汕尾市高三第二次模拟考试试题省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

2012届汕尾市高三语文第二次模拟考试碣石中学高三语文组年1月2日第1页选择题答案：1-8DDCCAABA12BE13B第2页1.以下词语加点字，每对读音全部不相同一组是A.谨慎/嗔怪仰慕/和睦浮躁/害臊B.馥郁/束缚

窈窕/杳无音信蟾宫折桂/谗言C.涟漪/绮丽富庶/宽恕万壑争流/赫赫有名D.幽婉/文苑荣膺/赝品央浼/分娩答案：DA.shèn/chēnmù/mùzào/sàoB.fù/fù

yǎo/yǎochán/chánC.yī/qǐshù/shù

hè/hèD.wǎn/yuànyīng/yànměi/miǎn第3页2.以下语段中成语利用不正确一项是在科学发展今天，人们期望着有更多再品德上和才能上出类拔萃人才涌现出来。不过，当今“人才”却令人忧虑。他们当中，有好为高言大论，欺世盗名；有竟拼凑一些验方，将人生命视如草芥，不顾人们死活看起病来；有提笔分不清“沧海”和“苍海”，却含糊其词创作其作品来。所以，越是希求人才出现时候，越是要认真判他人才，方便找到真正有用之才。A.出类拔萃B.欺世盗名C.视如草芥D.含糊其词答案：DD.含糊其辞：含糊：不明确，不清楚。词：说话。有意把话说得模棱两可，不清楚，不明确，语段中“提笔分不清”就不存在“有意把话说得模棱两可”了，故利用错误。A.出类拔萃：比喻聚集在一起人或物。超出那一类；高出那一群。形容人品德、才能超出同类之上。B.欺世盗名：窃取声誉。C.视如草芥：看做像泥土、小草一样轻贱。比喻极端轻视。第4页3.以下句子，没有语病一项是A.入世十年，中国在宏观经济层面取得巨大成功，直接表达为产业与企业国际竞争力显著提升打下了坚实基础。B.《向世界政要学领导力》在权威性、专业性、实用性以及普及性上都将超越同类图书，可谓成功领导干部不可或缺“法宝”。C.对于欧盟峰会结果，高盛公布汇报认为，峰会重点关注是长久性改革举措。但似乎对短期内怎样化解希腊、意大利债务危机，以及欧洲银行业危机并无处理方案。D.因为太阳光中红光波长比较长，易于被折射到月亮表面，使月亮成了“红月亮”，而不是“蓝月亮”。答案：CA.句式杂糅，“表达为……显著提升”，“为……打下坚实基础”；B.语序不妥，“成功领导干部”应改为“领导干部成功”；D.成份残缺，“使月亮”前面缺乏主语“折射到月亮表面太阳光红光波长”。第5页4.把以下句子组成语意连贯语段，排序最恰当一项是①南方秋，没有北方秋来得那么迅捷，好像是个调皮小孩，踮着脚尖，悄悄地来到人们身边。②不过，不论是迟缓南方秋，还是急性子北方秋，都为人们带来一样愉悦感受，感受到了秋美好，秋香甜，秋硕果累累。③北方秋，好像是一刹那间就到来，惊醒人们含糊季节感，瞬间，满目金黄。④这就是“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。⑤天气慢慢清凉可人，人们才慢慢感知。A.①③②④⑤B.③⑤④①②C.①⑤④③②D.③④⑤①②答案：C从②总结句就能够判断语段应该先说“南方秋”，再说“北方秋”⑤和④是紧接着①说。第6页二、本大题7小题，共35分。阅读下面文言文，完成5-9小题。文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，十年，改知赣州。德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，使陈继周发郡中豪杰，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“吾亦知其望也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”至是，尽以家资为军费。每与宾佐语及时事，辄流涕，抚几言曰：“乐人之乐者忧人之忧，食人之食者死人之事。”明年正月，除知临安府。寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥与其客杜浒十二人，夜亡入真州。辗转入高邮，泛海至温州。第7页至元十五年十一月，进屯潮阳县。潮州盗陈懿、刘兴数叛附，为潮人害。天祥攻走懿，执兴诛之。