初中物理老师年度考核个人总结9篇

第第页初中物理老师年度考核个人总结9篇

中学物理老师年度考核个人总结篇1

本学期我担负教初二(1)、(2)班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我仔细落实教学工作计划，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务，同时上心探究，转变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面

首先，要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要透过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学透过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举超多的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技知识，拓展同学的视野，提高认识问题和解决问题的潜力。同时加强同学对物理概念的记忆，每讲完一章都要求同学分小组进行过关。在习题讲析中，留意培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导同学仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要着重习题的典型性外，更要留意习题的有用性，要结合知识考点进行练习。同时要求同学多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、在引导同学方面：因材施教

从整体上看，初三二班的同学学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种状况，尽量做到以下几点：

1、不一味指责同学，而是不断鼓舞，在教学时，多提些问题，让同学回答，给同学足够的信心和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有帮忙的技巧与方法;

2、讲课时随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，实时予以讲解;而且还要求同学只要有不理解的地方，都能够提出，我给同学讲了一遍没听懂，还能够再讲第二遍，甚至三遍。所以我的同学都很喜爱我上课。

3、上课时要求同学多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。

三、在自身素养方面：

仔细落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师就应做的，透过听课能够学习他人的教学阅历，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，尽量少去打牌

本学期物理教学，虽上心仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成果大有进步，在半期县考试中两个班级均在同层次第一，但有许多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高同学学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

中学物理老师年度考核个人总结篇2

新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担负初三三个班的物理教学。初三是中学同学在校的最关键一年，每个同学都想在最末能考上一个抱负的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任老师的主要工作，此工作需要需要的技术水平，因此有须要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常上心参与教研活动，在群众备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。上心参加听课、评课，虚心向其他老师学习，努力提高教学水。

二、加强对同学的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。

在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的运用，切实加强对同学进行爱国主义教育、群众主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名老师，就应要看到学习的上心的一面，对于消极的一面要扬长避短，采用有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中表达“以同学为本”

在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的主人，而老师那么变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中留意“三基”的训练

由于初三的资料相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要帮忙同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和同学试验

中学物理教学以观测、试验为基础。观测自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的认识，观测和试验，对培育同学的观测和试验潜力，实事求是的科学立场，引起学习爱好都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心资料。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观测、分析、试验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。中学物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中径直概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括潜力。

初三的教学焦灼而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

中学物理老师年度考核个人总结篇3

物理是一门以观测和试验为基础的科学。通过试验，使同学最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培育初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新技能。试验教学的重点是培育同学科学试验技能与提高同学科学试验素养，使同学在猎取知识的同时提高自学技能、运用知识的综合分析技能、动手技能和设计创新技能。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素养教育的径直表达。但在实际教学过程中，我们发觉试验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理试验教学的目标和意义有较大的差距。为了表达课改精神，贯彻素养教育精神，我就中学物理试验教学进行了较为深入的了解和讨论，现做以总结，为今后改进物理试验教学，全面提高同学科学素养提供参考。

一、学校的试验器材配备。本校及相邻兄弟学校都存在试验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上能够满意70%的试验需要，试验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。要转变现状需要教育行政主管部门和学校领导多深入了解，进一步配备完善试验器材，以满意试验教学的需要，加强试验教学的效果。

二、老师对试验教学的立场。大部分老师都很重视试验教学，能做、应做的试验都尽量去做，还将有些演示试验变为分组试验让同学亲自操作，近距离探究，很受同学欢迎，效果很好。在试验中，老师大多都能让同学遵循探究规律，鼓舞同学去探究设计试验，着重试验操作的过程，实时的援助指导同学进行试验。

三、演示试验开出率较高。演示试验老师亲力亲为，能够提前备好试验，有时让同学共同参加，试验的胜利率高，效果好，给同学起到很好的示范和引领作用，对同学掌控知识有很好的援助作用。但也不乏个别老师把有些简约的或者较为麻烦的试验变为“说”试验，没有对同学的知识形成过程有一个正确的引导和深化作用。使得教学和学习效果大打折扣。

另外，有些演示试验由于器材的质量或落后的缘由，要么试验效果很

差，要么观测效果差，后排学，生不易观测到试验现象，试验的效果不佳。

四、同学分组试验开出率较低。缘由之一是试验器材不完备，条件所限;其二是个别老师嫌麻烦不去做。

对于分组试验，大部分同学没有养成良好的探究习惯，试验前，不能很好预习试验，老师讲解强调时，有的同学不仔细听，做试验时小组又没有明确的分工，试验时有的同学对试验的各个环节不很清晰，做试验很盲目。有的同学没有设计表格、规范记录数据的习惯，试验最末数据凌乱或不清晰，没方法正确分析，得不出合理的结论。有的同学不了解仪器的操作规程，做试验时胡做乱动，毫无意义也没有收获。总之，分组试验大略有三分之一的同学不能顺当完成试验。

五、试验教学管理要求不到位、不严格。在演示试验时，有些同学留意力不集中，只看喧闹，只看结果，不着重操作过程，对器材的运用规章没有掌控，缺乏基本的试验技能和探究精神。老师在上课时既要操作试验又要管理同学难免顾此失彼，这与同学的纪律性和平常的养成习惯有很大关系。

