语文ⅱ人教新资料第5课(离骚)资料市公开课一等奖省赛课获奖课件

语文ⅱ人教新资料第5课(离骚)资料第1页知识与能力了解“楚辞”特色及屈原与楚辞关系。了解《离骚》所表示主动浪漫主义创作精神过程与方法训练准确了解课文能力。能够有感情、有节奏地朗诵并背诵课文。培养初步鉴赏《离骚》能力情感态度价值观学习屈原正直高洁、忧国忧民高尚品德，培养“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”精神第2页“你披发行吟、形容枯槁，一声悲叹‘举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒’，就已经全无遮掩地宣泄出你任性和倔强。第3页那‘鸾鸟凤凰，日以运兮’无奈，‘燕雀乌鹊，巢堂坛兮’愤懑，令你只能选择以死亡来树立尊严。你不论他人诧异眼光，你只一心一意地构筑那个人格圣殿。”近年来，屈原及其作品成为备受考生青睐作文素材，而且不少佳作也所以取得满分。第4页探究：提起屈原，人们就会想到《离骚》。你知道“离骚”含义吗？你能从这首诗中看到一个怎样屈原呢？第5页一、古字通假(1)偭规矩而改错____通____

________(2)何方圜之能周兮____通____

________(3)忳郁邑余侘傺兮____通____

________(4)进不入以离尤兮____通____

________(5)芳菲菲其弥章____通____

________第6页第7页第8页第9页第10页第11页第12页第13页第14页第15页【自主校对】一、(1)错措办法(2)圜圆圆形(3)郁邑郁悒忧愁苦闷(4)离罹遭受(5)章彰显著二、修：善，美好/整理/研究，学习/高，长/著，撰写；相：相互/观察，选择/辅助，扶助/辅助君主掌管国事最高官吏/表示动作偏指一方；固：原来/巩固/固执；虽：唯/即使/即使第16页三、(1)荒谬，没有准则(2)善于取巧(3)改变办法(4)(路)阻塞不通，引申为走投无路意思(5)把……当做(6)伴随流水而消失(7)修长样子(8)废弃、贬斥(9)受创而改变四、(1)合群(2)淫荡之事(3)哀叹，痛惜加高；加长推重(4)使……行走使……受屈；使……受抑(5)为……死第17页一、作者档案屈原(约前340年～前278年)，名平，字原。战国时期楚国人。出色政治家和爱国诗人。1953年，被世界和平理事会确定为当年纪念世界四位文化名人之一。第18页第19页屈原是中国最伟大浪漫主义诗人之一。他创建了“楚辞体”。最主要代表作品有《离骚》《九章》《九歌》《天问》等，其中《离骚》是我国最长政治抒情诗。其作品洋溢着对楚地楚风眷恋和报国为民热情，文字华丽、想象奇特、比喻新奇、内涵深刻，成为中国文学源头之一。第20页屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，同时主持外交事务。政治上他推崇“美政”，主张彰明法度、举贤任能、改革政治、联齐抗秦，含有强烈忧国忧民思想。因为性格耿直，加之他人进谗与排挤，曾两次被流放。最终，在绝望和悲愤中，投汨罗江而死。第21页二、背景回放屈原生活在时代大动荡、社会大变革战国中后期。当初，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团残余势力，在宗国内部和宗国之间进行着内外交织复杂斗争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，这就突破了贵族集团局限，触犯了他们利益。楚国贵族集团中顽固派不停打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号政治理想得不到实现。他就用诗歌倾吐自己忧愁幽思和缠绵悱恻情绪。《史记·屈原贾生列传》里说，他“忧愁幽思而作《离骚》”。第22页一、整体悟读《离骚》一诗塑造了一个什么样抒情主人公形象？参考答案：《离骚》为我们塑造了屈原这一高大抒情主人公形象。首先，他有着突出外部形象特征。“制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”很多屈原画像即使不写“屈原”二字，人们也能够一眼认出是屈原。第23页其次，他含有鲜明思想性格。①他是一位进步政治家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。②他主张美政，重视人民利益和人民作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者荒淫暴虐和臣子们追逐私利。③他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神集中表达。第24页二、局部涵泳1．选文中写了哪几方面矛盾冲突？这些矛盾冲突根源是什么？

