专题14口语交际与综合实践-2023-2024学年五年级语文知识点讲练测

2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测专题14口语交际与综合实践要点梳理口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。一、口语交际的类型1．看图说话：看清图意，发挥想象。①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；②加入形容词；③合理去想象。2．询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。3．转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。4．打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。5．劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。②语气要平和。③要以理服人。6．谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。①明确自己的观点；②陈述自己的理由；7．祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。①态度首先要大方，热情礼貌不可少。②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。③祝贺必须有诚意。8．辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。①观点要鲜明，切不可模棱两可；②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。二、语言技巧1．幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。2．言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。三、口语交际答题原则1．言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。2．言之有“礼”。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3．言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。4．言之有“节”。即简明,要满足试题的要求,简明作答,字数适中,标点恰当。语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。四、广告语和宣传语1．内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点,让人一目了然,不能含混模糊。2．语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩,用词平白简易、朗朗上口,有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢,故作高雅反而不利于传播。3．构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手,用艺术的手法,寻找心灵振奋的激发点,引起共鸣,从而达到让人眼前一亮的效果。4．语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导,给人以崇高感,从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。温故知新一、选择题1．根据要求，选择恰当的选项。佳佳对妈妈说：“妈妈，每个周六你都要上班。而彤彤的妈妈每个周六都陪她去图书馆，你看人家的妈妈多好。”针对佳佳的观点你应该怎样劝说她呢？（

）A．彤彤的妈妈好，你的妈妈也不差。B．妈妈照顾我们已经很不容易了，你怎么还能有这么多要求呢？C．彤彤的妈妈给孩子的是陪伴的爱，而你的妈妈给你的是自由的爱。2．王琳要参加学校组织的讲故事比赛，为了把故事《牛郎织女》讲得有新鲜感，她请伙伴们出主意。下面的主意中，不恰当的一项是（）A．复述课文内容。 B．添加人物对话。C．配上动作表情。 D．以牛郎的口吻讲述。3．小明特别讨厌劳动，每次大扫除总是找各种理由逃避。作为组长，你打算劝他改掉这个缺点。下列劝说的话中最得体的是（）A．你太自私自利了，净拖咱们组后腿。你再这样我告诉老师了！B．你参加大扫除、我就把游戏机借你玩。C．劳动是我们的义务。来，我陪你一起干！D．你看你都胖成什么样儿了，该劳动减减肥啦！4．“少年正是读书时”系列读书活动即将拉开帷幕，请你设计一张活动海报。下列宣传标语，不符合入选条件的是（

）。A．阅读让生活更美好。B．读书成就梦想，知识照亮人生。C．捐献一本书，奉献一份爱。D．读好书，长精神，好读书添智慧。5．如果让你为班级的纪律方面制定一条公约，下面不合适的一项是（

）A．不可以上课中途起身去倒水。B．如果有其他老师代课，照常遵守课堂纪律。C．老师批改作业时，不可以插队，但看到别人插队可以大呼小叫，要让老师知道。D．下课了不能在走廊里打闹。6．根据描述的语境，横线上填入的句子最恰当的一项是（

）刚走进房间，一只蟑螂突然从墙角里蹿出来，乐乐吓得大叫起来：“___________”A．咦？这是什么呢？ B．小家伙，看你哪里跑！C．哈哈，是一只蟑螂！ D．呀！蟑螂！一只蟑螂！7．小红外貌最显著的特点是脸大。小红介绍自己外貌最显著的特点时，用语不妥的一项是（

）A．这位同学你怎么这么没礼貌？怎么可以随便指出别人的缺点呢？B．我的脸是被我满脑子智慧撑大的。C．脸大，大家都喜欢和我合照，能起衬托作用，多好呀！8．下面说话最为得体的一项是（

