉奖、荣誉等激发同学的学习动机。但当代训练有一种越来越重视内部动机的倾向。因为内部动机才能真正使整个学习过程变得富有吸引力，使整个学习过程都布满激励性。重视内部动机，也就是要重视学问本身的爱好，使同学发自内心地喜爱学问，而不是单纯地把学习学问当成获得某种酬劳的手段。同学形成了良好的内部动机，学习就成了人的精神需要，学习行为就成了自觉、自愿的过程。在这样的学习模式下，学习效果定能显著提高。五、实现教学民主，放飞心灵翅膀课堂是同学成长的土壤，民主和谐的氛围是催生同学健康成长的阳光雨露。只有民主和谐的课堂氛围，才有利于促进同学自主、探究、合作学习，实现学习方式的根本转变。在民主化，生活化的课堂中，老师要具有真诚的态度与爱心，有与同学公平相处的心态，要敬重同学，宽容同学，使同学觉得师生是伴侣、伙伴。课堂的民主性不仅体现在师生关系的情感和谐上，而且还应体现在对教与学关系的冲突处理中，使同学以宽松的心态，自主的思维，亲历认知过程，让同学因能主动猎取学问与技能而对学习布满自信。而在这一点上，过去不为大家所重视。常消失师生关系民主而在授知上是专制的，同学心情放松而思维却禁锢。在教学中数学老师要不断探究如何做到解放同学的口，解放同学的手，解放同学的脑，放飞同学心灵的翅膀，使课堂教学体现真正的民主性。总之，数学老师在教学中应不断探究训练教学规律，培育同学的学习爱好，提高教学质量。

学校数学教学论文:学校数学复习实践谈学校数学总复习是完成学校三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并仔细完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学同学巩固、消化、归纳数学基础学问，提高分析、解决问题的力量，而且有利于就业同学的实际运用。同时是对学习基础较差同学达到查缺补漏，把握教材内容的再学习。因此有方案、有步骤地支配实施总复习教学是学校数学老师的基本功之一。一、紧扣大纲，细心编制复习方案学校数学内容多而杂，其基础学问和基本技能又分散掩盖在三年的教科书中，同学往往学了新的，忘了旧的。因此，必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点，细心编制复习方案。方案的编写必需切合同学实际。可采纳基础学问习题化的方法，依据平常教学中把握的同学应用学问的实际，编制一份渗透主要学问点的测试题，让同学在规定时间内独立完成。然后按测试中消失的同学难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定方案的重点。复习方案制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩老师制定的复习方案要交给同学，并要求同学再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目标。二、追本求源，系统把握基础学问总复习开头的第一阶段，首先必需强调同学系统把握课本上的基础学问和基本技能，过好课本关。对同学提出明确的要求:①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要敏捷应用;②对课本后练习题必需逐题过关;③每章后的复习题带有综合性，要求多数同学必需独立完成，少数困难同学可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高复习效率总复习的第二阶段，要特殊体现老师的主导作用。对学校数学学问加以系统整理，依据基础学问的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。几何分为4块13线:第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相像形分为3条线:(1)成比例线段;(2)相像三角形的判定与性质。(3)相像多边形的判定与性质;第三块圆，包含7条线:(4)圆的性质;(5)直线与圆;(6)圆与圆;(7)角与圆;(8)三角形与圆;(9)四边形与圆;(10)多边形与圆。第四块是作图题，有2条线:(11)作圆及作圆的内外公切线等;(12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素养较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由同学“画龙”，老师“点睛”。中等及其以下班级由老师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使同学真正把握学校数学教材内容。四、集中练习，争取最佳效果梳理分块，把握教材内容之后，即开头第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥同学的主体作用。通常以章节综合习题和系统学问为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对老师来说，这时主要任务是精选习题，细心批改同学完成的练习题，准时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要留意两个问题:第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如，函数的取值范围可选择如下一组例题:

(2)y=13-2x(3)y=3x+2x-1(4)y=1x+1-1(5)y=x+2x-2第二，习题要有启发性、敏捷性和综合

性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应把握的题目，都要抓住不放，抓出成效。『PSSP学习问题共性化解决方案是上海复旦科技园启导训练讨论中心集合专家资源，