在分组试验时，对于同学的试验前预习，老师有时没有做硬性的要求，这样，很多同学不自觉，往往不预习，做试验时没有预备，不了解试验各个环节，盲目进行试验。老师有时对同学的试验小组没有详细的分工安排，同学合作意识差，又缺乏团队精神，不能很好协作，使得小组试验效果较差，甚至不能完成试验任务。另外，有的老师在平常的教学中对同学的试验操作技能训练不到位，很多同学不熟识器材的运用规章，进行试验时困难重重。

六、忽视课本中的小试验、小制作。对于课本里的一些“想想做做”，或者是课外同学可以完成的一些小试验，能很好的熬炼同学动手技能，培育同学探究精神，激发同学的学习的爱好，对同学综合素养的提高有特别积极的作用。但在实际中，有些老师忽视这方面，只重视重点试验，对同学也没有这方面的要求。而同学的自觉性差，没有很好地探究、钻研的精神，不喜爱动手，因此，在课外知识的拓展方面就是很大的缺失，不利于同学的长远进展。

总的来讲，在中学物理试验教学方面，各学校特别是农村学校的硬件条件、仪器配备还有待加强，学校应通过各种制度、措施鼓舞老师加强试验教学，努力提高同学的科学素养和动手操作技能，积极培育同学的科学探究精神，激发同学喜爱科学、崇尚科学的热忱，才能发挥物理试验教学的真正作用和现实意义，才能真正的实现素养教育。

中学物理老师年度考核个人总结篇4

20__年已经过去，对我来说是焦灼劳碌而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我积极调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一(7)班和高一(11)的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，劳碌而又充盈，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。

一、教学工作。

在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老老师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思考教法，多讨论同学。平常上课严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。请教老老师，教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强同学良好学习习惯的培育：

1、独立思索是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌控它，独立思索是理解和掌控知识的须要条件。

2、培育同学自学技能，使其具有终身学习的技能。阅读是提高自学技能的重要途径，能提出问题并设法解决。

3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，实时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导同学课后实时归纳总结。

4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在同学不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多同学到了高三才发觉高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求同学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的"有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当掌控了肯定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成肯定的知识结构，形成肯定的物理思维过程，“只有组织有序的知识才能在需要应用时胜利的提取和检索。”

二、处理好个人与同事和学校的关系。

老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。

坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、加强理论学习，提高业务水平。

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习讨论，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有胜利。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命予以我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的能量!

中学物理老师年度考核个人总结篇5

时间飞逝，20*年已经结束了，下面我从两个方面来对我20*年度的工作进行考核总结：

一、教学状况

今年高一的生物教学工作。能够严格根据新课程标准开展教学工作。仔细完成学校的各项教学要求，教学成果和同学满足率均收到应有的效果。在教学工作中，面对全体同学，能够利用身边的课程资源用教材教，使同学在学到知识的同时，具备应有的潜力。

第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培育同学对生物学科的爱好，指导正确消费，用所学知识观测四周事物，体验运用知识的乐趣。

第二，制作修改了每一课时的PPT，增大信息量，以便于同学把短期记忆转化为长期记忆。

第三，仔细备课，钻研考纲，为减轻同学负担，做好性格化笔记，以备复习时运用。第四，坚持尊敬和关怀同学，用专业知识帮忙他们解答课内外学习和生活迷惑。

二、科研状况

深入讨论新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材。这方面进展有四：

第一，备课做到常教常新。无论教材的组织和课件的制作都重新梳理，使之更适合这一届同学的实际状况。

第二，继续挖掘身边的课程资源。整个教学过程更加贴近同学的生活实际，使看似枯燥乏味的知识变得栩栩如生，课堂气氛宽松活跃，学习上心性较高。

第三，面对全体同学。开学初绪论课便向同学做出保证：没有非常状况，课堂上微笑到期末。实践证明，坚持这个得到同学激烈掌声的倡议，对提高同学的理解潜力和教学成果都很有帮忙。

第四，撰写教学随笔、论文和教学反思等共6篇，如：*等，都真实反映了一年来的教学感悟和新思索，为今后的教学、科研奠定了比较坚实的基础。

总之，作为一名一线生物老师，能够立足于本职不遗余力开展教学和科研工作，并不断总结阅历教训提高理论水平，以便用理论指导实践。随时把教学科研成果发表资源共享。除*发表外，在个人*博客和*博客发表。两个博客阅览量总计*万有余，在为生物教学的资源共享方面做出了应有的贡献。

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中学物理老师年度考核个人总结篇6

物理是我的专业，今年我第一次接触它，任八(一)班的物理老师。在我印象中的物理还一贯停留在初二物理老头的课上。他的课生动活泼，讲解非常清楚明白。所以我完全没有预料到不一样的情形。