十二月，趋南岭。邹洬、刘子俊又自江西起兵来，再攻懿党，懿乃潜导元帅张弘范兵济潮阳。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，众不及战，皆顿首伏草莽。天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。天祥吞脑子，不死。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入奎山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”弘范笑而置之。奎山破，遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之情，从之。俄有诏止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南山拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰："孔曰成仁，孟曰取议，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。"第8页5.对以下句子中加点词解释，不正确一项是A.年二十举进士，对策集英殿策：对策B.第国家养育臣庶三百余年第：不过C.庶天下忠臣义士将有闻风而起者庶：希望D.寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和寻：很快答案：AA.策：策论第9页6.以下各组句子中，加点词意义和使用方法不相同一组是A.乐人之乐者忧人之忧哀斯墓之徒有其石也B.天祥与其客杜浒十二人爱其子，择师而教之C.弘范遂以客礼见之士大夫终不愿以小舟夜泊绝壁之下D.南乡拜而死城入赵而璧留秦答案：AA.，助词/不译，结构助词，主谓之间取消句子独立性B.他，人称代词C.用，介词D.连词，表承接关系第10页7.以下句子编为四组，全都直接表现文天祥舍生取义,宁死不屈一组是①使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山②吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎③左右命之拜，不拜④安事二姓？愿赐之一死足矣⑤天祥临刑殊从容⑥南乡拜而死A.①③④B.③④⑥C.②⑤⑥D.②④⑤答案：C①是表现文天祥赴敌营请和孤胆；②是表现文天祥拒绝写劝降书态度；⑤是表现文天祥赴死从容。第11页8.以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是A.当长江防线高级之时，文天祥为国而急，多方奔走号召，结集兵力，并抱着必胜信念率万余兵力去抵抗元兵进攻。B.文天祥认为国家养育了臣民，臣民应该共赴国难；他不惜牺牲自己生命来保卫国家，他也希望天下忠臣义士闻风而起保卫国家。C.文天祥被捕之后，弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了。弘范还是坚持要求他写，文天祥于是写下自己所作《零丁洋诗》给他，以此表明心志。D.文天祥临终前曾说：读圣贤书，应做到取义成仁，才无愧于圣贤教诲。他终于以自己行动，实现了自己诺言，表现了他高尚爱国精神。答案：A“抱着必胜信念”与原文“吾亦知其然也”意思相悖。第12页9.断句和翻译（1）用“/”给下面文段断句。（4分）（2）翻译下面句子。（6分）①吾深恨于此，故自不量力，而以身徇之。②懿乃潜导元帅张弘范兵济潮阳。其衣带中有赞曰/孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至/读圣贤书/所学何事/而今而后/庶几无愧我对这种情况赶到非常痛心，所以不自量力，要以身许国。3分。“恨”1分，“徇”1分，大意1分。陈毅就秘密导引忽必烈都元帅张弘范率领军队乘船渡海到了潮阳。3分。“潜”1分，“济”1分，大意1分。第13页10.阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。（7分）

