高中思想政治理论必修四生活与哲学第九课唯物辩证法的实质与核心市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

第九课唯物辩证法实质与关键必修四第三单元思想方法与创新意识1/37考点考向概览考点概览考向定位1.唯物辩证法矛盾概念：矛盾同一性和斗争性矛盾普遍性和特殊性2.用对立统一观点看问题：主次矛盾关系矛盾主次方面关系详细问题详细分析坚持两点论与重点论统一马克思主义普遍原理与中国实际相结合1.从知识考查看：试题立足于唯物辩证法矛盾观这一根本，重点考查矛盾对立统一、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论、矛盾分析法等2.从试题类型上看：题型以表示类、启示类、方法类为主。选择题主要以漫画、名人名言等为背景材料考查矛盾对立统一、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面等；主观题常以社会热点材料为背景或者单独或综合考查矛盾分析法2/37〖本节重点理论〗一个概念→矛盾概念；一个根本方法→矛盾分析法；两个基本属性→矛盾同一性和斗争性；三个主要关系→矛盾普遍性与特殊性关系、主要矛盾和次要矛盾关系、矛盾主要方面和次要方面关系。3/37一、唯物辩证法矛盾概念1．矛盾含义及其基本属性(1)含义：矛盾就是反应事物内部对立和统一关系哲学范围，简言之，矛盾就是对立统一。(2)基本属性：矛盾对立属性是斗争性，矛盾统一属性是同一性，它们是矛盾所固有相反相成两种基本属性。4/37

正确了解和把握矛盾含义(1)矛盾双方对立和统一，一直是不可分割。没有对立就没有统一；没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。对立和统一是矛盾两种基本属性，而不能把矛盾一方叫“对立”，另一方叫“统一”。(2)“事物内部”是指事物所包含矛盾是事物本身所固有，不是人们从外部强加，更不是上帝创造，说明矛盾是客观。(3)日常生活中矛盾不能等于哲学上矛盾。日常生活中“矛盾”仅仅是矛盾斗争性一个详细形式，哲学意义上讲“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互斗争，是对一切详细矛盾斗争共性概括与反应。哲学意义上“矛盾”则是指事物内部既对立又统一关系。5/37相关矛盾客观性认识误区1、人们能有意识地制造矛盾问题。自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来。矛盾产生和毁灭是客观事物本身运动结果，不是人能够有意识地制造出来。因而，决定了我们只能认可矛盾，并勇于揭露矛盾。2、处理矛盾就是取消矛盾。矛盾含有普遍性和客观性，人们处理是某一详细矛盾，当这一矛盾处理后，又会有新矛盾出现，是不可能取消矛盾。3、有矛盾就是坏事。矛盾含有普遍性，不过不能认为有矛盾是坏事。矛盾是事物发展源泉和动力，没有矛盾就没有世界，就没有世界改变和发展。要勇于认可矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾态度。6/37观赏教材67页漫画，思索问题：1.注意观察甲乙（注：拿火把一方是甲）二人所处位置、神态和动作，来判断甲要干什么。你能从中看出两人是怎样一个关系吗？二、矛盾同一性和斗争性7/37A.矛盾双方相互差异，即相互区分和限制，“你不一样于我，我不一样于你”。B.矛盾双方相互排斥，即相互排除、相互冲突、相互反对，

“你离开我，我离开你”。C.矛盾双方相互克服，即“你吃掉我，我吃掉你”。矛盾斗争性沿着矛盾双方差异——排斥——克服状态和阶段依次展开并发展。斗争性详细表现在：甲处于优势地位，乙处于劣势地位双方相互差异甲乙面临“生存斗争，甲想烧断乙头上绳子离开乙，乙更想离开甲求得生存双方相互排斥甲欲置乙于死地而后生，乙也会有一样想法。双方相互克服8/371.矛盾斗争性:（1）含义：指矛盾双方相互排斥、相互对立属性。它表达着对立双方相互分离倾向和趋势。（2）斗争性表现形式有：反抗性矛盾（如相互否定、相互反对）非反抗性矛盾（如相互区分：作用、功效、地位不一样）等。二、矛盾同一性和斗争性9/37思索：1、哲学上讲斗争与我们现实生活中所讲斗争及政治斗争是一回事吗？哲学所讲“斗争性”凡是矛盾，必有斗争，不然，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝正确,无条件）生活中所说“斗争”包含一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性一个详细形式10/371.矛盾斗争性:（1）含义：指矛盾双方相互排斥、相互对立属性。它表达着对立双方相互分离倾向和趋势。（2）斗争性表现形式有：反抗性矛盾（如相互否定、相互反对）非反抗性矛盾（如相互区分：作用、功效、地位不一样）等。二、矛盾同一性和斗争性（3）斗争性是绝正确、无条件11/372.（1）甲敢烧断乙头上面绳子吗？为何？（2）甲乙两人这种状态是否永远不变？假如不是，你构想一下有什么方法能使之改变？2.矛盾同一性：