第25页参考答案：第26页2.节选这部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否有矛盾？参考答案：第一节写是诗人遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。即使遭到来自方方面面沉重打击，但他心志弥坚，毫无退缩念头。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中主动进取，寻求变革，并不意味着诗人就此放弃操守。所以，前后并不矛盾。第27页3．课文描写花草禽虫用意是什么？参考答案：课文中描写花草诗句有“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳”。这些诗句交代诗人自己被疏弃原因及被废弃后行为。显然，诗人用自己兴趣奇伟瑰丽香蕙芳芷比喻自己理想高尚美好；第28页在被疏弃后恶劣处境中，诗人仍让自己马缓行在长满兰草水边高地，飞奔在长满椒树山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人不论“进”“退”，清白操守和报国理想一直不变，九死不悔。在描述楚国群邪蔽贤，自己壮志难酬时，以古来鹰隼和凡鸟不能同群比喻自己不能与小人同流合污决心。第29页诗人展开丰富想象，用“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等作比，意象华美，使人不只感受到花草色和香，更能被一个深远意境所吸引，这些生长在水国荒地幽花香草把人们心情引到奇丽幻想境界。诗人用它们来象征自己高洁品德，用披戴来亲近它们，就是象征他追慕德义，这就写出了诗人高大芳洁感人形象。第30页三、开放探究1．有些同学说《离骚》不像是一首诗，它和学过其它古体诗有很大不一样，尤其是在诗歌韵律方面。你能总结一下《离骚》形式上特点吗？思绪提醒：(1)押韵。依据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容认为度”里，“错”“度”是韵脚。第31页(2)在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语气助词，没有实在意义。在这首诗里，普通是两句合起来表示一个完整意思，“兮”字用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌节奏感。(3)大量使用对偶句。(4)多用双声叠韵连绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。第32页2．屈原一生忠君爱国，为实现这一理想，“虽九死其犹未悔”。能够说，屈原是一个英雄，一个大大英雄。但也有些人认为屈原为楚怀王这么人去死不值得，你认为呢？思绪提醒一：屈原是一个传统悲剧英雄。屈原一生是为祖国利益奋斗一生。他在被谗言离间情况下，仍念念不忘楚国，一直期盼继续为国效力，最终在绝望中投江而死。所以，这是一个经典悲剧英雄。第33页思绪提醒二：屈原死不值得。在战国纷争时代，有才能人投靠名主例子不胜枚举。以屈原才能，在当初情况下很轻易找到一个识才名君，所以屈原辅佐君主成就一番霸业也未可知，结果屈原却在楚国郁郁而死。所以，他死不值得。第34页一、文脉梳理第35页二、意旨探微《离骚》整首诗是经过美人香草比喻，借神话传说和丰富想像，表示了作者革新图强政治理想和同腐朽势力作斗争坚强意志，抒发了作者热爱祖国感情。而节选这一部分，则表现了作者对人民疾苦关心和对美德追求，表示了即使在恶劣环境中，也决不向黑暗势力妥协而与世俗同流合污，决不改变自己高尚操守和报国情志思想。第36页1．比喻象征手法利用《离骚》比喻、象征手法利用十分广泛，比喻形象丰富复杂、相互联络，塑造出一组组富于象征色彩意象群。比如，用“蕙”“揽茝”“蛾眉”比喻自己美德；用“灵修”这种神圣事物比喻君王、君心；用“众女”比喻群奸；用“初服”比喻原先志向；“鸷鸟”比喻诗人刚烈不群。这些比喻给人留下了丰富想象。用“芰荷”“芙蓉”表现诗人美好精神境界，充满了浓郁浪漫主义气息。第37页2．格调独特楚辞骚体屈原继承和发展了《诗经》四言形式，同时又对楚国民歌加以革新、提炼，进而创造了一个句法参差错落，灵活变换新诗歌形式——楚辞体。这种新诗形式，含有浓厚楚地色彩，词藻华美，对偶工巧，以大量利用“兮”字为其特色，比起《诗经》来，更便于表示丰富深刻社会内容，抒写飞跃澎湃激情。第38页“不有屈原，岂见《离骚》”(刘勰《文心雕龙·辨骚》)，没有屈原便不会有楚辞体产生。所以，屈原出现，标志着为贵族所垄断定型化了“雅”“颂”文学被打破，标志着由群众文学进入自觉作家创作时代，也标志着我国古典诗歌发展跨入了一个崭新阶段。第39页1．名句默写。(1)长太息以掩涕兮，________________。(2)亦余心之所善兮，________________。(3)________________，余不忍为此态也！(4)伏清白以死直兮，________________。(5)回朕车以复路兮，________________。第40页答案：