菩萨蛮·王安石数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。注：此词为王安石晚年罢相后回到金陵卜居半山时所作。（1）这首词上阕哪个字统摄了下阕内容？结合词中描写简明说明？（3分）答案：一个“闲”字统摄了下阕内容，词人在描绘春景时，用清新、自然语言，数笔就勾出一幅鲜明秀丽、清俊娴静画面，结草作舍水边茅屋，窄衫短帽闲人装束，作者醉酒昼寝，寄情黄鹂；青山绿水，花红柳翠，流水潺潺、黄鹂鸣啭，渲染出淡泊宁静生活环境，也点出了作者摆脱宦海远离风尘村野情趣。第14页（2）结合全词，简明分析表示思想感情？（4分）答案：全词抒发词人洒脱放达之情，在安逸恬淡生活情景中以求得精神上慰安和解脱，寄寓着政治家襟怀心志。词人描绘春景鲜明秀丽、清俊娴静，临水茅屋，青山绿水、花红柳绿明丽色彩，流水潺潺、黄鹂鸣啭，生活安逸恬淡，而作者心志、才情就寄寓于这画面之中。第15页11.补写出以下名句名篇中空缺部分。（任选3小题，多项选择则按前3题计分）（6分）（1）而致千里；假舟楫者，（2）折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔。（3）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。第16页三、本大题4小题，共16分。阅读下面文章完成12-15小题。和之内涵与定位李中华春秋战国，是中国历史上大变动时期。伴随该时期政治、经济、文化发展，“和”理念也逐步趋于成熟。其成熟主要标志，主要表达在两个方面：其一是“和”与“同”两个范围对举；二是“和实生物”与“和而不一样”这两个主要命题提出。“和”与“同”两个概念对举，是由西周末年郑国史官史伯提出来。据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：“周其弊乎?”史伯回答说：“恐怕要必定走向衰败”。衰败主要原因，是周统治者“去和而取同”，即没有处理好“和”与“同”关系，一味地追求“同”而抛弃“和”。在史伯看来，“和”与“同”是内涵不一样两个概念。“和”是“以它平它”，即不一样东西相加所形成共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同东西再加上相同东西，不论加多少，最终还是绝正确单一体。所以,“和”表达是由不一样原因组成事物多样性统一，而“同”则是由相同原因组成事物单一性简单同一。多样性统一，能够使这个共同体“丰长而物归之”，即丰富、发展并生成新东西。而单一性简单同一，则只能是“同则不继”。《说文》：“继者，续也。”所以，“不继”则为“绝”，即不能产生任何新东西，从而使单一同一体走向衰亡和灭绝。第17页史伯认为，这么道理随地可见：:如“声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲”。一个声音构不成动听音乐，一个颜色构不成漂亮图画，一个味道构不成美味佳肴，一个事物则无从比较。可见，“和”与“同”是现有联络又有区分一对范围，只有在二者对举情况下，才能更加好地了解“和”内涵，这表达了中国哲学友好理念所包含辩证思维逻辑。“和”是万物生成发展依据，也是事物存在发展内在动力，这也就是史伯提出“和实生物”这一命题确实切涵义。春秋时期思想家晏婴，发挥了史伯提出“和实生物”思想，深入扩展和深化了“和同之辨”内容。据《左昭·二十年》载：晏婴在回答齐景公“和与同异乎”问题时，明确指出“和与同异”。他认为，“和”好比做羹汤或弹奏音乐，只有“济其不及，以泄其过”,方能成为美味佳羹或动听乐曲。假如一味地“以水济水,谁能食之？若琴瑟之搏一，谁能听之？同之不可也如是”。第18页晏婴以五味相济、五音相和例子来说明“和同之异”“济其不及，以泄其过”，即以后儒家所谓“中庸”。意谓假如一道羹汤味道太淡，就增加调料，假如太浓，就加水冲淡。这么才能使汤味道平正适中而增加食欲。假如用清水去调剂清水，谁还能去喝它呢？也如同琴瑟，假如老是弹一个音调，谁还能听它呢？由此晏婴得出一个结论：“同之不可也如是。”春秋末期，处于社会急剧分化、急剧变动中孔子，继史伯、晏婴等思想家“和同之辨”，更明确地提出“君子和而不一样，小人同而不和”，即以后所称“和而不一样”哲学命题，把殷周以来蕴涵在六经之中丰富“和”思想资源，引进到儒家思想体系之中，从而深入启发了先秦诸子对“和”深入讨论，遂使“和”或友好理念成为中华文化公共话语，并成为中华民族共同价值取向。