课前，我依据自己的理解，设计试验，设计课程，特别是开学第一课，我相当重视，在网上翻阅了大量书籍，设计了不同梯度的问题与试验，来引起同学对物理的深厚爱好。例如光的色散试验——圆的颜色的分布，利用红、橙、黄、绿、靛、紫各占不同比例，制作一张彩色圆，旋转该圆，可观测到该圆呈白色;人造雪景——这个他们最感爱好。利用卫生球，对其进行加热，再冷却，可制造出漫天雪花;更甚至讲解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼学说，伽利略试验，牛顿苹果说，爱因斯坦相对论等等，来增加他们学习物理的爱好。的确，效果显著。他们学习物理的热忱非常高涨，径直导致我人气飙升。

可随之而来的第二单元，对我的打击挺大的。这一章节涉及到了计算，需要他们反复求解，从这他们的缺点就暴露了——数学基础不坚固，思维不严谨，计算不细心。这与我预期的完全不相同，我本以为简约的知识，他们却手足无措。从这开始，我开始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己对他们了解得不够，是否是自己未站在他们的角度思索问题。从这，我开始耐烦的多角度分析题目，尽量找出更适合他们的理解方法，额外自己还增订两本资料书以便更近一步掌控知识点。课下更是找不同层次的同学进行谈话，询问上课听课的效率，掌控的程度，是否有需要改进的地方，以便全方位的掌控同学状况。

随着题型、知识点的归纳，渐渐引导，我们一起迈过了密度这一章节，并且掌控还相当夯实。慢慢的，我自己也从中找到了乐趣，找到学习物理的热忱，平常没事还喜爱去试验室鼓捣鼓捣。这都是我和同学们一起努力的结果。事后，我们谈天，从他们言语中，我感受到了他们内心的渴望。说良心话，没有谁不情愿读书，不读大部分是由于不会才导致毫无爱好。所以，从这我也知道了，一门新兴学科最开始着重的是爱好，是基础，你不能一出来就很难，会吓着他们的。还有一点是老师个人的人格魅力，即个人的专业素养。作为老师，要让同学佩服你，觉得你牛，你很行。

我虽说不是非常优秀，但介于个人非常喜欢阅读，且阅读面广，对各方面都略有涉及。每当讲到某一知识点，几乎都能引申，讲其作用，讲讲其发生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小试验等等，会让同学在听课途中不至于因留意力不集中而走神，让课上四非常钟保证其效率。但事实上我也很欠缺，我缺少廖老师的那种成竹在胸，那种对知识点的整体把握，那种对教学的娴熟与贯穿。

现已接近学期末了，新课上完了，进去复习阶段，从这一阶段可以充分看到这半年同学的掌控状况，自己的教授状况。我发觉了许多不足之处，一方面对整体知识点的把握不够，无法一语道破的归纳出其重难点、必考点;另一方面是对自己知识储备的不足。物理中涉及到许多小试验，大多都可以依托日常生活实际完成，但我缺乏动手以及对知识的整合。所以在今后的学习中，我应多向廖老师请教，她在这一方面可以做我老师。盼望下学期在这些方面能有所突破。

中学物理老师年度考核个人总结篇7

本学期我承受七班级的物理课教学工作一个学期的工作即将结束了，现总结如下。

一、思想方面

一个学期以来，我思想积极要求进步。爱岗敬业。努力工作。工作中关怀自己任教的班级，爱惜自己所教的同学。听从领导，团结同志。每天早来晚走。主动承受教研组内的服务性工作。身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。

二、教学方面

1、做到了细心备课。

一个学期以来，我积极参与集体备课。仔细与组内同志一起讨论制定学期工作计划。讨论新课程标准，研读新教材。与组内同志在结合我校实际状况和讨论同学实际状况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、老师教的方法和同学学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织同学合作学习的教学模式。做到了集众家教学之优点，克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。

2、做到了仔细上课

上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我特别重视上课这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了同学上课迟到的现象。同时，也满意了学校的“上满40分钟课”的要求。课堂上我面对全体同学。尽努力让每一名同学得到进展。给他们搭建展示自我的平台。制造获得胜利的机会。通过创设教学情境，激发同学的学习热忱。努力做到课开始，趣以生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。课堂上我着重培育每一名同学的性格特长。尽努力让每一名同学的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培育和熬炼。同学们在老师的引导下相互学习，相互援助。一部分同学真正充当了课堂上小先生的作用。同学的各方面技能、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。

3、积极参与物理科研工作

本学期我代表我们学校去参与地区的说课竞赛，从中我学到了许多新的教育理念，并且取的了较好的成果。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。

一个学期的工作做了很多，回顾起来的确有很多工作值得我去回味。有胜利让我兴奋的地方，也有失败让我痛心的地方。胜利的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的总结。

中学物理老师年度考核个人总结篇8

本学年我任教八班级三个班的物理教学工作，这一学年已过去，总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，转变教学方法。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。

课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌控新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。课前查阅大量的资料依据同学的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

二、加快课堂教学改革。

探究式教学深入课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。积极进行了试验探究问题的实践。

三、狠抓学风仔细落实教研常规。

八班级同学两极分化比较严峻、部分同学对学习失去爱好，特别是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是独生子女比较娇惯，少数同学学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解