第1课时《集体生活邀请我》教案、同步练习

第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1教学分析【教学目标】知识目标知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人与集体的关系能力目标通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量情感、态度与价值观目标培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯【重点难点】个人与集体的关系。2教学过程一、导入新课(多媒体出示PPT图片)图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。想一想：看了这些集体生活的图片，请用一些关键词描述自己在集体中的感受。提示：有安全感和归属感。二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲(多媒体播放歌曲：《爱的奉献》)问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：(1)成员间相互关联的程度；(2)集体对成员的重要性；(3)成员间相互交流的频率；(4)成员对共同目标的共识程度；(5)成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动二：情景探究情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学、老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。讨论：当同学拿到“爱心雨伞”后；当该同学得到同学、老师的关心时，心里会是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。目标导学二：集体的力量情景一：(出示PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。思考：(1)在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。提示：得奖可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪，得奖是老师和同学们共同奋斗的结果。(2)自己在演讲比赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人给予了你怎样的帮助？提示：老师给予我指导，同学给予我鼓励。教师归纳：集体力量的来源集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：让学生分角色扮演“三个和尚没水喝”的故事。思考：为什么三个和尚却没水喝？提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，便无法发挥集体的力量。思考：集体力量与个人力量的关系？教师讲述：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱；第二是个人的‘专业音’，每个人要表现出自己在专业上最好的、最精准的音；第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，看看是否干涉到别人的音。”思考：以上事例说明集体有怎样的力量？教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。三、课堂总结以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。3板书设计4教学反思通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温暖，通过“三个和尚没水喝”故事的角色扮演，让学生理解团结的集体才能发挥巨大的力量，把抽象的知识具体化，以更好地培养学生的集体荣誉感。第六课“我”和“我们”集体生活邀请我一、单项选择题（以下题目只有一个正确选项，请根据所学知识进行选择）1.曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？”卡拉扬说：“我们只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最精准的音。第三个音是‘团队音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。”这段话给我的启示有（）①班级要有共同的奋斗目标②每位同学都要为班集体做贡献③班级纪律很重要④班级中有音乐才能的那部分同学才能为班级做贡献A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④【解析】选C。这段材料主要想表达集体的力量离不开每个成员的努力与付出。集体生活中，大家按照一定的规则行事，就会让集体越来越好，越来越强大。④本身就是错误表述。正确答案为①②③。2.一滴水只有放进大海里才不会干涸。这说明一个人只有生活在集体中才会()①被认可和接纳②得到尊重和理解③获得归属感④获得安全感A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④【解析】选D。本题考查对集体生活作用的认识和理解。根据教材所学内容得知，①②③④都是对集体生活作用的正确认识。3.一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖力量是不可言喻、直指人心的，它让人振奋，让人温暖。对此，下列说法正确的是()①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体带给我们温暖③我的全部生活靠集体④在集体中我们能得到尊重、理解和关爱A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④【解析】选A。本题是教材所列知识点的基本考查。③的表述过于极端。4.相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。”下列说法体现这一观点的是()A．集体由个体组成，不能离开个体而独立存在B．一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量C．个人利益是至高无上的，集体利益是毫无意义的D．应充分尊重集体利益，个人利益无所谓【解析】选B。本题主要考查个人与集体的关系，个人不能离开集体而生存。A项本身正确，但不符合题干的要求。C、D两个选项割裂了个人利益与集体利益的关系，都是片面的观点。5.“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧＋双手＋力量结合在一起，几乎是万能的。”韦斯特的这句话告诉我们()①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力③集体间的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事④集体的作用是万能的A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③【解析】选D。本题考查集体的力量。④表述过于片面，是错误的。其他三句都是正确表达。6.下列关于集体的说法正确的是()A．只有学生有过集体生活的情感需要B．集体一般不具有共同的目标C．集体是人们联合起来的有组织的整体D．集体都是松散的群体【解析】选C。每个人都有集体生活的情感需求；集体生活中的成员，拥有共同目标的时候，集体才能爆发出强大的力量；集体中存在一定的规则与秩序，才能规范成员的言行，明确集体努力的方向，才能使成员心向一致。7.小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是()A．作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责D．集体是一个有共同目标、分工明确的整体【解析】选C。C表述过于极端，夸大了个人的力量，表意错误。8.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于()A．个人力量的相加B．成员数量的多少C．成员共同的目标和团结协作D．超强的个人实力【解析】选C。集体力量不是简单的相加，而在于成员之间的分工与协助。9.“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林”。这句俗语揭示的深刻道理是()①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量②集体的力量在于成员数量的多少③团结的集体才有凝聚力和战斗力④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】选D。本题考查对“集体的力量”的准确性理解。10.一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到（）A．坚持己见，有自己的个性B．独立行事，力图展现自我C．只允许合作，反对有竞争D．团结协作，劲往一处使【解析】选D。本题考查个人与集体之间的关系，集体的强大需要成员之间的相互合作与配合。二、非选择题1.美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间2只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的.究其原因，第一间房子的猴子一进房间就看到了地上的食物，于是，为了争夺唾手可得的食物而大动干戈，结果伤的伤，死的死。第三间房子的猴子虽做了努力，但食物太高，难度过大，够不着，被活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先是凭着自己的本能蹦跳取食。最后，随着悬挂食物的高度增加，难度增大，两只猴子协作才能取得食物。于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天都能取得够吃的食物，很好的活了下来。（1）这个实验给你什么样的启示？（2）想一想，在现实生活中，是否有类似的情况？你当时的选择是什么？【解析】这个实验的启示是成员之间应该学会协作共赢。（表意准确即可）现实生活中，遇到类似的情况，成员之间应该相互商讨解决问题的具体办法，分工合作，各尽所能，最终获得成功。2.当中国女排夺取里约奥运会金牌的那一刻，所有人都在谈论一个词——女排精神。究竟女排精神是什么?老一代女排给出的答案：无私奉献，团结协作，艰苦创业，自强不息。如今主帅郎平带领新一代女排姑娘，又做了新的解读。郎平说：“我觉得女排精神不是靠讲故事或者什么心灵鸡汤能解决的，关键还是从平时的训练中严格要求。”谈起女排精神，郎平不禁回忆起自己当球员时候的经历。“其实上世纪七十年代那会儿，就有人提‘女排精神’这个词儿了。当时我们喊出目标要‘三年打败韩国，五年打败日本’，那会儿日本女排还是世界冠军，后来1979年我们终于在亚洲锦标赛上打败了日本。在这期间我们经历了很多困难