）A．小明写的文章在某刊物上发表了，你说：“写得一般般，我也写得出来。”B．同学让你给花儿浇浇水，你说：“你也长了一双手，不会自己浇水吗？”C．前面有位老太太走路慢吞吞的，你说：“哎呀，老年人，莫再慢吞吞的挡大家道了！”D．你没法参加小伙伴邀请的生日聚会，你说：“太抱歉了，我好想参加啊，可是另有急事，只好祝你生日快乐啦！”9．发微信已经成为人们生活中的重要联系方式之一，下面表达得体的是（

）A．今天，李老师忘记布置作业了，于是小明给老师发微信：老师，发作业！B．清明节这天，刘丽给老师发微信：老师，祝您节日快乐！C．小敏给同学东东发微信：东东，今天是你12岁大寿，祝你福如东海，寿比南山！D．陈诚给老师发微信：老师好！我的作文发您邮箱了，请指导！谢谢！10．下列关于“提问—倾听—交流”描述有误的一项是（

）A．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简要记录。B．可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。C．认真倾听过程中若有不明白的内容也不要随意打断别人。D．根据整理的记录有条理地表达。11．学校食堂要张贴一条标语，不恰当的一项是（

）A．一粥一饭当思来之不易 B．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦C．不饱食以终日，不弃功于光阴。12．大家围绕“怎样保护视力”这一话题展开讨论，下面发言不恰当的是（

）A．要保持读书写字的正确姿势B．要在光线合适的环境下读书、写作业C．多读课外书可以让我们开阔视野，丰富思想D．不能长时间的看书、看电视、看手机，注意让眼睛休息13．在下面的情境中，语言最得体的一项是（

）【情境】辩论赛时，某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起，你停一下，我来说两句。14．下列句子说得最委婉的一项是（

）A．怎么不把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用？B．快把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》拿给我用！C．你为什么不把《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用呢？D．能把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》借给我用一下吗？15．假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事，需建议他去道歉，下面几种说法中，最容易被他接受的一种是（

）A．这件事咱们也有不对，最好还是向人说清楚。B．这件事你错了，你必须去赔礼道歉！C．这件事你也有责任，如果你不去认错，你考虑到后果了吗？D．这件事咱们也有不对，你还不赶快去赔礼道歉？16．为了把民间故事讲得生动、有吸引力，下面不合适的一项是（

）A．可以适当丰富故事的细节。 B．可以适当添加人物对话。C．为了逗笑听众，想怎么讲，就怎么讲。 D．可以配上相应的动作和表情。17．假如你正忙于做作业，一个同学向你请教问题，回答最恰当的是（

）A．请你耐心地等我把作业做完了再来请教。B．等我把作业做完了再来问不行吗？C．对不起，我的学习成绩并不好，你还是请教别人吧！D．等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？18．下列说法最得体的一项是（

）A．医院门口标语：欢迎光临。B．小明考试没考好，很灰心。小宁对他说：“考不好是很平常的事，别灰心，我帮助你，你一定会赶上来的。”C．李奶奶不慎跌了一跤，小刚对她说：“跌跤算什么，勇敢地爬起来就是了。”D．张老师退休了，在送别会上，班长王强致辞道：“……张老师虽然离我们远去了，但她的形象永远留在我们心中……”19．小明想为同学们介绍东方明珠“高而且美”的特点，他应该选用资料（

）（多选）A．东方明珠主体结构高350米，总高468米，为亚洲第六高塔、世界第九高塔。B．入夜，高耸入云的东方明珠塔，成了灯的海洋，高大挺拔的电视塔，宛如晶莹剔透的银柱屹立在黄浦江畔。C．东方明珠广播电视塔，简称“东方明珠”，位于上海市浦东新区陆家嘴世纪大道1号。D．东方明珠是集都市观光、时尚餐饮、购物娱乐、历史陈列、浦江游览、会展演出、广播电视发射等多功能于一体的上海市标志性建筑之一。20．小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项（

）A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的。B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！二、填空题21．五年级（1）班正在开展“四季之美”综合性学习活动，请你一起完成任务。（1）活动一：欣赏四季之美，用四字词语给每幅图拟一个标题。()