第19页12.以下说法，不符合文意两项是（）（）（5分）A.“和”内涵是把不一样东西原因相加，组成事物多样性统一性，使其丰富、发展并生成新东西。B.“一个声音构不成动听音乐，一个颜色构不成漂亮图画”解释了“和”“丰长而物归之”含义。C.“和”虽与“同”不一样，但二者又互有联络，表达了中国哲学友好理念所包含辩证思维逻辑。D.晏婴说“济其不及，以泄其过”意思是“假如一道羹汤味道太淡，就增加调料，假如太淡，就加水冲淡”。E.孔子提出“和而不一样”哲学命题反应了中华民族共同价值取向。答案：BEA.从“和是以它平它，即不一样东西相加形成共同体，和表达是由不一样原因组成事物多样性统一”信息可知是正确。B.从第三段中“这么道理”指向来看，应该是指上段中“单一性简单同一，则只能是同则不继”，不是“和”概念，本项是不正确。C.整合第四段“和”与“同”是现有联络又有区分一对范围，只有在二者对举情况下，才能更加好地了解“和”内涵，这表达了中国哲学友好理念所包含辩证思维逻辑及最终一段“和同之辨”可知识正确。D.由第6段对晏婴语意讲解可知是正确。E.由最终一段相关信息可知，“和而不一样”哲学命题并不是孔子提出，中华民族共同价值取向也是以后在长久历史中形成，所以本选项说法不正确第20页13.以下行为，不符合“友好理念”一项是（）A.日本作家川端康成，多少人说他文章空洞无文，多少导师要他“补写三岁小孩玩意”，他都以一笑而报之，终于，他得散文集《花未眠》轰动了世界。B.屈原“疾王之不听”，故忧愤幽思而作《离骚》，消逝在汨罗江。C.白居易写诗深入民间，了解百姓疾苦，与百姓沟通，使诗文平实质朴，诗人诗与百姓话如出一辙。D.1917年，蔡元培任北大校长后，聘请左派和激进人士李大钊、陈独秀当教授，也请来身穿马褂、拖着一条长辫复辟派人物辜鸿铭来教英国文学。答案：BB.屈原忧愤幽思和消失于汨罗江是不“和”结果；其它几项都符合“友好理念”。第21页14.阅读全文了解“和实生物”“同则不继”意思？（4分）答案：（1）“和”是不一样东西相加所形成共同体，表达事物多样性统一，能够使这个共同体即丰富、发展并生成新东西。（2）“同”是相同东西再加上相同东西单一体，是事物单一性简单同一，不能产生任何新东西，从而使单一同一体走向衰亡和灭绝。第22页15.“和”理念成为中华民族共同价值取向，经历了怎样过程？（4分）答案：（1）殷商时期积累了丰富“和”思想资源；（2）西周末年史伯提出“和”与“同”对举和“和实生物”命题；（3）春秋时晏婴扩展和深化了“和同之辨”表达“中庸”思想；春秋末期，孔子明确提出“和而不一样”，将“和”思想引进到儒家思想体系中。（4）先秦诸子对“和”进行了深入讨论，使“和”成为中华文化公共话语。第23页四、本大题为选考内容两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读。阅读下面文字，完成16-18小题。黄叶小谈钟敬文小雨霏霏，轻寒凄恻，虽说远赶不上北国彤云密布，雪纷飞，但住惯或生长在岭表人，总会感以为这是一个“岁云暮矣”情调了。记得从前有一首五言律诗云：梅动芳春近，云低远树微雨兼残叶下，风带暗沙飞。坐看三冬尽，回思百事非。浊醪连日醉，未足破愁围。前四句，说便是这个时节景象。一月来，我心情凄惶纷乱，是有生以来所不曾经验过。劫后余生，欲去不能，欲住不得，这种难挨情味，惟有过来人能够领悟。不然尽管说很逼真，可是终不能希冀其体味于十一，又何况我笔端正拙笨得像永不转调泉声呢？带住！这么轻轻提过就算了。在此当儿，不能做专心事，自然在意料中。堆积着文债何时才让我完工毕事呢？思之黯然！第24页真是一个意外了事！昨天无意中在朋友处翻看了“贡献”第二期伏园先生题名《红叶》一篇文章，却引发了我一时兴味，教我在这酒余慵困今天，伸纸来抒写这篇小文。自己惊怪之余，不能不谢谢孙先生文章鼓舞我魔力了。“黄叶”与“红叶”，即使是两种很相同东西，但在我们观感上，颇各饶着不一样情调。如容我做点譬喻，那吗黄叶像清高隐士，红叶她却是艳妆美人了。古人句云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这便是红叶气味有些近于女性春花证实。