指矛盾双方相互吸引、相互联结属性和趋势。

详细表现在：（1）矛盾双方相互依赖：一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）矛盾双方相互贯通：即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。矛盾同一性大致是沿着矛盾双方依存——渗透——转化状态和阶段依次展开。12/371、乐极生悲、否极泰来2、福是祸之所倚，祸是福之所伏3、失败乃成功之母4、满招损，谦受益5、“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”6、塞翁失马，焉知非福7、欲擒故纵请小组合作，列举表达矛盾同一性成语、俗语、谚语或典故，多多益善哦！比一比：13/373.甲没有烧掉乙头上绳子，对立状态一直存在，也正是因为保持着这种对立状态，才维持着双方平衡。现假如甲烧断乙头上绳子，会有什么结果？这说明对立和统一之间有着怎样关系？（1）同一以差异和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。3.同一性和斗争性联络4.假设甲乙两人被分开，分别挂在两个相隔很远山崖上，请问此时他们还能如此“对立”吗？为何？这又说明了什么？（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体存在，事物一样不能存在和发展。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推进事物运动、改变和发展。14/374．矛盾同一性与斗争性关系：（1）区分：①含义不一样②表现不一样③矛盾同一性是相正确，有条件；斗争性是绝正确，无条件。（2）联络：①同一以差异和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（同一性离不开斗争性）②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体存在，事物一样不能存在和发展。（斗争性离不开同一性）③矛盾双方既对立又统一，由此推进事物运动、改变和发展。15/3716/37三、矛盾普遍性和特殊性1、矛盾普遍性原理内容:(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。(2)矛盾贯通于每一事物发展过程一直(时时有矛盾)。方法论：要认可矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，主动寻找正确方法处理矛盾。地位：认可矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提。17/37正确了解矛盾普遍性1、对“事事有矛盾”了解要注意以下三点：(1)并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。两个毫不相干事物未处于统一体中，就不组成现实矛盾，只有在一定条件下，它们共处于—个统一体中时，才能组成矛盾关系。（2）人们还未认识、还不能对其详细矛盾作出科学解释事物，并不等于矛盾就不存在。（3）人们不轻易觉察矛盾不等于矛盾就不存在。2、对“时时有矛盾”了解要注意以下两点：（1）事物发展过程中不存在无矛盾状态，矛盾贯通于每一事物发展过程一直。开始差异就是矛盾，新旧矛盾之间绝不存在哪怕是一刹那无矛盾状态。（2）“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法处理。18/37三、矛盾普遍性和特殊性2、矛盾特殊性(1)矛盾特殊性含义：是指矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点。(2)矛盾特殊性表现：①不一样事物有不一样矛盾，这些不一样矛盾组成了一事物区分于他事物特殊本质。②同一事物在发展不一样过程和不一样阶段上有不一样矛盾，这些不一样矛盾形成了事物发展不一样过程和不一样阶段。③同一事物中不一样矛盾、同一矛盾两个不一样方面也各有其特殊性。(3)方法论：详细问题详细分析。1、矛盾普遍性19/37它是正确认识事物基础；它是正确处理矛盾关键；它是马克思主义一个主要标准，是马克思主义活灵魂。A、详细问题详细分析含义B、为何要坚持详细问题详细分析？(3)方法论：详细问题详细分析20/373、矛盾普遍性与特殊性关系(1)原理：①矛盾普遍性和特殊性相互联结。首先，普遍性寓于特殊性之中，并经过特殊性表现出来；另首先，特殊性离不开普遍性。②矛盾普遍性和特殊性在一定条件下能够相互转化。（2）方法论：这要求我们坚持共性与个性，详细与历史统一。三、矛盾普遍性和特殊性地位：是关于事物矛盾问题精华（3）马克思主义普遍原理与中国实际相结合21/37正确了解矛盾普遍性与特殊性关系1、“矛盾普遍性和特殊性关系”不是“多数和少数关系、整体和部分关系”。而是共性和个性、普通和个别关系，2、不能说“普遍性包含特殊性”。22/371、主要矛盾和次要矛盾辩证关系(1)主要矛盾和次要矛盾辩证关系主要矛盾次要矛盾区别含义地位作用联络四、坚持两点论和重点论统一在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用矛盾处于隶属地位，对事物发展不起决定作用矛盾处于支配地位处于隶属地位对事物发展起决定作用对事物发展不起决定作用①相互影响。②在一定条件下能够相互转化。(2)主次矛盾辩证关系原理方法论：要善于抓住重点，集中力量处理主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。23/372、矛盾主要方面与次要方面辩证关系(1)矛盾主、次要方面辩证关系。矛盾主要方面矛盾次要方面区别含义地位作用联络(2)矛盾主、次方面相互关系原理方法论要求：看问题既要全方面，又要善于分清主流和支流。在事物内部处于支配地位、起主导作用矛盾方面处于被支配地位、不起主导作用矛盾方面处于支配地位处于被支配地位起主导作用不起主导作用①相互依赖。②在一定条件下能够相互转化。24/373、把握主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系一分为二矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一认识方法两点论：