()

()

()（2）活动二：搜集、整理关于四季的诗词，分别写一写你喜欢的诗句。春：___________，__________。

夏：__________，__________。秋：___________，__________。

冬：__________，__________。22．下面是“爸爸妈妈被手机抓走了”系列漫画，看完图完成下面题目。（1）“爸爸妈妈被手机抓走了”意思是_________________________（2）假如你也遇到了这个问题，你会怎样对爸爸妈妈说呢？简单写一写。23．我们聊书吧。这学期，我读了中国古典名著《西游记》，三打白骨精、三借______________、三过火焰山……扣人心弦的故事吸引我一口气读下去。这学期，我还读了中国古典名著《____________》，它的作者是____________，我最喜欢的人物是___________，因为_________________。24．名著人物知多少。1．请用四大名著的人物填空。()照镜子——里外不是人

()绣花——粗中有细梁山泊军师——()

()看书——一本正经2．如果你能变成中国四大古典名著中的一个人物，你最想变成谁？为什么？25．文学常识

《猴王出世》选自我国古代杰出的长篇神话小说________，作者是________代的________。小说主要讲述了________的故事，主要人物有________等。你最喜欢的人物是________，原因是________。26．口语交际。吃过晚饭，一家人坐在客厅的沙发上。爸爸玩手机，妈妈看电视，小明觉得太无聊了，站起身面向爸爸妈妈讲道：“_________________。”把爸爸妈妈逗得捧腹大笑。27．阅读实践。本学期，大家阅读了不少中国民间故事，认识了许多不同的人物，请选一个你印象最深的故事人物，用一个词概括他的特点，并用几句话向大家介绍一下他。人物卡：人物特点：人物介绍：三、语言表达28．语言交际。五年级（3）班要举行书画展了，希望其他班级的同学到我们班来看画展、交流画技。海报已经画好了，还缺少一句宣传语，请你帮忙设计一句宣传语吧！29．给下面这则新闻加上恰当的标题。中新网四川新闻11月5日电（魏恺成）

一款智能无轨送餐机器人首次亮相四川锦江区一家西式餐厅。通过精准定位，无须专门轨道，这种机器人即可快捷地将菜品送到客人面前。一款智能无轨送餐机器人一亮相，就引起了成都众多餐饮老板的关注。30．小明最近沉迷于电子游戏，多次因作业完不成被批评，却依然执迷不悟：“妈妈经常夸我聪明，现在不学习也没什么大不了。”你能用学过的诗句或谚语来劝诫他吗？31．语言实践。有家长说孩子们“给点阳光就灿烂，给点自由就散漫”。所以很多家长以加大作业量，上培训班的方式来管控孩子们。作为孩子的你，面对家长这种做法你是怎样看待的，请谈谈你的想法。32．口语交际小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但…而且…”这个关联词。

33．语言实践。在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾、随地吐痰、乱涂乱画等不文明行为在我们的生活中时有发生。为了防止这些不文明行为进一步蔓延，请你给出几条合理的建议。34．口语交际。中国四大名著中刻画了许多栩栩如生的人物形象，如机智勇敢的孙悟空、憨厚忠诚的猪八戒、智勇双全的赵云……其中你最喜欢哪部作品中的哪个人物？请你结合具体事例说明理由。35．生活实践题。长江江豚俗称“江猪子”，又被称为“长江美人鱼”，被认为是“水中大熊猫”。“十年禁渔”政策的实施，让这种国家一级濒危动物再现。上周末，明明在建邺鱼嘴湿地公园边有幸见到了它们并且拍摄了下图。请结合这些图片，用一段通顺连贯的话介绍一下江豚，要求至少运用两种说明方法。（提示：图三中江豚的体长约为1．6米。）图一

