高考生物复习第1单元动植物生命活动调节第5讲植物的激素调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖P

走向高考·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·高考总复习第1页动植物生命活动调整必修三第一单元第2页第五讲植物激素调整第一单元第3页基础回顾2考点突破3课时作业4考纲要求1第4页考纲要求第5页1．植物生长素发觉和作用(Ⅱ)。2．其它植物激素(Ⅰ)。3．植物激素应用(Ⅱ)。4．试验：探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用。第6页基础回顾第7页一、植物生长素发觉胚芽鞘尖端

单侧光

背光

向光

琼脂片

第8页分布不均匀

化学物质

生长素

第9页第10页二、生长素产生、运输和分布1．合成部位主要在幼嫩芽、叶和_____________。2．分布部位植物体各器官中都有，相对集中地分布在________部分。3．运输(1)极性运输：从______________运输到______________。(2)非极性运输：成熟组织中能够经过________进行运输。发育中种子生长旺盛形态学上端

形态学下端

韧皮部

第11页三、生长素生理作用1．作用特点____________，即低浓度_________，高浓度_________。2．相同浓度生长素所发挥作用有较大差异(1)_________________不一样。(2)植物细胞________不一样。含有两重性促进生长抑制生长植物器官种类成熟情况第12页四、其它植物激素1．其它植物激素种类及主要作用把相关内容用线连接起来：第13页2．植物细胞分化、器官发生、发育、成熟和衰老，整个植株生长等，是各种激素____________________结果。相互协调、共同作用

第14页1.鲍森·詹森试验目标是要证实胚芽鞘尖端产生影响要向下传递，但试验并没有充分证实，怎样补充试验以证实胚芽鞘尖端产生影响要传递到下部才能发挥作用？[提醒]

设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其它均相同。第15页2．用不一样试验材料分别对燕麦胚芽鞘进行以下研究试验，若图中箭头所指表示试验进行一段时间后胚芽鞘生长情况，以下①～④中哪些试验结果是正确？[提醒]

只有图③所表示结果正确。(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向左弯曲生长)第16页3．无子黄瓜、无子辣椒等都是经过生长素类似物处理得到，从变异角度分析它们与无子西瓜有何区分？[提醒]

无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。第17页第18页(7)植物激素产生部位和作用部位能够不一样。()(8)细胞分裂素和生长素能够在同一细胞中起作用。()(9)生长素可经过促进乙烯合成促进茎段细胞伸长。()(10)生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率。()答案(1)√(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√(7)√(8)√(9)×(10)√第19页第20页答案D解析设置对照组目标是为了证实生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，故设置时只把图中胚芽鞘倒转过来即可。第21页第22页A．生长素能促进上胚轴切段生长B．单侧光照引发生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．感受光刺激部位是上胚轴切段顶端答案A解析由图示试验过程能够看出，两组试验处理差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA)刺激，试验结果是受IAA刺激上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，所以，本试验能够直接得出结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。第23页答案A第24页解析本题考查植物激素相关作用。在果实生长、发育成熟过程中，生长素含有促使细胞生长作用，B项错误；乙烯有促进果实成熟作用，C项错误；脱落酸有抑制细胞分裂，促进果实脱落作用，D项错误。细胞分裂素含有促进细胞分裂和种子萌发作用。第25页第26页答案A解析实例①是因为生长素在背光侧比向光侧分布多，所以背光侧生长快于向光侧，两侧不一样浓度生长素所起作用均是促进作用；实例②是因为地心引力作用，茎近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度大于远地侧，两侧不一样浓度生长素所起作用均是促进作用；实例③是因为根近地侧生长素浓度高于远地侧，且根对生长素浓度敏感，近地侧较高浓度生长素起抑制生长作用，远地侧较低浓度生长素起促进生长作用。实例④顶芽与侧芽处生长素浓度不一样，侧芽处生长素浓度高，抑制其生长；顶芽处生长素浓度低，促进其生长。实例⑤是利用双子叶植物对生长素敏感度大于单子叶植物来去除田间双子叶杂草。第27页考点突破第28页1.不一样处理方法下植物向性运动结果图解分析植物向性运动第29页第30页第31页2.植物向性运动原因分析(1)植物向光性①原因分析：第32页(2)植物茎负向重力性和根向重力性①原因分析：A、B为极性运输，C、D为重力作用下横向运输。地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→第33页[高考警示]