在认识复杂事物时既看到主要矛盾又看到次要矛盾；认识某一矛盾时既看到矛盾主要方面也要看到矛盾次要方面。重点论：

在认识复杂事物中要着重把握主要矛盾；认识某一矛盾时要把握矛盾主要方面，要抓主流。关系：

两点论是有重点两点论，而不是均衡论；重点论是两点中重点，而不是一点论。方法论25/37当前，党内出现了腐败现象，不过这不是主流，腐败是存在，但大部分党员干部还是廉洁奉公。其哲学依据是：A.主次矛盾关系原理B.矛盾主次方面关系原理以经济建设为中心，大力发展生产力，是我国社会发展中心任务。其哲学依据是：A、主次矛盾关系原理B、矛盾主次方面关系原理廉洁腐败文化发展、计划生育、环境卫生、社会事业……经济建设26/37区分主次矛盾和矛盾主次方面1、从数量上看：主次矛盾：1——多矛盾主次方面：1——12、看关键词：表达主要矛盾主要字眼有：“重点”、“中心”、“关键”、“突破口”等表达矛盾主方面字眼有：“主流”、“方向”、“大局”、“性质”、“实质”、“优势”等27/37矛盾分析方法（用对立统一观点看问题）矛盾普遍性原理认可矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，主动寻找正确方法处理矛盾。坚持详细问题详细分析坚持两点论与重点论统一主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理矛盾特殊性原理矛盾即对立统一坚持一分为二观点看问题要求我们世界观方法论矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理坚持共性与个性，详细与历史统一28/37高考真题A[·广东卷]当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天境地：首先，部分学生受“高职院校不是大学”观念等原因影响而不愿报考，造成职校生源萎缩；另首先，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含哲理是A．矛盾双方既对立又统一推进事物发展B．矛盾主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后社会意识对社会发展不起作用D．正确价值观可消除价值判断差异和冲突29/37高考真题解析:本题考查知识点是矛盾含义、社会意识和价值观。分析职业教育面临冰火两重天境地能够看出，首先，职业教育存在生源危机，但社会对技师需求又为职业教育提供了有利条件，二者既对立又统一，推进了职业教育发展，A符合题意。材料没有包括矛盾主要方面和次要方面相互转化，排除B项。落后社会意识对社会发展起妨碍作用，C说法错误。正确价值观不能消除价值判断差异和冲突，D说法错误。30/37高考真题A[·新课标全国卷Ⅱ]“先试点后推广”是我国推进改革一个成功做法。一项改革尤其是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点经验和做法推广开来，这么改革比较稳当。“先试点后推广”辩证法依据是①矛盾个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾共性寓于个性之中③矛盾个性表现共性并优于共性④矛盾个性在事物发展中起决定作用A．①②B．①④C．②③D．③④31/37高考真题解析:本题考查个性与共性关系知识。先在局部试点探索，取得经验、达成共识，是从个性中概括出共性，因为矛盾共性寓于个性之中，②符合题意。把试点经验和做法推广开来，是用共性经验指导解决个性问题，因为矛盾个性与共性在一定条件下能够相互转化，①符合题意。③④说法错误。32/37高考真题[·四川卷]让人民享受健康丰富精神文化生活，是全方面建成小康社会主要内容。阅读材料，回答下列问题。四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众精神文化需求。近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，主动培育和践行社会主义关键价值观，努力建设文化强省：开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆(站、室)等十万余个，形成全国网点最多公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以上增速；搭建小区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参加、自我展示、自我教育。结合材料，利用矛盾分析法，分析四川省建设共有精神家园合理性。33/37高考真题解析:本题考查矛盾分析法。解答本题要依据材料信息，明确知识依据。四川省面对本市经济发展与文化发展矛盾问题，想方法处理这一矛盾，可见坚持了矛盾普遍性；立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持了矛盾普遍性与特殊性辩证统一；把经济建设作为工作重心，同时加强文化建设，可见把握了主次矛盾，坚持了两点论与重点论统一。34/37高考真题答案:①认可矛盾，处理矛盾。正确认识四川