图二

图三36．[疑难]根据下列材料完成习题。阅读课外书能增长知识，开阔视野，还能陶冶情操，但是有的同学沉迷于阅读课外书，忽视了学业，影响了学习成绩。因此，有的家长认为读课外书会耽误孩子的学习，非常反对孩子读课外书。你怎么看待这个问题？组织好语言说服家长。1．对沉迷于阅读课外书的孩子说：“同学，你好！_______________________。”2．对反对孩子读课外书的家长说：“家长，您好！_______________________。”37．根据情境，完成写话。面对赤手空拳打死老虎的武松，人们有不同的评价，有人说他勇敢，有人却说他要面子太鲁莽而不听劝告，请说一下你的观点。38．语言应用。李南报名参加了学校合唱队，很是痴迷，每天晚上都练习吊嗓子，乐此不疲。一天，她碰到邻居王大妈，王大妈问她：“南南哪，你们家养了几只百灵鸟啊？怎么每天晚上都不停地叫哇？”【吊嗓子：戏曲或歌唱演员在乐器伴奏下练嗓子。】（1）王大妈的言外之意是_________________________________（2）假如你是李南，你应该说：“____________________________”39．语言训练营。老师催促学生交作业，她扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”

1．老师话里的意思是：_________________________2．学生话里的意思是：___________________________40．观察下面两幅图片，完成练习。第一幅图中的父亲“将唯一的雨伞举在个头不高的儿子头顶，自己的衬衫却湿透了”；第二幅图中的父亲“自己撑着伞，小女孩在雨中开开心心地走着。”教育观念碰撞，其实很难判定谁对谁错，只是看问题的角度不同而已。你更认同哪一位父亲的做法呢？说出你的理由。（不低于30字）参考答案1．C【详解】本题考查口语交际能力。口语交际是说话和听话能力在实际中的运用，是学生应该具备的基本能力。此类题目要根据情境，领会意图，把握住对方说话的要点，做出准确、简洁、得体的答复。佳佳羡慕别人妈妈周六的陪伴，不理解自己妈妈的忙碌。那么进行劝说，首先要尊重对方，言之有物。A．只是空泛地说妈妈也不差。B．直接反驳，语气生硬，也不可取。C．可以从爱是广泛的这一角度回答，陪伴是爱，给予自由和空间也是爱，更能够锻炼能力，所以更加恰当。2．A【详解】本题考查口语交际。结合题意可知，要能体现故事的新鲜感，为了把《牛郎织女》讲得有新鲜感，王琳可以以牛郎的口吻讲，可以添加上人物对话，还可以配上动作表情。但按照课文内容复述，不符合新鲜感的要求。故A项说法有误。3．C【详解】本题考查语言表达能力。A．我们的目的是要帮小明改掉这个缺点，并不是威胁小明。这样说，可能会适得其反。B．引诱的方式只会让小明产生依赖，下次再大扫除的时候，小明还会等着别的什么东西作为交换，他才干。这样又会给小明增加了一个缺点。C．说明了劳动是大家的义务，无论什么原因，都必须做的，然后陪着小明一起干，提高他的积极性。故此句最得体。D．太伤自尊了，话语不够得体。综上所述，答案选C。4．C【详解】本题考查了宣传标语。注意结合要求，设计一张活动海报，考虑读书活动的特点，语句简洁，不写错字。答题的时候要注意标语中要体现“阅读”或者“读书”此类突出中心的词语。故A、B、D正确，“捐献一本书，奉献一份爱”不符合“读书”的主题。故选C。5．C【详解】本题考查综合实践问题处理能力。C．前半句“老师批改作业时，不可以插队”是正确的；当看到别人插队时，可以轻声地告诉这个插队的同学，这样做是不对的，而不要大呼小叫地去打扰老师。6．D【详解】考查选句填空。结合语境“刚走进房间，一只蟑螂突然从墙角里蹿出来，乐乐吓得大叫起来”可知乐乐很害怕，故选D。A好奇；B是追逐蟑螂；C是不害怕。7．A【详解】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析。本题中用语不妥的是A项，这里说话的语气不太好，可以注意说话语气即可。所以本题应该选择A项。8．D【详解】本题考查学生说话得体的能力。说话得体表现在：①一定要注意自己的说话语气。交流时，无论对谁都要让对方感到人人平等。②在面对别人的称赞时，不要感到飘飘然，说声谢谢就好。③说话时要有礼貌，要尊重别人的意见，多有礼貌用语，比如“请”“谢谢”“可以吗？”等等。谢绝别人也要用到礼貌用语，如“实在抱歉”“对不起，您还是另想办法吧！”等等。A语气自傲，说话不得体。B“你也长了一双手，不会自己浇水吗？”语言不礼貌，不得体。C“哎呀，老年人，莫再慢吞吞的挡大家道了！”语言不礼貌，不得体。D用到了礼貌用语，说话得体。故选D。9．D【详解】本题考查了学生的实践能力。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。本题中表达得体的是D项。A项：不得体，因为小明的微信没有运用礼貌用语。B项：不得体，因为清明节有扫墓祭祖、踏青、植树、放风筝的习俗，所以用“祝您节日快乐”不恰当。C项：不得体，儿童12岁生日，不能说“大寿”。D项：得体。10．