(1)哀民生之多艰(2)虽九死其犹未悔(3)宁溘死以流亡兮(4)固前圣之所厚(5)及行迷之未远第41页2．按了解填空。毛泽东在《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚”句子。“风”本指我国第一部诗歌总集《________》，它开创我国________主义诗歌先河；“骚”本指以________《离骚》为代表________，它开创我国________主义诗歌先河。现在普通以“风骚”泛指________。答案：诗经现实屈原楚辞浪漫文采才华第42页解析：错通措，办法。答案：

C第43页第44页解析：①“以”连词，表并列；②“以”连词，表承接。两个“固”副词，原来。答案：

C第45页第46页解析：

D项为名词作动词，合群。其它均为使动使用方法。答案：

D第47页一、文段精析阅读下面文字，完成6～11题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。第48页亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容认为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而当然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。第49页悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷认为衣兮，集芙蓉认为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修认为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？第50页6．分析下面诗句所表现诗人品德和情怀。(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。________________________________________________________________________(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。________________________________________________________________________第51页(3)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！________________________________________________________________________(4)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。________________________________________________________________________第52页答案：

(1)忧国忧民，热爱祖国，关心黎民。(2)坚持正道，献身理想。(3)嫉恶如仇，不一样流合污。(4)刚正不阿，一身正气。第53页7．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”与“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”一样，是千百年来人们自嘲自勉名句，怎样了解其准确含意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________第54页答案：这句诗字面意思是：这也是我心所向往美德啊，纵使死上千万次我也绝不后悔。这里表示是屈原宁死不屈，不与腐朽楚国贵族同流合污坚定决心。第55页8．节选这部分里第一段先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二段接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？________________________________________________________________________第56页答案：第一段写是诗人因正道直行，不一样流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。即使遭到来自方方面面沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志表明。第57页第二段里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中主动进取，寻求变革。“悔相道之不察兮。延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”是就在政治活动中进退来说，并不意味着诗人就此放弃操守。所以，前后并不矛盾。第58页9．请找出本诗利用比兴之处并填在下面横线上。(1)____________喻指____________(2)____________喻指____________(3)____________喻指____________(4)____________喻指____________(5)____________喻指____________(6)____________喻指____________第59页答案：

(1)羁束缚、约束。(2)蕙、揽茝高尚德行。(3)灵修君王(楚怀王)。(4)众女许多小人。(5)蛾眉高尚德行。(6)鸷鸟、芰荷、芙蓉自己。第60页10．诗最终两句表示了诗人怎样思想感情？________________________________________________________________________答案：对理想执著追求。第61页11．翻译画线句子。(1)怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。译文：________________________________________________________________________(2)鸷鸟之不群兮，自前世而当然。译文：________________________________________________________________________第62页(3)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。译文：________________________________________________________________________(4)佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。译文：________________________________________________________________________第63页答案：