对于黄叶，则只有令人感到孤冷清寒，或零落衰飒，不会再有什么绮思芳情了。我自己不知甚么缘故，对于渔洋老人诗会有如此癖好怪癖。假如在中国过去诗人中，我愿去自找什么老师，那么，他老，当是首先屈指一个。他流览景物诗，几乎没有—首不是我所爱读。他诗里经常喜欢用红树、红叶、黄叶等名词，如：“好是日斜风定后，半江红树卖鲈鱼；”“清溪曲逐枫林转，红叶无风落满船；”“路入江州爱晚晴，青山红树眼中明；”（先生《蜀道驿程记》云：第七日抵晡江津县，距县二里许，小山多桐子树，叶如渥丹，与夕霞相映）“晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多；”“青山初日上，黄叶半江飞；”“数听清罄不知处，山鸟晚啼黄叶中。”诸如这类，都是很佳丽语句，和东坡“扇舟一棹归何处，家在江南黄叶村”，同为诗中画。先生尝呼崔不雕为“崔黄叶”，他所最激赏关于他佳句，便是：“丹枫江冷人初去，黄叶声多酒不辞。”可见他老对于黄叶兴趣了。第25页我忆起旧事来了。当我初进中学校读书时，颇喜欢胡诌些歪诗。我们校长周六平先生见了，竟大大地加以赞赏。一回，他把一幅山水画嘱我题诗，我勉强给他写上了下面二十八个字：霜重溪桥落晚枫，寒烟消尽露晴空。野人领得秋风味，家在青山黄叶中。他和诗，以崔不雕相拟，至谓“比似桐花论衣钵，座中惟有阿龙超”，则更以渔洋赏识江东阿龙乐府者自况，令我真感愧无地了！“风流我愧秦淮海，竟于苏门夺席来”，这是我当日报呈他老夫子诗之末韵。一别将十年，他黄叶飘零也似生命，不知还遗留在这秋风冷落人间么？我呢，一事没有成就，只剩着这么一副残病身躯和凄惶心情，在这世上东飘西泊地过活，辜负了他老人家深深期望了。唉！这何消说，更何忍说呢！“前此空挥忧国泪，斯行差慰树人情”，这两句当我离开故乡来广州时留别他诗。一度追吟着，便一度感伤到衰伤了！上面一大段话，似乎有些过于跑野马了，紧回到我黄叶吧。第26页红叶不是处处皆有，──自然是指大规模枫桕、柿叶等，不是零片任何林木叶了──黄叶则普通极了，只要到了相当时候。岭表气温和暖，冬季景象，只相当于北方秋天。在这分儿，自然能够看到枝间及地上，满缀着黄金叶子了。日来偶纵步东郊北园一带，看到它们那样稀疏地清寂地挣扎于萧索气运中，不免一股哀戚之情为之掀然鼓动起来。回想多年前，我因为乱事，合家人由市镇迁入山村中旧居。那时生活真是清隽可味。一个人竹笠、赤足，漫步于水湄林际。金黄叶子，或飞舞于身边，或回绕于足下。冷风吹过，沙沙地作晌。我思想，也和头顶晴空普通宁谧而清旷，偶而捡起一片，投在回曲山溪中，它急遽地或迂徐地逐清碧流水往下飘，我神思也好像随之而俱去。在这么环境中，真不知人间何世了？现在，不但这浮浪身，末易插翼飞回故乡，就是去得．在那毒烟流弹之下，幽秀山光，漂亮黄叶都摧毁焚劫以尽了！哦！时间黑潮啊！你将永恒不会带回我那已逝清福了么？我竟会这么动起感情来了，为了区区黄叶，黄叶回想！算了，我愿意过去了永成为过去！无力我，只合对当前和未来一切，去低吟那赏味之歌，──即使这也怕只一句近于“祝福”空话。第27页16.文章题目是“黄叶小谈”，但作者却用大量篇幅写“红叶”，有什么作用？（4分）答案：写“红叶”是为了表现“黄叶”与“红叶”区分，以表明“黄叶”有“清高隐士”象征意义。第28页17.“他黄叶飘零也似生命，不知还遗留在这秋风冷落人间么？”这句话在文中有何含意？（5分）答案：“他”指校长周六平先生，因为离别之久，国难当头，那让我感愧无地校长是否还在人间呢？暗含作者对校长思念之情，对国家命运深切忧虑。第29页18.在文章倒数第二段，作者采取了哪些手法来写迁入山中生活？表示了什么样思想感情？请简明分析。（6分）答案：作者采取比喻、比拟、对比方法来写迁入山村中生活。①将我思想比喻为宁谧而清旷晴空，表现了那时自己思想单纯、清旷；②经过对黄叶比拟，表现了自己对黄叶喜爱之情，书写了自己对隐居生活留恋和思念之情；③将那时“清隽可味”生活与现在“毒烟流弹”生活进行对比，表现了作者对战争生活厌恶和愤懑。第30页（二）实用类文本阅读。阅读下面文字，完成19-21题。“人淡如菊”华裔女建筑师