C【详解】本题考查口语交际。解答本题，需要理解“提问—倾听—交流”的做法，我们要认真、耐心地倾听别人讲话，不随意打断别人；边听边记录，遇到不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。C选项“若有不明白的内容也不要随意打断别人”说法错误，故答案选C。11．C【详解】本题考查了学生对于宣传标语的辨析。解答时认真分析所给标语的内容及所表达主题，然后选择。A“一粥一饭当思来之不易”出自朱子《治家格言》，意思是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易。适合用来做学校食堂标语。B“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代李绅的《悯农》，意思是：有谁知道人们碗里的米饭每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的呢？适合用来做学校食堂标语。C“不饱食以终日，不弃功于光阴”出自晋代葛洪的《抱朴子·勖学》，意思是：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这是关于珍惜时间的名言，不适合做学校食堂标语。故选：C。12．C【详解】考查口语交际的能力。A项正确，正确的写字姿势有利于保护视力。B项正确，读书、写作业要在光线合适的环境。C项不恰当，多读课外书开阔视野，丰富思想，与保护视力之间没有必然的联系。D项正确，注意让眼睛休息能防止用眼过度，也是保护视力的做法。13．B【详解】本题考查语言得体。要能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。如果将“打断语”放到前面来说，就显得过于唐突或口气生硬不友好，因此应将“不好意思”放在前面。第二空，也应该先把“对不起”放前面，然后阐述打断的理由。因此，选项B说话得体。14．D【详解】考查语言表达。要注意能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐—致，分寸得当。A有误，“怎么不把”带有强烈的质问语气，不委婉；B有误，“快把”带有命令口吻，不委婉；C有误，“为什么不把”带有强烈谴责口吻，不委婉；D正确。15．A【详解】本题考查语言表达得体的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境做出判断。题干中的同学的“自尊心极强”，所以要照顾他的面子，不能过于直接的指出他的错误，否则他不会接受。A语言得体，可以接受。B直接点明错误，并命令式要求别人去道歉，不合适。C强调别人的错误，不易于让别人接受建议，不合适。D以反问的语气，命令式要求别人去道歉，不合适。故选：A。16．C【详解】本题考查了口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后进行选择。结合部编版五年级上册《口语交际：讲民间故事》学习与交流可知，要想将民间故事讲的生动，要有丰富故事的细节，同时适当添加人物对话，可以配上相应的动作和表情。而民间故事多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。因此，ABD说法正确。C项有误。“为了逗笑听众，想怎么讲，就怎么讲。”这这个说法是不对的，讲民间故事不是讲笑话。不需要逗笑听众。17．D【详解】本题考查情境下语言的综合表达能力，注意语言要委婉得体。题干的情境是自己在写作业，同学来请教。这时需要我们表达出自己的作业还未写完，也要有礼貌地为同学请教留出时间。A选项，“再来请教”用词不谦虚，表达不礼貌。B选项，“不行吗？”这种反问句表现出不耐烦的语气，表达不够得体。C选项，“请教别人”这种直接拒绝让人另请高明的语气不礼貌。D选项，“做完了再一起讨论”既表达出自己的作业还未写完，也要有礼貌地为同学请教留出时间，委婉得体。故选D。18．B【详解】本题考查口语交际。要注意能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。A．有误，“欢迎光临”一般用于欢迎顾客或宾客的到来。B．正确。C．有误，针对年老的老奶奶说“跌跤算什么，勇敢地爬起来就是了”，显然不得体，应该提供帮助。D．有误，“离我们远去了”一般用于逝者，不得体。故选：B。19．AB【详解】本题考查的是对习作材料的分析和选取。根据题干的要求，向同学们介绍东方明珠“高而且美”的特点。应该选择AB两项。C项，介绍了东方明珠塔的位置，和“高且美”无关。D项，介绍了东方明珠的功能和特点，和“高且美”无关。20．A【详解】此题考查学生语言表达及综合实践能力。语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。作为小刚的好友，要秉持劝诚、理解父母的原则。A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。21．春暖花开

