2020年8月自考00882学前教育心理学试题及答案含解析

学前教育心理学年月真题

0088220208

1、【单选题】旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展状况的调查属于

相关调查

原因调查

A:

现状调查

B:

追踪调查

C:

答D:案：C

解析：学前教育心理学中的现状调查旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展现状，或

学前教育中某些现象、问题的基本现状。P51

2、【单选题】1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是

换位

辨别换位学习

A:

概念学习

B:

学习图式

C:

答D:案：D

解析：学习图式是婴儿，特别是1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式。

3、【单选题】按学习方法分类,幼儿的学习可分为

知识学习与技能学习

发现学习与接受学习

A:

社会学习与创造学习

B:

外显学习与内隐学习

C:

答D:案：B

解析：教材124页。按学习方法分类,幼儿的学习可分为发现学习与接受学习。

4、【单选题】关于“是什么”的知识,如对事实、定义、规则和原理等描述的知识属于

陈述性知识

程序性知识

A:

显性知识

B:

隐性知识

C:

D:

答案：A

解析：陈述性知识是关于“是什么”的知识,是事实、定义、规则和原理等的描述,也称为

描述性知识。

5、【单选题】智力技能是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动

作,这体现出智力技能的

形式性

观念性

A:

简缩性

B:

表面性

C:

答D:案：B

解析：智力活动是靠内部言语及词的作用进行的。是以词的形式在“心里”完成的动作,

所以是观念性的。P179

6、【单选题】儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看

到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的

方式称为

自我强化

替代性学习

A:

替代性强化

B:

观察学习

C:

答D:案：B

解析：替代性学习实际上就是指观察学习.亦称模仿学习，指人可通过观察模仿习得新的

行为模式。儿童看到别人的行为受到奖励，就会增强产生与他人相同的行为的欲望；如果

看到别人的行为受到惩罚，则会削弱或抑制产生这种有可能受罚行为的欲望。

7、【单选题】根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情

感、需要以及对事物的理解,这个阶段属于

普遍性移情阶段

自我中心移情阶段

A:

对他人情感的移情阶段

B:

对他人生活状况的移情阶段

C:

答D:案：C

解析：教材215页。第三阶段，对他人情感的移情（EmpathyforAnother＇s＇

Feeling）约在2～3岁儿童开始能承担角色和使用语言了，开始能意识到别人具有与自己

不同的情感、需要以及对事物的理解。

8、【单选题】下列选项中不属于社会性基本成分的是

社会认知

社会情感

A:

社会行为

B:

社会规范

C:

答D:案：D

解析：教材200页。社会性基本成分包括社会认知、社会情感、社会行为三种。

9、【单选题】根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后

果,而不考虑行为意向的阶段是

前道德阶段

他律道德阶段

A:

自律道德阶段

B:

无律阶段

C:

答D:案：B

解析：第2阶段：他律道德阶段。此阶段大约出现在4、5岁~8、9岁之间，以学前儿童居

多数。此阶段儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果（打破杯子就是坏事），而

不考虑行为意向。故而称之为道德现实主义。

10、【单选题】根据一定的目的,在已有知识经验的基础上,用新颖、独创的方法产生出具有

个人价值的劳动产品的思维过程是

创造性思维

创造性学习

A:

类创造

B:

真创造

C:

答D:案：C

解析：真创造：是指根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独创的方法产

生出具有社会价值的劳动产品的思维过程。类创造:是指根据一定的目的，在已有知识经

验的基础上，用新颖、独创的方法产生出具有个人价值的劳动产品的思维过程。

11、【单选题】幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于

宏观指导

微观指导

A:

外部指导

B:

内部指导

C:

答D:案：A

解析：幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于宏观指导。

12、【单选题】学前教育心理研究中常用的调查方法主要有访谈法、活动产品分析法和

问卷法

自编测验

A:

现场实验

B:

科学观察

C:

答D:案：A

解析：解析：学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷法、活动产品分析法和访谈

法。

13、【单选题】教师针对幼儿发现过程,从遇到问题始,到解决问题止,整个发现过程都予以

必要指导的方法属于

幼儿自我发现的指导

幼儿的自我指导

A:

系统指导

B:

试误性指导

C:

答D:案：C

解析：系统指导是指教师针对幼儿发现过程，步步推进的指导方法，它从遇到问题始，到

解决问题止，整个发现过程都予以必要的指导。

14、【单选题】学前教育心理学走向独立的时期大致是在

20世纪60年代

20世纪70年代

A:

20世纪80年代

B:

20世纪90年代

C:

答D:案：C

解析：作为一门新兴的边缘学科，学前教育心理学显得不够成熟，但是从现代学前教育发

展的历史轨迹中可以发现，学前教育心理学领域中的许多课题却一直是人们关注的焦点。

如幼儿如何学习？幼儿的学习是如何促进其发展的？促进幼儿学习的有效条件是什么？作

为一个专门研究这些课题的学科，学前教育心理学大致在20世纪80年代逐渐走向独立。

p39

15、【单选题】教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的

教育现象

学习现象

A:

心理现象

B:

思维现象

C:

答D:案：C

解析：解析：教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的心理现象。

16、【单选题】幼儿园教育过程中,最重要的社会活动是

师幼互动

幼幼互动

A:

师师互动

B:

教学互动

C:

答D:案：A

解析：解析：幼儿园教育过程中最重要的社会活动是师幼互动。

17、【单选题】芬斯特马赫和索尔蒂斯认为,教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、

解放者和

辅助者

支持者

A:

指导者

B:

养护者

C:

答D:案：A

解析：【解析芬斯特马赫和索尔蒂斯将幼儿教师的职业角色分为执行者、治疗者、辅助

者、解放者。

18、【单选题】经典条件反射是由条件刺激引发反射的过程,用公式表示是

S-0-R

R-0-S

A:

S-R

B:

C:

R-S

答D:案：C

解析：经典条件反射是由条件刺激引起的反射的过程,写成公式是S—R。

19、【单选题】1913年发表的《行为主义者心目中的心理学》一文标志着行为主义心理学的

诞生,其作者是

华生

斯金纳

A:

罗杰斯

B:

加涅

C:

答D:案：A

解析：解析：华生在1913年发表了《行为主义者心目中的心理学》一文，标志着行为主

义心理学的诞生。

20、【单选题】幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识的学习类型是

接受学习

间接学习

A:

发现学习

B:

系统学习

C:

答D:案：C

解析：教材124页。发现学习：幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识。

21、【名词解释】情绪管理

答案：所谓情绪管理（EmotionManagement），即在客观认识自我情绪情感特征的基础

上，有意识地培养健康、积极的情绪情感，建立科学的情绪宣泄和控制机制，自觉克服和

消除负面情绪的影响。

22、【名词解释】应激

答案：一般地讲，对人类的应激是指人的心理和生理上的适应能力的一种需求。应激本身

无所谓好与坏；它是对应激源强度的间接反应，并且是对心理/生理阻抗的直接反应。

23、【名词解释】观察法

答案：观察法指通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的

现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法。

24、【名词解释】学习策略

答案：我们认为，所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意

识地制订的有关学习过程的复杂的方案。

25、【名词解释】最近发展区

答案：维果茨基认为儿童存在两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，二是儿童在成人

帮助之下达到的发展水平。这两种发展水平之间存在的差距就是最近发展区。

26、【简答题】简述学前教育心理学的发展趋势。

答案：学前教育心理学的发展趋势：（1）研究内容的多元化；2）研究手段的现代化；

（3）研究程序的规范化；（4）研究内容的本土化。

27、【简答题】简述幼儿教师的心理应激对策。

答案：幼儿教师应激的对策（1）悦纳自己，善待自己。（2）友善待人，乐观对事。

（3）自我放松、自我疏导。（4）尽力保持以问题为中心。

28、【简答题】简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。

答案：（1）符号学习（2）概念学习（3）命题学习

29、【简答题】简述影响学前儿童学习的内部因素

答案：(1)脑的发育对学前儿童学习的影响。(2)认知发展对学前儿童学习的影响。(3)

动机发展对学前儿童学习的影响。

30、【简答题】简述道德移情对个体道德发展的功能。

答案：霍夫曼指出，道德移情对个体的道德发展具有重要功能，这种功能主要表现在对道

德价值（观）取向、道德判断和道德行为诸方面的影响上。1.道德移情对道德价值取向的

影响2.道德移情对道德判断的影响3.道德移情对道德行为的影响

31、【简答题】简述发展适宜性教育的影响因素。

答案：（1）儿童的特点；（2）教师的特征；（3）外界环境。P263-P264

32、【论述题】试述知识迁移的影响因素。

答案：知识迁移受到两个方面因素的影响。1.来自学习者的因素。就学习者而言，除了学

习者的智力水平会影响迁移外，重要的还有以下几个方面:（1）学习者的学习心向。

（2）学习者已有知识的丰富程度与概括水平。（3）学习者的认知技能和策略。（4）定

式的作用。2.来自学习对象的因素。（1）学习材料的性质:学习材料的性质是影响迁移的

因素之一。（2）学习对象的共同要素:早期的迁移理论有一个共同特点，即都强调了新旧

学习的共同要素。

33、【论述题】试述在艺术活动中培养幼儿的自我表现能力的建议。

答案：艺术活动中培养幼儿的自我表现能力的建议1.提供自我表现的材料。通过自我表现

材料培养幼儿创造性的基本方法是:第一，教师应选择适宜的表现材料，帮助幼儿认识和

使用材料，避免材料成为创造的阻碍。第二，教师在自我表现材料的活动中应尽量少干

预，并且不要给幼儿提供模仿的范例。第三，教师应理解和尊重幼儿的发展水平，并以重

视幼儿操作活动的过程为主，而不是结果。第四，教师应给幼儿提供足够的时间和机会，

并给予正确的评价。第五，教师应给有疑虑的幼儿不参与活动的权利。第六，教师要对表

现材料本身进行评价，在选择创造性材料时也要考虑到美观性。2.综合艺术教育培养幼儿

的自我表现能力，用综合艺术教育的方式，要注意:第一，要自然衔接的综合艺术，不能

牵强地拼凑。第二，不能强加于幼儿艺术作品的思想感情，要重视幼儿自己的体会。

34、【案例分析题】明明是大班的孩子,可是他做事总是心不在焉,丢三落四,无论老师怎样

嘱咐,他还是不是忘了收拾玩具,就是落下图书和材料,对老师口头布置的任务,总是听过就忘,

而且在书写算式时常常抄错题,