(1)植物向性运动6个警示点①生长素产生部位——胚芽鞘尖端。②发挥作用部位——尖端下面一段。③感光部位——胚芽鞘尖端。④生长素作用——促进生长。⑤弯曲生长原因——生长素分布不均匀，造成生长不均匀。⑥引发生长素分布不均匀原因——单侧光照、地心引力等。第34页(2)生长素运输4个关注点①极性运输是一个逆浓度梯度主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度相关。②横向运输只发生在产生部位受外界原因影响时，如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照和黑暗下不发生横向运输。③失重状态下水平放置植物根、芽中生长素分布是均匀，植物会水平生长。④琼脂等不能感光，不会影响生长素运输和传递，而云母片、玻璃片等则会妨碍生长素运输。第35页A．①④是一组对照试验 B．向左弯曲生长是⑤C．不生长也不弯曲是①③ D．单侧光能够对②④起作用第36页解析含有一定浓度生长素琼脂块不能完全替换胚芽鞘尖端作用，其中生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，所以单侧光对④不起作用，①④也无法形成以单侧光有没有对照试验。①、②、③、④、⑤组胚芽鞘设置情况依次是：直立生长、向右弯曲生长、不生长不弯曲、直立生长和向左弯曲生长。答案B第37页第38页解析A项图中、C项图和D项图中云母片将胚芽鞘尖端一分为二，阻止了生长素运输与分布，不符合试验目标要求；B项图中云母片将琼脂块一分为二，胚芽鞘尖端未做任何处理，能够确保生长素在胚芽鞘尖端正常运输。答案B第39页[技巧点拨]

“三看法”判断胚芽鞘生长情况第40页1.对生长素两重性作用曲线进行分析(1)曲线区间代表含义①OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。生长素作用特征曲线分析第41页(2)曲线特殊点含义①H点：促进生长最适浓度为g。②C点：表示促进生长“阈值”，浓度大于C点抑制生长，小于C点促进生长。(3)应用①若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度大于m小于M。②若植物水平放置，表现出根向地性、茎背地性，且测得其茎近地侧生长素浓度为M，则茎远地侧生长素浓度小于m。第42页2．根、芽、茎对生长素反应敏感程度曲线分析(1)不一样浓度生长素作用于同一器官，引发生理功效不一样。第43页(2)生长素敏感性：同一浓度生长素作用于不一样器官，引发生理功效也不一样，这是因为不一样器官对生长素敏感性不一样(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不一样器官正常生长要求生长素浓度不一样。(3)最适浓度：曲线在A′、B′、C′点以上部分表达了不一样浓度生长素不一样促进效果，其中A、B、C三点代表最正确促进效果点，所对应浓度即为最适浓度。第44页(4)不一样器官高低浓度不一样：“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应浓度。(5)图中AA′、BB′、CC′段表达生长素促进作用，改变特点是促进作用逐步降低。A′、B′、C′点作用特点是既不促进，也不抑制。第45页3．单子叶植物、双子叶植物对生长素反应敏感程度曲线分析(1)图示含义：双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。(2)应用：用适当浓度生长素类似物来杀死单子叶农田里双子叶杂草，同时促进单子叶植物生长。第46页[高考警示]

生长素浓度、分布和作用效果关系(1)浓度高低和分布多少没有必定关系。生长素分布是一个相对概念，低浓度下也有分布较多部位。(2)作用效果和浓度相关。生长素作用中高浓度和低浓度是和作用效果联络在一起概念，高浓度普通表现为抑制，低浓度普通表现为促进。第47页第48页A．琼脂块中生长素浓度在b点时A含有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度增加A逐步减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘生长D．由图二可知生长素对胚芽鞘生长作用含有两重性第49页解析在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快，向右弯曲角度越大，A值逐步减小；在b点时，生长速度最快，向右弯曲角度最大，A值最小；当生长素浓度高于c点时，会抑制胚芽鞘生长，从图二能够看出生长素作用含有两重性。答案A第50页第51页A．假如摘除甲图中部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用两重性D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示第52页解析假如摘除甲图中部位①，则侧芽②处生长旺盛，生长素浓度靠近芽最适浓度，A项错误；甲图①处是顶芽，生长素靠近最适浓度，B项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，表达两重性，C项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧③生长素浓度应高于右侧④，D项错误。答案C第53页[技巧点拨]生长素作用两重性分析(1)生长素作用含有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。(2)生长素作用两重性多包括坐标曲线图形式题目。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用“分水岭”。第54页(3)常见表达生长素作用两重性实例①植物顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。②除草剂：一定浓度生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。③根向地性：近地侧高浓度生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度生长素表现为促进作用。第55页1.五种植物激素作用及应用比较其它植物激素名称产生部位生理作用应用生长素幼根、幼芽及发育中种子促进生长，促进果实发育①促进扦插枝条生根②促进果实发育，预防落花落果③农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟种子等幼嫩组织和器官①促进细胞伸长，引发植株增高②促进种子萌发和果实发育①促进植物茎秆伸长②解除种子和其它部位休眠，提早萌发第56页名称产生部位生理作用应用细胞分裂素正在进行细胞分裂器官(如幼嫩根尖)①促进细胞分裂和组织分化②延缓衰老蔬菜贮藏中，惯用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟果实中更多促进果实成熟处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落落叶和棉铃在未成熟前大量脱落第57页第58页3．植物生长调整剂应用(1)植物生长调整剂特点①优点：轻易合成，原料广泛，效果稳定。②缺点：使用不妥会影响产品品质。第59页(2)应用实例①用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子休眠；促进芹菜等营养生长，增加产量。②用NAA促进黄杨、葡萄生根；对棉花进行保花保果，预防脱落。③用乙烯利促进黄瓜雌花分化；促进香蕉、柿、番茄果实成熟。④施用矮壮素(生长延缓剂)预防棉花徒长、促进坚固。第60页[高考警示]