她是一名华裔女性，她作品遍布美国各地，她最新荣誉是取得年度美国国家艺术奖章，并在白宫接收了美国总统奥巴马亲自授勋。这是美国官方给予艺术家最高荣誉。她——就是林璎。林璎印象：出自名门却人淡如菊

林璎名字被人熟知是近几年事情。似乎每当述说她背景时，都要提起那个显赫林氏家族，以及她从未谋面姑母、民国第一才女、我国第一批接收西方建筑科学教育女建筑师——林徽因。确实，林璎继承了这个家族得天独厚艺术才华。如今，50岁林璎依旧透着书斋学子单纯。面对媒体，她不愿过多上镜；当有些人走近她索取邮件地址时，她警觉地向后挪开身子，拒绝来者要求。林璎长相也确实和中课时代林徽因有几分相同，人淡如菊，浓浓书卷气质。第31页林璎父亲曾经说过这么一段话：林家女人，每一位都个性倔犟，才华横溢而心想事成。林璎才情，正是和姑妈林徽因一脉相承。林璎虽出自名门，却并不浅薄和浮躁，这在她作品中表现得淋漓尽致。她人和设计作品都展现了勇气，从容智慧，朴实无华，没有过多设计痕迹，没有浮夸装饰，利用来自大自然灵感去设计，不去破坏，而是成为其中一部分。她“月相”“成行芦苇”“雪崩”等众多设计作品，都流溢着一个宁静、优雅而潜流美，一个无声思索美，一个充满力量美。一夜成名：21岁设计越战纪念碑

林璎即使性情淡泊，不过她充满才华和波折人生却开始得惊天动地。1980年秋天，美国国家建筑家学会为越战纪念碑在全国范围内征集设计方案。还在耶鲁大学建筑系读大四林璎，在大师云集1421个设计方案中，以看似简单却蕴含了无限力量设计作品脱颖而出。一个评委会委员说：她作品很简约，不过越看就越以为它是不受时间和空间限制，是永恒纪念碑。第32页林璎设计引发了广泛争议。退伍军人协会却表示不满，有些人认为，这座纪念碑是对战死者不敬，纪念碑本该拔地而起，而不是陷入地下；阵亡者名字应该按照英文字母顺序排列，而不是按照他们战死时间排列；甚至连林璎是一位华裔也成了问题。他们从政治上施加压力，要求评审委员会更改原设计。在最终决定会议上，林璎坚持不改，以其独有倔犟和勇气赢得胜利。林璎一夜成名。曾经饱受争议越战纪念碑，如今已成为美国华盛顿最吸引人建筑物之一。有些人说，林璎设计纪念碑已经成为美国人“哭墙”。其实那不准确，数不尽美国人来到这里，携来不但仅是眼泪，带走则必定有深沉思索。“记忆地图”：第五座纪念碑为环境保护而建假如越战纪念碑表达了无声贡献精神，那么她之后很多作品都是无声却自然诗。林璎说，即使她生长在一个几乎遗忘了中国传统环境里，但她却越来越强烈地感觉到东方式审美对她影响。她说：“从学生时代起，我对东方建筑兴趣就远胜于对欧洲建筑。”第33页从越战、民权到女权、印第安人，林璎为美国设计了4座含有标志意义纪念碑。第5座纪念碑“什么在消逝?空屋”是她自己选题：环境保护。“什么在消逝?空屋”并不是一座建筑物，而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境大型声音及多媒体互动装置。它被安置在北京当代艺术中心地下展厅。游览者手拿一块有机玻璃正对地上投影设备，那些已经灭绝和濒临灭绝动物就会在眼前一一展现：有一度被认为已经灭绝象牙喙啄木鸟、有正在消融北极上孤独北极熊、有大西洋里变得越来越小鳕鱼、还有已经灭绝北美信鸽。“什么在消逝?空屋”计划将最少连续十年。每个人都能够经过网络，把属于他自己记忆、或者是父辈们记忆中事物添加到这张“地图”中……将2050年时人类可能面临情境经过这种方式展现出来，绘制出一张属于未来“地图”。林璎用她设计和艺术来呼吁人们保护地球，保护环境。正如她所说，纪念碑存在，是为了告诉下一代什么是意义，而不是“丢掉一些东西，又丢掉另一些东西。”第34页19.“人淡如菊”概括了林璎特质，文章从哪些方面详细表达了林璎这个特质？（4分）答案：“人淡如菊”表达林璎平和而又执着特质。平和：性情淡泊，单纯低调。面对媒体，她不愿过多上镜；当有些人走近她索取邮件地址时，她拒绝来着要求。执着：个性倔强，坚持而又勇气。在越战纪念碑最终决定会议上，林璎以其独有倔犟和勇气赢得胜利。（或“什么在流逝？空屋”计划将最少连续十年，对环境保护事业执着。）第35页20.林璎设计越战纪念碑，为何说“如今已成为美国华盛顿最吸引人建筑物之一”？请简明分析。（5分）答案：①因为林璎设计作品展现了勇气，从容智慧，朴实无华，没有浮夸装饰；②设计作品宁静、优雅，展现一个无声思索美；③设计越战纪念碑也受到评委高度评价，曾经饱受