(1)怨恨君王荒谬啊，一直不能体察我良苦专心。(2)凶猛鸟不会与凡鸟同群啊，自古以来就是这么。(3)再加高我高高帽子啊，再加长我长长佩带。(4)佩戴上缤纷而又多彩衣饰啊，菲菲芳香愈加显著。第64页二、类文迁移(一)阅读下面文字，完成12～17题。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”第65页渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世浑浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎？”渔父莞尔而笑，鼓波而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，能够濯吾缨；沧浪之水浊兮，能够濯吾足。”遂去，不复与言。(节选自《史记·屈原贾谊列传》)第66页第67页解析：

B．形容：古代为名词，指身体和容貌；现在也可指身体和容貌，但这个意思极少用，而更惯用作动词，意思是对事物形象或性质加以描述。答案：B第68页第69页解析：

D．“何”都表示反问，可译为“为何”。A.到/介词，表示被动，译为“被”。B.动词，看见/介词，表示被动。C.介词，因/介词，泽为“把”或“让”。答案：

D第70页14．作者借渔人之口，责问屈原“何故怀瑾握瑜而自令见放为”用意是(

)A．屈原过于清高正直，不但遭人嫉妒，而且为普通人所不了解，指出屈原不能知权达变以适应社会，顺应时代发展。B．说明屈原坚持节操，德才兼备，不愿同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄地批评屈原孤芳自赏态度。第71页C．赞扬了屈原保持高尚美好节操和志向，作者借渔父之口，表示了对迫害屈原那个昏聩邪恶统治集团愤恨。D．必定了屈原能保持高尚美好节操和志向，但不一样意屈原认为整个世界都混浊看法，作者比屈原要客观辩证一些。第72页解析：要抓住这部分形为记叙，实为议论特点，司马迁以转述人物对话方式，对屈原进行侧面描写，既评屈原之志，又抒自己之情。答案：

C第73页15．将阅读材料中画线语句翻译成当代汉语。(1)子非三闾大夫欤？何故而至此？译文：________________________________________________________________________(2)何故怀瑾握瑜而自令见放为？译文：________________________________________________________________________第74页答案：

(1)您不是三闾大夫吗？为何来到了这个地方？(2)为何要保持美玉般节操，自取被逐呢？第75页16．屈原以“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”和渔父以“沧浪之水”比喻各说明什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第76页答案：屈原以“新沐者必弹冠，新浴者必振衣”说明“人不能以身之察察，受物之汶汶”；渔夫以“沧浪之水”比喻说明“人不能凝滞于物，而应与世推移”。第77页17．对于“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”原因。屈原和渔父看法分别是什么？对屈原和渔父一番对话，你是怎样看？屈原：________________________________________________________________________渔父：________________________________________________________________________第78页你看法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________第79页答案：举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒。凝滞于物不能与世推移。屈原话表现出了坚守正直节操高风亮节，渔父看法则是在回避矛盾。第80页(二)阅读屈原《国殇》，完成18～20题。操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接①。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先②。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤③。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓④。第81页天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野⑤。出不入兮往不反，平原忽兮路超远⑥。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩⑦。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌⑧。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄⑨。第82页【注】①吴戈，吴地产戈，当初这种戈最尖锐。错，交织。毂(ɡǔ)，车轮中心圆木。短兵，刀剑一类兵器。②若云，像云一样多。矢交坠，流矢在双方阵地上纷纷坠落。③凌，侵犯。阵，阵地。躐(liè)，践踏。行(hánɡ)，队伍行列。殪(yì)，毙。右刃伤，右边骖马也被兵刃杀伤。④霾，通“埋”。絷(zhì)，绊住。第83页援，拿。玉枹(fú)，嵌玉饰鼓槌。⑤天时，天象。怼(duì)，怨愤。威灵，神灵。严，痛杀。⑥反，返。忽，渺茫无际。超远，遥远。⑦惩，恐惧。⑧武，力量强大。⑨神以灵，神灵显赫，指精神不死。为鬼雄，鬼中英雄好汉。第84页解析：B．旌：旗，旗帜。答案：

