2024年中考语文复习：《古诗鉴赏》课件34张

2024年中考语文专题复习

古诗词鉴赏

»考情分析

A解题步骤

录

»考点突破

考

情

分

析

题量:

式

形

2-3题:语

言

结

诗歌鉴构

、

技

赏(8)巧

体

、

裁

一

一-

内容：思

想、情感、

题材

解

题

步

骤

第一步：读标题

•读标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主

旨。如《观沧海》

•读标题交代的写作缘由或目的。如《送杜少府之

任蜀州》

•读标题暗含的情感或奠定的情感基调。如《天净

沙.秋思》

•读标题表明的诗歌题材。不同的题材类型的诗往

往有不同的情感内容、不同的写法。如《登飞来

峰》

第二步：明作者

A畧词的思，靠墨往往与膺所遇聚果背票

经历、精神面貌以及作品的创作风格密切相关。盛

唐时期，国力强盛，边塞诗词呈现出豪迈昂扬的基

调和雄浑壮丽的风格，如王维的《使之塞上》。

・中唐时期安史之乱爆发，致使国力衰退，边塞诗词

虽意境雄浑，但不免苍凉伤感，如李贺的《雁门太

守行》。

・北宋时期积贫积弱，国力衰微，边塞诗词多表达对

国家命运的担忧以及报国无门的愤懑，如范仲淹

《渔家傲。范仲淹》

第三步，析注释

A注释往往暗示着重要信息，需要我们仔细审读。

•介绍写作背景，暗示诗歌思想主旨；

•介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格；

■介绍疑难词语、专有人名地名，帮助读懂诗歌；

•介绍相关诗句，暗示诗歌用典、意象和情感等；

•提供与“此诗作于作者贬官或流放之际”类似的

注释，与作者仕途失意、对现实不满，或报国无

门、壮志难酷I、愤懑孤寂等情感有关。

第四步，抓关键词

•显性词语。能够明显看出诗词情感类型的词语，

多为动词和形容词，大多数情况下决定了诗词抒

情的方向和基调。如：愁、恨、忧等词语。示例:

“大漠孤烟直，长河落日圆”，“孤”字写出景

物的单调，烘托诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。

•隐性词语。描摹景、物、事、人，暗示作者的思

想情感。如：寒、暖、阴、晴、残等。

例：李商隐的《无题》中”相见时难别亦难，东

风无力百花残"。“残”字写出来百花凋零、春

光将尽的景象，象征爱情的艰难。

­表情态、语气的词暗示作品的感情基调。如：偏、

空、去卩、仍、又、徒等。例：崔景页的《黄鹤楼》

中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，“空”

字表达了诗人吊古怀乡，无线惆怅之情。

第五步，找意象

•抓意象的特征：如“舟”，因其漂浮特点，常用

来表达漂泊孤独、自由旷达之情。

•抓意象的色彩：如”两个黄鹏鸣翠柳“中代表色

彩的词，色调柔和，表现了诗人舒展开扩的心情。

•抓意象的性状修饰语：如“寒灯”“残花”“孤

舟”中的“寒、残、孤”，都是作者情感的写照。

•抓意象出现的时令：如“早莺”“新燕”出现在

初春，表示喜悦与朝气；“枯藤”出现在秋冬，

“杨花”出现在暮春，表示惋惜与留恋。

•抓住意象的排列组合：反差强烈的意象组合构成

强烈的对比；打破常规的时间、空间的排列组合

顺序可以巧妙隐含作者的思绪。

•意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：1渲

染气氛，营造意境；2寓情于景，情景交融。

第六步，看典故

•化用前人语句。如李白的“长风破浪会有时，直

挂云帆济沧海”化用了南朝时宗的“乘长风破万

里浪”的句子，表达诗人的乐观、自信，对理想

的执着追求。

・引用神话故事。如李商隐的《无题》中“蓬山此

去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是神话

中海上的仙山，“青鸟”是神话中为王母传信的

神鸟，含蓄地表达出分别后再难相见的痛苦。

•引用历史故事。范仲淹的《渔家傲・秋思》中

“浊酒一杯家万里，燕然为勒归无计”借用

“窦宪刻功燕然山”的典故，正面揭示了自己

和征人们思乡却不甘无功而返的矛盾心理。

•用典的正用反用：正用是典故意旨与作者想要

表达的一致；反用是借助典故来表达与其相反

的一旨。

•可以参考作者在用典时的使用的表达情感态度

的词，判断是否一致。

考

点

突

破

一、品味关键字词

■常见字词一般为动词或形容词。

■常见的设题方式有：

A这句诗哪个字用的好？为什么？

A某字历来为人所称道，你认为它好在哪里?

