动物游戏之谜公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

我降龙十八掌!看招，九阴白骨爪.第1页瞧，这就是好哥们·······第2页让开！就不，怎么样！第3页吃我一拳！不许打脸！第4页小样！！第5页预备！微笑！照集体照了！第6页第7页动物游戏之谜周立明第8页文学常识科普说明文：

介绍科学知识说明文体，主要经过对相关事物介绍或事理解释让读者取得相关科学知识。语言准确、全方面、生动。在宣传科普知识同时，重视激发人们对科学知识兴趣，培养人们科学探索精神。第9页

说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序

说明方法：下定义、举例子、打比喻、分类别、作比较、画图表，摹状貌

语言特色：准确、平实、简明第10页学习目标：1.培养筛选、概括信息能力，把握课文结构及说明次序。2.体会科普说明文语言特点。3.体会本文所蕴含丰富人文内涵。第11页一、整体把握小组学习理清结构这篇科普说明文主要内容是什么：1.文中开头列举了哪些动物游戏事例？

2.科学家认为，动物游戏有哪几个类型？

3.科学家对动物游戏研究提出了哪些假说？（完成课后第一题）

4.文章最终对动物游戏之谜下结论了吗？第12页文章开头列举了哪些动物事例?第13页叶猴在跳荡嬉闹第14页2、渡鸦在滑雪而下第15页露脊鲸举起尾鳍第16页科学家认为动物游戏有哪些类型？第17页单独游戏第18页战斗游戏第19页操纵游戏第20页科学家对动物游戏研究提出了哪些假说？第21页

假说演习说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩掌中戏水游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季游戏结论游戏是生活演练在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一个十分主要学习行为动物经过游戏来锻炼自己身体和生存能力第22页你同意或不一样意哪种学说呢？为何？你有自己观点吗？

（请同学们以小组为单位，本着合作精神，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。）1、你不认同哪（几）种假说？为何？2、你认同哪（几）种假说？为何？3、你有自己观点吗？请说明理由。第23页4、文章最终对动物游戏之谜下结论了吗？为何？还需要做更深入研究题目动物游戏之谜谜第24页内容：

演练说自娱说游戏行为

基本类型

动物为什深入研究么游戏学习说锻炼说

把握文章结构科学思维过程：提出问题—分析问题—处理问题

逻辑次序说明次序：

现象（1-4）——特征

（5-8）——原因（9-14）——总结（15）第25页品读语言感受特色

（一）普通说明文字总是有些枯燥，可是本文却充满了趣味，为何？试着举例说明。（二）科普文章语言，很重视准确、全方面，防止含糊、偏颇。本文哪些语言表达了这些特点?科普文写作启示:描写和说明相结合第26页普通说明文字总是有些枯燥，可是本文却充满了趣味，为何？请举例说明这些充满趣味语句。例句：

①它们依仗长尾巴出众平衡功效，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”花样；它俩相互推挤，好像尽力要把对方推下树去，可被推一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……

提醒：经过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像尽力”“巧妙”利用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧姿态。

第27页

②一群北极渡鸦发出欢快聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……

提醒：此句描写时利用了比喻修辞手法，把难以见到北极渡鸦玩耍情景与日常生活中孩子嬉戏情景联络起来，使读者能够想见北极渡鸦天真可爱。第28页

③每当刮起大风时，成群露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，方便像帆船似，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

提醒：描写时利用拟人化笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松姿态。第29页①“战斗游戏时，动物相互亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引发伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏“激烈”和动物行为特点；

②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握各种‘技能’，比如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成各种关系。”动物成年后，普通要脱离父母，自寻搭档，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差异。第30页③“经过自得其乐游戏，使动物担心自然竞争生活得到某种调剂和赔偿，使它们在生理上、心理上轻易保持平衡，从而得到一定自我安抚，自我保护。”“调剂和赔偿”表明动物游戏本质，二者是相互补充，单说任何首先都是不完全。第31页④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把本身各种天赋技能和复杂自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而不论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一个十分主要学习行为。”“提供”使“游戏”含有施动者地位，使之超出个体行为范围，成为共性事物。第32页

任何作品总会向读者传达一个信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在令人无法了解游戏行为，他莫非仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他言外之意是什么呢？

“动物学家们对此做出解释可能会使我们吃惊：这些动物是在游戏！”

“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来智能潜力、自我抑制能力、创造性、想象力、狡猾、计策、丰富多彩通讯方式等，都远远超出人们预计。”第33页

任何作品总会向读者传达一个信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在令人无法了解游戏行为，他莫非仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他言外之意是什么呢？游戏从来被当做人类专利，但科学却证实了被人们视为低等动物也会游戏，这不能不引发人们兴趣，引发人们深思。从而使人类重新审阅动物、审阅自己，更主要是要让人类真正知道，地球不是人类独有。其它动物，一样是地球主人！第34页吾生也有涯，而知也无涯。

——《