荷叶圆圆

硕果累累

银装素裹

好雨知时节

当春乃发生

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头

待到重阳日

还来就菊花

孤舟蓑笠翁

独钓寒江雪【详解】本题考查学生的看图能力和诗词的积累。（1）题干要求欣赏四季之美，用四字词语给每幅图拟标题，那么所写标题必须要与四季相关。第一幅图是春天天气回暖，花儿盛开，故①可填写“春暖花开”等。第二幅图画的是荷花，荷花是在夏季盛开的，故②可填“荷叶圆圆”“夏日荷香”等。第三幅图中有一筐果实，这是秋天丰收时的美景，故③可填“硕果累累”“果实累累”等。第四幅图是一片雪白，到处都是雪，故④可填“银装素裹”“冰天雪地”等。（2）描写春天的诗词有很多，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“迟日江山丽，春风花草香”等。描写夏天的诗词有很多，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”“兴尽晚回舟，误入藕花深处”等。描写秋天的诗词有很多，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”等。描写冬天的诗词有很多，如“夜深知雪重，时闻折竹声”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”等22．爸爸妈妈沉迷于手机

我会提醒爸爸妈妈一直看手机对眼睛和颈椎不好，并且会告诉他们，自己希望得到他们的陪伴。【详解】（1）本题考查漫画分析。认真看图，其中爸爸和妈妈的共同点是抓着手机，无论是外出还是吃饭，手机不离手。所以才说爸爸妈妈被手机“抓走了”。指爸爸妈妈沉迷于手机。（2）本题考查口语交际。能够说出内心想法即可，注意语句通顺，例如：遇到过。爸爸、妈妈，你们少玩一会儿手机吧，否则对眼睛不好，而且我好希望你们多关注我。我想一家人吃饭时聊聊天，我想让爸爸陪我玩，我想让妈妈走路时牵着我的手。23．芭蕉扇

《西游记》

吴承恩

孙悟空

孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，有责任心，敢作敢当。他做事谨慎，洞察敏锐，一双火眼金睛，善于识破妖魔诡计。不畏强权，勇于降妖伏魔，即使在玉帝面前，也随心所欲。【详解】本题考查了名著的积累，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。中国古代四大名著，又称四大小说，是指《三国演义》《西游记》《水浒传》及《红楼梦》四部中国古典章回小说，是汉语文学中不可多得的作品。结合对四大名著的阅读完成作答。三借芭蕉扇：《三借芭蕉扇》出自古白话文《西游记》，讲述唐僧师徒借芭蕉扇的故事。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。《西游记》是一部中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一，作者是明朝中叶的吴承恩。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。《西游记》成书于16世纪明朝中叶，自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译成多种语言。西游记是中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。《水浒传》是一部施耐庵经过宋元两代数百年的酝酿、积累而最终完成的长篇历史小说。《水浒传》成功地刻画了不同性格的人物，书中一百零八个英雄，有三十多个都具有鲜明的性格，其中尤以林冲、李逵、鲁智深、宋江、武松等人性格刻画最为鲜明。作者描写了李逵对革命事业最忠诚、革命思想最彻底；宋江则在领导革命的同时，即始终表现了动摇性，他既是促使农民起义事业的发展兴盛的一个重要因素，又是导致农民起义变质、崩溃的一个重要因素，这两个矛盾的东西，在性格上统一了起来。作者描写了鲁智深的凌强助弱；林冲的忠直纯朴；武松的仗义刚烈；石秀的机警伶俐；阮氏兄弟的义胆包身、武艺出众等等。这些人物都是有血有肉，给人的印象非常深刻。《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。24．猪八戒