B第85页19．对以下诗句解释，错误一项是(

)A．旌蔽日兮敌若云战旗遮蔽了太阳啊，敌人像云一样涌上来。B．天时怼兮威灵怒天昏地暗，鬼神震怒，天阴沉得要塌下来。第86页C．平原忽兮路超远平原渺茫辽阔，离家路途遥远。D．魂魄毅兮为鬼雄忠魂毅魄啊，永远都是鬼中英雄。解析：B．天时怼：天神怨怒。答案：

B第87页20．对这首诗题旨分析不妥一项是(

)A．国殇，泛指为国牺牲人。这是一首赞颂为国牺牲将士歌。B．国殇，为国而死人。这是一首祭奠神灵歌辞。C．这首诗经过祭阵亡将士，歌颂卫国战争中英雄们高尚品质与宁死不屈坚强斗志。第88页D．这首诗用祭者语气，沉痛地描述了楚秦战争真实情况，表现了屈原同人民血肉相连感情。解析：B．“神灵”错。答案：B第89页21．把下边长句改成几个意思连贯短句，不得改变句意。历史剧《屈原》叙写了战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国故事，屈原即使“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦反动势力进行顽强斗争故事。________________________________________________________________________第90页答案：战国时代楚怀王不图自强，不辨敌友，梦想依附秦国；屈原即使“信而见疑，忠而被谤”，却依然深怀爱国热忱。历史剧《屈原》叙写了屈原同朝廷绝齐亲秦反动势力进行顽强斗争故事。第91页22．阅读下面一则消息，完成后面题目。巴黎时间24日，由韩国申报江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。第92页对于韩国端午节申遗成功这个结果，教授在接收记者采访时称：“无形文化遗产是全人类共同财富，我们文化传统被别国认同不是一件坏事，但增强国民文化遗产保护意识也是值得重视一个问题”。另据教授介绍，联合国教科文组织要求：一个国家两年才能申报一项无形遗产。中国急需保护无形遗产很多，所以才造成此次韩国抢先申报。第93页韩国端午祭由舞蹈、萨满祭奠、民间艺术展示等内容组成，与中国人吃粽子、划龙舟、纪念屈原是两回事，唯一相同点是都在中国端午节期间举行。韩国申遗成功值得我们思索，他们在传统文化活动中注入了当代元素，成功地实现了当代转型，并得到了国际认同，这对于中国文化遗产保护有借鉴意义。第94页韩国端午节申遗成功，从去年至今，在中国学术界和民间都产生了极大反响，令国人反思。(1)请你为这则新闻拟一个恰当标题，填写在横线上。(20字以内)________________________________________________________________________(2)在对待文化遗产上，韩国端午节申遗成功给我们启示是什么？(依据这则报道归纳)________________________________________________________________________第95页答案：

(1)端午节姓“韩”令国人反思(或“韩国端午节‘申遗’成功，令国人反思”)(2)①需要增强对文化遗产保护意识；②应将传统文化与当代元素有机结合，实现当代转型；③要借鉴他国对文化遗产保护办法。第96页23．每个节日都是一道独特风景线，请分别用一句话概括下面两个节日特点。(示例)清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。(1)端午节：________________________________________________________________________(2)中秋节：________________________________________________________________________第97页答案：

