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文档简介

课题：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

本课第3课时累计5课时本课课型唐诗1/1205教学目标及重难点教学环节板书设计教学资源相关模块反思后记2/12知识与技能借助注释、课后练习，初步了解古诗大意，体会作者表示思想感情。过程与方法范读、朗诵方式提升学生对课文了解，而且会背。情感态度与价值观提升学生诗歌朗诵了解能力教学重点借助注释和课后练习，以及相关资料，初步了解古诗大意，体会作者表示思想感情。

教学难点背诵并体会作者情感教学目标及重难点3/12复习导入新知教学巩固拓展小结升华布置作业课外拓展教学步骤4/12计划用时*分钟教学步骤二次修改教师活动学生活动以李白小故事导入新课并交代写作背景文学常识：李白，字太白，自号清莲居士，唐代伟大浪漫主义诗人，世称“诗仙”学生认真听讲导入5/12计划用时*分钟新知教学二次修改教师活动学生活动1.第一句写了哪些事物——杨花，子规啼鸣（不是子规）。

2.写这两个事物作用是什么？

（1）点明时令：暮春时节

（2）渲染气氛：黯淡、凄楚气氛

杨花：漂泊不定，如友人身世；

子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离痛苦

（3）衬托心情：痛苦，痛惜，悲痛

3.这句景物描写中含有作者怎样感情？

对友人遭遇同情，对友人离别痛苦——景中含情，融情入景

了解每个词所代表意思，体会作者情感，6/12计划用时*分钟巩固扩展二次修改教师活动学生活动4.写景目标：普通诗文，写景目标，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者情感。写景是为抒情铺垫（准备）。

5.第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样心情？

——闻道：听说。表现了作者惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。详细分析写作方法和手法。7/12计划用时*分钟小结升华二次修改教师活动学生活动朗诵，翻译，了解分析能够很好了解诗句，并学习其独特写作手法并总结全文。组长负责写好预习笔记教师督促、指导展示1、提倡对课文进行有个性展示。2、抽签决定各组展示次序，展示内容各组长自行设定，可参考预习题3、在同学展示时，请做好你学习笔记。包含课堂笔记和准备评价内容8/12计划用时*分钟布置作业二次修改教师活动学生活动熟练背诵全文作业培养学生写作能力能力，丰富学生文学底蕴9/12计划用时*分钟二次修改教师活动学生活动试着用拟人方式说出五件事物

学生动脑思索能够提升学生想象能力。课外拓展10/12写景——春末景色，悲凉气氛叙事——听到消息，朋友远调抒情——赤

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