张飞

吴用

唐僧

我变成孙悟空，本领高强，心思缜密。【详解】1．此题考查文学常识及歇后语。这些歇后语都是平时常见的，注意在阅读名著时，关注主要人物或主要情节。可根据提示语作答，猪八戒照镜子——里外不是人；张飞绣花——粗中有细；梁山泊军师——吴用；唐僧看书——一本正经。2．本题主要考查的是学生对于名著阅读的掌握。学生结合自己的积累选出一个想要变成的人物即可，注意理由要充分，写出该人物的美好品质。答案合理即可，不唯一。25．《西游记》

明

吴承恩

唐僧师徒四人历尽千辛万苦去西天取经

唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒

孙悟空

本领大【详解】本题主要考查文学常识。《猴王出世》节选自我国四大名著之一《西游记》第一回。《西游记》作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。⑥⑦为开放性试题，言之有理即可。例如唐僧文质彬彬、心地善良；沙和尚：忠厚老实，任劳任怨等等。26．语文课上，老师叫起一昏睡的同学回答问题，该同学迷迷糊糊啥也说不出，老师说：‘你会不会呀？不会也吱一声啊！’该同学：‘吱’。【详解】本题考查的是口语交际，结合题干的要求进行辨析，根据题干中的人物身份和特点进行理解，写出的内容要符合人物的身份特点，例如题干是说把爸妈逗笑，所以这时讲的话一定是非常搞笑的内容，围绕搞笑来展开联想进行写作即可。注意语言合情合理完整通顺即可。27．花木兰