(1)龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。(2)月到中秋圆，亲人心相连。第98页□关于《离骚》《离骚》是屈原用他理想、遭遇、痛苦、热情以至于整个生命所熔铸而成宏伟诗篇，其中闪耀着诗人鲜明个性光芒，这在中国文学史上，还是第一次出现。《离骚》创作，既植根于现实，又富于幻想色彩。第99页诗中大量利用古代神话和传说，经过极其丰富想象和联想，并采取铺陈描叙写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起组成了瑰丽奇特、绚烂多彩幻想世界，从而产生了强烈艺术魅力。诗中又大量利用“香草美人”比兴手法，把抽象意识品性、复杂现实关系生动形象地表现出来。第100页《离骚》作为长篇巨著，所表现思想内容是极其丰富。关于它内容层次，从来也有各种各样分法。大致说来，诗前面部分是从自己世系、品质、涵养和理想写起，回溯了自己辅佐楚王所进行改革弊政斗争及受谗被疏遭遇，表明了自己决不一样流合污政治态度与“九死未悔”坚定信念；第101页中间部分是借女媭劝说、陈词重华，总结历史上兴亡盛衰经验教训，阐述了“举贤授能”政治主张，并从而引出神游天地、“上下求索”幻想境界，表现了对理想执著追求；最终部分是在追求不得之后，转而请灵氛占卜、巫咸降神，问询出路，从中反应了去国自疏和怀恋故土思想矛盾，而在升腾远游之中，“忽临睨夫旧乡”终于不忍心离开自己祖国，最终决心以死来殉自己理想。前一部分作为对往事追忆，偏重于叙写现实；第102页后两部分作为对未来探求，偏重于驰骋想象，最终则以回到现实结束全篇。诗中经过这么抒写，塑造了含有高尚品格抒情主人公形象，反应了诗人实施“美政”、振兴楚国政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行高尚节操和嫉恶如仇斗争精神，并对楚国腐败政治和黑暗势力作了无情揭露和斥责。第103页□关于“楚辞”楚辞是战国时代以屈原为代表楚国人创作诗歌，是继《诗经》之后一个新诗体。屈原继承和发展了《诗经》四言形式，同时又对楚国民歌加以革新、提炼，进而创造了一个句法参差错落、灵活变幻新歌形式——楚辞体。这种新诗形式，辞藻华美，对偶工巧，以大量利用“兮”字为其特色。第104页后世所以称这种诗体为“楚辞体”，又因为楚辞中最含有代表性作品是屈原《离骚》，所以“楚辞”又称“骚体”。汉成帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人作品编辑成书，定名为《楚辞》。从此，《楚辞》和《诗经》一样，成了一部诗歌总集名。第105页□屈原名句选1．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(《离骚》)2．伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(《离骚》)3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！(《离骚》)4．民生各有所乐兮，余独好修认为常。(《离骚》)5．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(《离骚》)第106页6．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(《离骚》)7．举世混浊我独清，众人皆醉我独醒。(《渔父》)8．吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。(《涉江》)9．余将董道而不豫兮，固将重昏而终生。(《涉江》)10．苟余心其端直兮，虽僻远之何伤！(《涉江》)11．鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。(《哀郢》)12．悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。(《少司命》)第107页屈原一生是悲剧一生。他现有“存君兴国”之志，又有治国理乱之能。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，胸怀“美政”理想，企图改进楚国处境，但却为黑暗势力所围困，从而引发出悲剧性冲突。而最为感人是，屈原一直是自己悲剧命运自觉负担者。第108页他对坚持斗争下去个人后果本有足够预计，但他义无反顾，仍去自觉负担：“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”明知坚持下去会惨遭不幸，但为了坚守标准，他依然坚持斗争到底，从而忍受了极大痛苦，最终造成了人生极大悲剧。第109页[利用方向]上述材料能够利用在“爱国”“胸怀”“执著”“理想”“追求”“人格”“选择”等相关话题作文中。[精彩利用]“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原就是这么一个诗人，忧国忧民。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原就是这么一个史官，信念坚强。“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这么一个勇士，斗志昂扬。第110页“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原就是这么一个英雄，不畏强暴。不论历史怎样嬗变，不论时代怎样变迁，从屈原投入汨罗江那一刻起，他在楚国百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，这注定他灵魂将得到洗练和超度，割之不停、挥之不去，进而升华为一