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文档简介
1.教学分析课题授课类型教学时数教材教学内容学情分析教学目标教学重难点教学重点解决策略2.教学实施教学过程课前阶段环节具体内容教师活动学生活动教学准备3.指导学生根据教材“阅读与思考”中小张的故事排练1.完成配2.学生准备情景剧表课前反馈课中阶段教学环节教学内容教师活动学生活动导入描述自己的根据教师导语描述自己的情设计意图第一目：正视情绪环节一：接纳并主动体验情绪都要坦然接纳自己正在经历的情抑或回避这些情体验情绪所伴随的身体感受和想认清情绪对人的对和表达负性情从多个角度进行吗？接纳情绪是纳情绪需要分析它吗？主动体验情绪就是反复感设计意图合理表达情绪不代表我们可以们需要在随意发泄情绪和合理表达情绪之间画出一道清晰的界线己和他人带来伤己的情绪描述出非常安全的表达说说不同表达方解随意发泄和合理表达之间的区悟表达情绪需要体会诗词中的情表达情绪的益处练习三句话结构和积累关于情绪准确地描述自己设计意图第二目：学会管理情绪主动管理情绪的意义管理情绪的持理性平和的心时调整好自己的说说自己是否有主动调节情绪的2.阅读“林则管理情绪的方法导致负性情绪的角度去观察和思考正在经历的事的想法和观点替绪的强度和持续态，提升正性情享自己应对愤怒同组成员互相补成情绪调节路线设计意图总结课后阶段教师活动学生活动记录影响自己情绪的事件及管理情绪
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