A某个字能否改为另一个字？

答题模板

•这句诗哪个字用的好？为什么？

•1.含义：解释该字的意义

•2.句意：把该字放入原句中描述景象

•3.意境/情感：烘托了怎样的意境，或表达了怎

样的感情。

真题演练

咏潮［宋］米芾

怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。

天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。

势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。

吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。

【注】①海门：指钱塘江与海交汇的地方,

是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥

即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后

因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说

他死后，灵魂化为波涛之神。

7、”地卷银山万马奔”中的“卷”字用

得精妙，请说说妙在何处。（2分）

二、赏析诗歌句子

•常见的设题方式有：

•这首诗在语言上有何特殊？

•谈谈你对XX句的理解。

•这句诗诗全诗的点睛之笔，请做简要分析。

解题的方法步骤:

要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指

出写景特点（如景物的色彩、近景远

景的结合等），或采用的修辞手法

（如比喻、拟人等），或用词的生动

形象等，并且还要说出表达了诗人怎

样的思想情感或给人怎样的启示。

答题模板

•谈谈你对诗中XX句的理解。

1.概括：这句诗描写了什么内容；

2.分析：这句诗的语言特色或手法；

3.情感：说出表现了作者怎样的感情。

九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得九

域志①，法然有感

陆游

一事无成老已成，不堪岁月又峥崂。

愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。

天地何由容丑虏，功名正恐属书生。

行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。

［注］①九域志：北宋历史地理名著，记载

了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“一事无成老已成”中“一事无成”与“老已成”有

着强烈的对比，暗含了诗人因年事已高而功业无成的失

望与遗憾。

B.“不堪岁月又峥崂”的“不堪”指不能承受，“岁月

又峥嶂”指年华不断流逝，这是诗人因年复一年的蹉住

而发出的感慨。

C.“愁生新雁寒初下”是说秋天一到大雁从北地飞来，

诗人触景生愁，这个愁与范仲淹见到“衡阳雁去”所生

之愁是一样的。

D.颈联意思是说要完成收复失地的大业，恐怕还是需要

志在报国的书生的，这是年纪老大而壮心不已的诗人真

诚的期盼。

三、鉴赏表达技巧

•常见的设题方式有：

这首诗运用了什么表现手法？

从修辞（抒情方式、表现手法）角度,

赏析这句话的妙处。

诗人是怎样抒发情感的？有何效果？

•解题步骤

了解常见的表达技巧及其相关术语。包

括修辞手法、表现手法、表达方式等。

准确指出诗中运用的表达技巧。

结合诗句和具体词语，说出这种表达技

巧表现了什么内容，抒发了什么样的思

想情感。

答题模板

•这首诗运用了什么表现手法？

1.技巧：准确指出诗歌用了哪种表现手法。

2.句意：结合诗句分析运用此手法的作用。

3.情感：表达了作者怎样的思想情感。

题《云山图》二首

沈周①

（一）（―）

看云疑是青山动,侵晓溪山半是云,

谁道云忙山自闲。草堂亦许白云分。

我看云山亦忘我,故人到此云相接,

闲来洗砚写云山。欲去还须云送君。

【注】①沈周，长洲（今苏州）人，明代绘画大

师，工诗善画。

•10.诗人写云山，手法别致，富有情趣。

请以“看云疑是青山动，谁道云忙山

自闲”为例，作简要分析。（3分）

四、描绘诗句画面

•常见的设题方式有：

请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画

面。

这首诗的XX句描写了怎样的画面？

请简要描绘诗人在XX时候或XX地方看到的场

景。

＞解题的方法步骤：

•第一步：抓意象。从诗句中找出描写的具体

形象，意象一般都是名词，从诗句中找事物

名词即可。

•第二步：析特点。抓住诗句中的关键词与细

节，并结合常见形象特点含义，分析其特点。

•第三步：明情感。理解诗词直接或间接抒发

了什么情感。

•第四步：绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的

形象和画面，用自己的语言简练概括且生动

地描绘画面，突出营造的氛围特点。

题《云山图》二首

沈周①