相关植物激素作用两点提醒(1)促进果实发育和成熟激素是不一样：果实发育主要是生长素作用结果，果实成熟主要是乙烯作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长作用原理是不一样：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。第61页第62页解析植物体内有各种激素，这些激素生理作用大致能够分为两个方面：促进植物生长发育和抑制植物生长发育。棉花落花、落叶是激素对植物抑制作用。对植物体生长发育起抑制作用激素主要是脱落酸，其次是乙烯和高浓度生长素。答案B第63页第64页C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育解析生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间现有协同作用，又有拮抗作用，其含量展现规律改变，共同调整植物体生长与发育，脱落酸、乙烯主要是抑制生长和发育。由图可知，当子房发育早期生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素含量高，而成熟时期，则乙烯含量到达最高峰。答案D第65页[技巧点拨]植物激素间关系归纳(1)激素间协同与拮抗作用①含有协同作用激素a．促进生长激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。b．延缓叶片衰老激素：细胞分裂素和生长素。第66页②含有拮抗作用激素a．器官脱落b．种子萌发第67页(2)植物生长与各种植物激素之间关系第68页1.试验原理(1)植物插条经植物生长调整剂处理后，对植物插条生根情况有很大影响。(2)用不一样浓度、不一样时间处理插条影响程度不一样。(3)其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。试验：探索生长素类似物促进插条生根最适浓度第69页2．方法步骤第70页第71页[高考警示]

相关生长素类似物促进插条生根六点提醒(1)本试验自变量为生长素类似物溶液浓度，因变量为不一样浓度下生根数量(也能够是生根长度)，二者之间会出现低浓度促进生长，高浓度抑制生长关系，而其它原因如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，试验中处理都采取等量性标准。(2)依据试验要求选择适当试验材料。为了确保试验设计严谨性，还需要设置重复试验和一定对照试验，预试验时需要设置清水空白对照，在预试验基础上再次试验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。第72页(3)在确定了最适浓度大致范围后，可在此范围内利用更小梯度系列溶液以取得更准确最适浓度范围。(4)插条不能生根，可能原因分析①有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；②有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度抑制状态；③有可能没有分清形态学上端与下端。第73页(5)生长素类似物功效是促进扦插枝条生根，与其促进生长功效不一样：促进扦插枝条生根是指刺激枝条一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根生长。(6)在试验过程中，可能会出现不一样浓度生长素类似物对促进生根效果相同情况。第74页第75页解析预试验应设置用蒸馏水处理对照组。插条生根数目是试验因变量。因为生长素类似物作用含有两重性，不一样浓度生长素类似物可能起到相同促进生根效果。答案D第76页第77页A．初步判断，甲对微型月季插条生根作用是促进生根B．初步判断，乙对微型月季插条生根作用是抑制生根C．图中结果不能判断0.5μmol/L激素类似物乙对生根影响D．若探究甲和乙对插条生根复合影响，应设计3组材料进行试验第78页解析图示中不一样激素类似物浓度只是少许组，所以只能够初步判断，甲对微型月季插条生根作用是促进生根，乙对微型月季插条生根作用是抑制生根。图示中无0.5μmol/L激素类似物乙试验，所以不能判断0.5μmol/L激素类似物乙对生根影响；若探究甲和乙对插条生根复合影响，应最少设计四种情况多组材料进行试验，一组是蒸馏水对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者混合百分比对插条生根影响。答案D第79页思维导图第80页关键点强记1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响微量有机物。2．生长素主要分布在生长旺盛部位，主要合成部位是幼嫩芽、叶和发育中种子。3．生长素极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素能够经过韧皮部进行非极性运输。第81页4．生长素生理作用含有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类不一样而存在较大差异。5．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。第82页第83页A．A、B向光弯曲生长，C背光弯曲生长B．A直立生长，B、C向光弯曲生长C．D图中假如固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长D．D图中假如将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长答案D第84页解析A图中因为生长素不能透过玻璃片，故A直立生长；B图中，生长素能透过琼脂片、单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；C图中因为胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，C背光弯曲生长；D图中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，假如将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，所以植株弯向盒开口方向生长。第85页第86页D．若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽侧芽生长素浓度普通大于M答案C解析从图中信息可知，生长素对植物生长有促进或抑制作用，即生长素生理作用含有两重性，且P点表示最适浓度，A正确；位于最适浓度两侧不一样浓度生长素促进作用可能相同，用这两种浓度生长素处理扦插枝条，生根效果可能相同，B正确；因为植物不一样器官对生长素敏感程度不一样，而图中未指定何种器官，所以生长素浓度大于M时对植物一些器官可能是促进作用，C错误；若顶芽最适生长素浓度为P，说明该曲线反应是生长素对芽生长影响。第87页答案D解析科学家经过研究植物向光性发觉激素是生长素IAA，D正确，A、B、C错误。第