《第5节 显微镜和望远镜》教学设计【八年级物理人教版上册】

第5节显微镜和望远镜教学设计一、教学目标1．了解显微镜和望远镜的基本结构。2．了解天文望远镜。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。二、教学重点及难点重点：显微镜、望远镜的原理。难点：看清物体与视角的关系。三、教学用具显微镜、2个放大镜、凹透镜、望远镜等。四、相关资源多媒体课件、【教学实验】认识显微镜.mp4、【情境素材】太阳系内外看行星的运动.mp4、【知识探究】视角。五、教学过程【课堂引入】请同学拿一个凸透镜看手纹和远处的物体。教师讲述：一般的放大镜，放大的倍数有限，如果把两个凸透镜迭加在一起其成像情况又会有新的不同，可以用两个放大镜试一试。要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，就要使用显微镜；要想看清楚远处的物体就要用望远镜。教师活动：展示显微镜和望远镜下拍摄的照片。为什么会有这么大的差别呢？教师讲述：这是通过显微镜观察到的叶绿体，这是通过望远镜观察到的草帽星系。很显然这些情景我们的肉眼从未见到过。【新知讲解】（一）显微镜教师活动：展示显微镜（或显微镜的图片）。讲述显微镜的主要结构。教师讲述：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。教师讲述显微镜的成像过程。教师讲述：来自待测物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体，例如细胞。播放【教学实验】认识显微镜.mp4（二）望远镜教师活动：展示望远镜（或望远镜的图片），讲述望远镜的工作原理。教师讲述：望远镜是由两组透镜组成。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。开普勒望远镜由两组凸透镜组成。物镜的焦距较长，目镜的焦距较短（f物＞f目）。物体距离物镜都很远，物距在二倍焦距以外（u＞2f），成倒立、缩小的实像。物镜相当于照相机的镜头，其作用是使远处的物体在物镜的焦点附近成实像。望远镜目镜的物方焦点与物镜的像方焦点是重合的，也就是物镜所成的实像“物体”经过目镜后成虚像。问题探究：望远镜将被测物体放大了吗？答案：没有。问题探究：为什么通过望远镜能看清远处的物体？参考答案：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜不但没有放大待测物体，反而使其像缩小。但它将远处的物体拉近，从而增大了视角。再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。（建议使用h5资源【知识探究】视角）教师讲述：不能用望远镜观察太阳或其他强光源。（三）探索宇宙问题探究：查询相关资料，简述天文望远镜的发展历程。参考答案：伽利略开普勒牛顿赫谢尔胡克和哈勃。参考答案：先是伽利略制作了第一架折射天文望远镜，但存在色散问题。后来牛顿发明了反射式望远镜，但有球差的问题。再后来出现了折反式望远镜，两个问题都得到了解决。教师讲述：天文望远镜的发展通过这些星光闪闪的人物可以看见一二。大体来讲，天文望远镜的发展经历了从小口径到大口径，从短到长的演变。现在来看，天文望远镜的发展主要集中在两个方向，一个是上天，一个是占地。由于地球大气的影响，大部分短波长的紫外线和X射线都无法观测，所以就只能利用航天技术将望远镜送到外太空，开普勒望远镜、哈勃空间望远镜都是此类。所谓占地指的是地面望远镜，比如我国目前正在建设中的射电望远镜FAST。问题探究：讲述你所知道的宇宙。【典型例题】1．使用显微镜时，被观察物体离物镜的距离（）A．小于焦距B．等于2倍焦距C．小于2倍焦距，大于1倍焦距D．大于2倍焦距解析：使用显微镜时，来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样，成倒立放大的实像，所以被观测物体离物镜的距离大于一倍焦距小于两倍的焦距。C正确。答案：C2．如果你想仔细观察一片树叶的内部结构，最好使用（）A．平面镜B．凹透镜C．放大镜D．显微镜解析：我们用显微镜观察肉眼看不到的小物体。D正确。答案：D3．望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成_____像（填“虚”或“实”），这个像是__________（填“放大的”或“缩小的”），道理就像__________的镜头成像一样，目镜的作用则像一个__________，用来把这个像放大。解析：望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，这个像是缩小的，道理就像照相机的镜头成像一样，目镜的作用则像一个放大镜，用来把这个像放大。答案：实缩小的照相机放大镜4．第一个用望远镜观测天体的科学家是。答案：伽利略六、课堂小结显微镜构造：①物镜原理：f＜u＜2f②目镜原理：放大镜作用望远镜构造：①