巾帼英雄

花木兰女扮男装，替父从军，参加了北魏破柔然之战，多次参与了北魏出击大漠兵伐柔然的战争，且表现突出，但却无人发现她是女子。真是一个有孝心的巾帼英雄。【详解】此题考查了理解民间故事的能力，重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。写出自己喜欢的民间人物，并概括他的特点即可。如：人物卡：孟姜女哭倒长城人物特点：勇敢且具有反抗精神人物介绍：相传秦始皇时,劳役繁重，青年男女万喜良、孟姜女新婚三天,新郎就被迫出发修筑长城,不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，将长城哭倒。孟姜女是一位勇敢的女子，敢于反抗政治的压迫，才有力量“哭倒长城”可想而知她成熟了多大的压迫才爆发这么大的能量。28．巧手描绘家乡美，妙笔书写爱国情。【详解】本题考查语言表达能力。宣传标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。具体包括以下几个方面：字数要适中；内容要积极；用语要通俗；句式要整齐；修辞要鲜明。如：画艺传承，墨写人生。29．智能无轨送餐机器人引餐饮业关注【详解】本题考查写新闻标题。新闻标题写作的要求做到准确、鲜明、凝炼和生动。首先提炼文段内容，文段主要关键词是“智能无轨送餐机器人”，机器人一亮相引起的是餐饮老板的关注。故这段话提炼出来的主要内容是“智能无轨送餐机器人引餐饮业关注”。我们可以用主要内容“智能无轨送餐机器人引餐饮业关注”为标题，因为这个标题准确地表述了这则新闻的内容，并且直观新鲜，可达到吸引人的目的。30．“小明，你这样的想法是不对的，‘莫等闲，白了少年头，空悲切’，现在我们应该珍惜时间，努力学习，不断提升自我。”【详解】本题考查运用学过的诗句和谚语劝诫学习。做这道题时，要靠平时知识的积累，结合课本里学过的知识，明白所学诗句和谚语的含义，然后才能熟练地应用。我们学过很多古诗和谚语都和劝诫人们发奋读书学习有关，如:“少壮不努力，老大徒伤悲”、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。选择哪句古诗和谚语要结合题目给出的内容和要求去筛选，题目中的小明沉迷于网络，不完成作业，自己认为自己聪明，认为现在不学习也没关系。他的学习态度不端正，认识不到学习的重要，所以应该及时劝诫他，开导他，让他早点迷途知返，珍惜大好的青春时光，努力学习，发愤进取。所以以上的古诗和谚语都可以选择。31．不对。很多家长为了让孩子少走弯路，不受伤害，为了让孩子能多学点知识技能，给了孩子太多的束缚和限制，使孩子感到压抑，这很容易激起孩子的逆反心理。家长应该给孩子适当的自由。【详解】本题考查看法建议。解答此类题，注意分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，结合生活实际谈谈你的想法即可。注意语句要通顺，要有条理，不要有错别字。首先表明你的看法，这样的做法是不对的。再进一步具体分析原因。比如：很多家长以“为你好”的名义，给孩子太多束缚与时间限制。未曾想这样的行为会让孩子们更加反感，排斥学习。作为家长要适量给孩子空间，要尊重孩子。每个孩子都是发展中的人，要用爱心与耐心做到有效沟通，才能使孩子更好的成长。32．示例：叔叔（阿姨）您好，我觉得小华坚持阅读名著是一个很好的习惯，阅读不但能够拓宽我们的视野还能提升我们的表达能力，在考场上，平时的阅读积累还能够帮助我们写作时下笔如有神，你们可一定要支持他的爱好呀。【详解】本题考查学生的语言表达能力。需要仔细审题，帮助小花说服家长可以让他读文学名著。要注意用上“不但……而且……”这个关联词说明白阅读名著的好处。组织好语言后进行劝说，要注意称呼和礼貌问题。示例：叔叔（阿姨）您好，文学名著不是闲书，阅读文学名著，不但能帮助我们学习，而且能提高我们的综合素质。古人言：书中自有黄金屋。相信您今后一定会支持小华阅读文学名著的，您说是吗？33．公共场所是为大家服务的，我们要共同维护它，我希望大家做到以下几点：（1）在公共场所不乱扔垃圾，不随地吐痰。（2）不准在公共场所大声喧哗，说脏话。（3）我们要爱护共场所设施，不乱涂乱画，如果有人破坏，要及时制止。【详解】本题考查口语交际。在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾、随地吐痰、乱涂乱画都是不文明行为，学生根据题意“为了防止这些不文明行为进一步蔓延”写出几条合理的建议即可，可针对题干所列行为作答，言之有理即可。示例：①在公共场所不能大声喧哗；②不在公告场所乱扔垃圾；③不在公告场所乱涂乱画。34我最喜欢孙悟空。他神通广大，会七十二变，一个筋斗云十万八千里。他不畏强权，敢于反抗，大闹天宫。取经路上，他是师父的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软：“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷。他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强，他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。【详解】本题考查对名著中人物形象的分析能力。中国四大名著指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》。可任选一个自己喜欢的人物来写。结合具体故事情节中人物的表现来说明理由，注意不要有错别字。比如：我最喜欢《三国演义》中的赵云。我觉得《三国演义》中，只有赵云才配得上“有勇有谋”这四个字。赵云能够六进六出曹操百万军中，救出了甘夫人与阿斗；刘备东吴招亲，赵云领军护卫，后拦江截救阿斗，一杆长枪，神出鬼没，浑身是胆，一生征战无数，屡建奇功