-鄂教版语文七年级下册第二单元：第8课《诗两首》(共56张)省公开课一等奖全国示范课微课金奖P

第1页第2页第3页一叶知秋第4页第5页第6页导入新课我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”,秋天是杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”秋天是王维“明月松间照,清泉石上流”;秋天是“碧云天,黄叶地”。在我国文人墨客眼里,秋天往往是忧伤,凄婉,令人惆怅。不过也有一些喜秋颂秋诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”今天在诗人何其芳眼里秋天也有绚丽色彩,丰收喜悦。今天就让我们走进他秋天,去感受一个别样秋天。第7页秋天何其芳第8页学习目标1.在老师指导下能读出长句子中停顿和自然段间停顿。流利、有感情地朗诵课文,感知课文内容,把握作者感情。

2.体会诗歌优美意境。使学生了解秋天特点,知道秋天是丰收季节,感受到秋天美。

3.琢磨、品味本文优美语言。第9页重点难点

1.体会诗歌优美意境。

2.琢磨、品味本文优美语言,帮助学生了解诗歌深层意思。第10页何其芳

(1912—1977)

诗人，文学评论家。

四川万县人。北京大学毕业。１９３８年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。１９４４─１９４７年，两次被派到重庆，在周恩来直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗《我们最伟大节日》,诗集《预言》、《夜歌和白天歌》，散文集

《画梦录》

等。文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术春天》等。１９７７年７月２４日在北京逝世。

第11页秋天何其芳震落了清晨满披着露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕瓜果。秋天栖息在农家里。向江面冷雾撒下圆圆网，收起青鳊鱼似乌桕叶影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊小浆，秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上笛声何处去了，那满流着夏夜香与热笛孔？秋天梦寐在牧羊女眼里。第12页丁丁zhēngzhēng背篓bēilǒu

栖息

qī乌桕jiù芦蓬péng归泊

bó枯涸hé梦寐mèi1、生字：丁丁：在这里指伐木声音。栖息：多指鸟类停留，休息。芦蓬：用芦苇做成船蓬。归泊：归—返回，泊—停泊。枯涸：干涸，指没有水了。梦寐：梦—做梦，寐—睡觉。整体感知：第13页2、抢答题(1)诗应用哪些景物来描写乡村秋景？明确：冷雾、白霜——秋

稻香、镰刀、竹篱、瓜果——农家

蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)——秋景(2)为何要选取这些景物？明确：（因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果表达农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上笛声远去，暗示这是在秋天。3、互动诗中描写了三个场景，请同学们分组讨论，然后别给它们起一个漂亮名字。

明确：农家丰收图渔家晚归图少女思念图

第14页赏析“栖息”一词，拟物，将虚无秋天详细化，营造繁忙之后农闲松弛、闲静气氛。农家丰收图震落了(清晨满披着)露珠,

伐木声(丁丁地)飘出幽谷。

放下(饱食过稻香)镰刀，

用背篓来装竹篱间(肥硕)瓜果。

秋天栖息在农家里。“满披”形象生动。从感官上属于什么写？明确：视觉“飘”字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无感觉。”丁丁“从感官上属于什么描写？明确：听觉“饱食”写丰收之景，应用什么修辞手法？明确：拟人“稻香”使人满口生香。从感官上属于什么写？明确：味觉第15页向(江面）冷雾撒下(圆圆)网，收起(青鳊鱼似乌桕叶)影子。芦篷上满载着白霜，(轻轻)摇着(归泊)小桨。秋天游戏在鱼船上。收起青鳊鱼似乌桕叶影子应用了什么修辞手法？既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应.“归泊”渔家晚归图“游戏”一词虚实相生，表达了秋天活泼和渔人收获喜悦。明确：比喻第16页学生自由互动开头两句写景，请同学们说说描写景物作用是什么？利用了起兴手法“先言他物，以引发所咏之物”，先写景，引出少女情感。“梦寐”：将秋天拟人化，写出了少女情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。牧羊女眼里装满了秋天和羞涩，她心里充满是喜悦和梦想。草野(在蟋蟀声中)更寥廓了，溪水(因枯涸见石)更清冽了。(牛背上)笛声何处去了，那(满流着夏夜香与热)笛孔？秋天梦寐在牧羊女眼里。少女思念图第17页课堂小结：

何其芳诗人在这首诗里应用各种视觉描写，同时应用了拟人，比喻修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦景象，表示了作者对秋天喜爱，赞美之情。这是一个丰收秋天，高兴秋天，幸福秋天，充满诗意秋天，充满收获春希望秋天。让我们也真诚祝福农村里老百姓多过一些这么秋天！第18页在文人墨客笔下，秋天是忧伤，萧瑟，让人顿生惆怅，不过秋天也有绚丽彩，丰收喜悦。今天，我们在一个秋天里就一起学习了一首赞美秋天诗，接下来让我一起来看看古文人眼里秋天。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。------唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。------唐·杜牧《秋夕》天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。------

唐·杜牧《秋夕》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。------【唐】杜甫

《登高》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。------【宋】范仲淹

《渔家傲》稻花香里说丰年，听取蛙声一片。------宋·《西江月》辛弃疾拓展延伸课外作业：搜集相关描写四个季节古诗词。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．------

唐《秋词》刘禹锡

第19页谢谢！谢谢！第20页雪花高兴

第21页学习目标1.

经过诵读、研读、讨论等形式来培养学生了解诗歌意境，体会诗人思想感情能力。

2.

体味诗歌语言形象、含蓄和优美

。

3.

培养乐观、主动地追求理想情操。

第22页重点难点

①体会诗歌优美意境。

②琢磨、品味本文优美语言。第23页第24页进入全诗第一节：诗人以雪花自喻，是一朵有高兴有目标雪花。

经过“假如我是一朵雪花”能够看出来。第25页进入全诗

第二节：雪花执着寻找追求自己归宿。不去幽谷、山麓、荒街，直接、飞去花园等着“她”来探望。

提问：诗中“她”是指什么？（爱人或是理想追求梦想等各种了解）

第26页进入全诗第三节：找到了幸福港湾，融入了她柔波似心胸。

提问：

雪花找到那个幸福港湾是哪儿？（找到了爱人，到达了目标等）

雪花最终消融了，化成了一滩水，你认为他还是幸福吗？（是，因为它实现了自己目标找到了自己想找到东西，实现了人生价值所在。比如一根火柴，燃烧毁灭自己是他来到世上实现价值唯一方式）第27页

假如我是一朵雪花

翩翩在半空里潇洒第28页我一定认清我方向，飞扬，飞扬，飞扬！第29页这地方面上有我方向第30页第31页不去那冷漠幽谷第32页第33页不去那凄清山麓，也不上荒街去惆怅第34页飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我方向第35页第36页在半空里娟娟飞舞，认明了那清幽住处第37页第38页等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬第39页第40页啊，她身上有朱砂梅清香第41页第42页那时，我凭借我身轻，盈盈，沾住了她衣襟第43页第44页贴近她柔波似心胸第45页第46页消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似心胸第47页第48页少年是诗,青春如歌.

让我们去读诗吧!

让心灵徜徉在诗歌花园,

让雪花高兴洋溢于我们心田，

让诗人唯美情感融入我们灵魂。第49页讨论总结1、从文章哪些地方表现出雪花是高兴？

2、这首诗歌作者在表示什么情感内涵？作者追求寻找是什么？（开放性，各有各了解）第50页爱自由美第51页第52页第53页第54页“三美”闻一多先生说诗歌有三美