重庆市九龙坡区2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

重庆市九龙坡区2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、选择题1．下列加点字注音正确的一项是（）A．行辈（háng）燎原（liáo）眼眶（kuāng）马前卒（zú）B．羁绊（jī）归省（shěng）欺侮（wǔ）戛然而止（jiá）C．幽悄（qiāo）亢奋（kàng）舟楫（jì）熙熙然（xī）D．脑畔（pàn）冗杂（rǒng）斡旋（wὸ）潺潺（chán）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．踊跃严峻宽慰人情事故 B．清冽静穆怠慢辗转反侧C．募然褪色嘱咐大砌大悟 D．振撼油膜偏辟世外桃源3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．山城重庆的夜景，令人叹为观止。B．建军90周年大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。C．这部传记小说，虽然摆在书架上，却根本无人问津。D．听了他的话，我的心中豁然开朗，所有的忧愁都烟消云散了。4．下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（）A．《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，这篇文章回忆了自己少年时代在家乡绍兴乡村看戏的经历，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。B．《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，作者贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录从西周到春秋时期的诗歌305篇。D．《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋诗人、文学家。5．把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（）①初夏的味道是什么②是的，在物欲喧嚣躁动的时候，有谁会去留意和体会时令的意味呢③在流水线一般的生活节奏中，它只在人们分神的一刹那触动一下人们的心扉，随即就淹没在浮躁的洪流中了④若真如此，就让我们追寻身心的感受，来体验一下初夏的味道吧⑤宋儒程颢有言：万物静观皆自得，四时佳兴与人同。这的确是深谙其中三味的切身之语⑥或许只有当心真正沉静下来，真正开始感知身边万物的时候，时令的意味才会缓缓地浸润到人们的身心之中，甚至与人们融为一体A．⑤④②①③⑥ B．①③②⑥⑤④ C．①②③⑥⑤④ D．①③④②⑤⑥二、语言表达6．指出下面句子的语病并将修改后的句子写作横线上。为丰富课余生活，学校请来有教学经验的一位我国年轻钢琴家为同学们作报告。语病：修改后的句子：三、名著阅读7．傅雷在第一封家书写到“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么?说说你的理解。四、综合性学习8．综合性学习八2班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。（1）（当主持）如果你是主持人，请你为活动设计一段富有诗意的开场白。（2）（品古诗）许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现，请列举三种艺术形式。（3）（辑古诗）重庆人杰地灵，古代很多诗人在诗作中描写过重庆，请写出两句有关重庆风光的诗句。五、句子默写9．默写填空。（1）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（2）微君之故，？（《式微》）（3）一日不见，！（《子衿》）（4）求之不得，。（《关雎》）（5）《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的诗句是：，。（6）《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的诗句是：，。（7）《小石潭记》中写环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：，。六、课内阅读阅读下面文言文，回答小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。10．解释下列加点的字。①甚异之②便要还家③无论魏晋④处处志之11．翻译文中划横线的句子。①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。②此人一一为具言所闻，皆叹惋。12．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B．陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。13．请结合选文和下面的链接材料，谈谈这两地人们生活的共同之处。（链接材料）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。七、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。14．文章围绕“香椿”写了盼香椿、、炸香椿、四部分内容。充满浓浓的生活气息。15．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。16．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？17．第⑦段在全文中有什么作用？18．谈谈你对“香椿的味道”的理解。阅读下面非连续性文本，完成下面小题。（材料一）生物质是指一切通过绿色植物的光合作用所形成的有机物质，包括微生物、植物和动物，及其排泄物、垃圾及有机废水等源自生物体的有机物质。废弃生物质是人类在利用生物质的过程中生产和消费产生的废弃物，它仍然属于生物质的宏观范畴，但是能量密度、可利用性等都有显著的降低。根据不同的来源可以将废弃生物质分为三类：城市生物质废物（主要包括家庭厨余垃圾、餐厨垃圾、城市粪便以及城镇污泥）；农作物废物（以玉米秸、麦秸和稻秸为主）；禽畜粪便。废弃生物质作为固体废物的一种，是人们必须妥善处理的环境污染物，若处理不当，将会导致严重的环境污染。废弃生物质在造成环境污染的同时，是重要的可再生资源和能源。合理高效地将废弃生物质资源化不但可以充分利用生物质能这一可再生清洁能源，而且对于CO2减排也具有重要意义。（摘编自百度百科）（材料二）中国2007年生物质原料资源农林废弃物的状况与2030年增量（图表来自江瀚咨询）（材料三）废弃生物质变废为宝一直是个国际难题。近日，中国科技大学江鸿教授课题组与俞汉青教授课题组合作，分别成功制备了高热值且稳定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳纳米管等材料，为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的技术支撑。热解是废弃生物质资源化利用的重要技术之一。通过缺氧条件下的生物质热解，可以得到可再生的生物油、生物炭和一部分热解气。国内外学者一直致力于研究生物油的催化提质和分离，期望获得高附加值的化学品或优质燃料。然而，生物油的成分复杂且不稳定，通常包含数百种有机化合物。在催化过程中，部分有机物发生缩合、脱水、结焦等反应，会导致催化剂失效，使催化提质过程难以持续。研究人员发现，通过常压蒸馏过程参数控制，实现生物油快速结焦可以得到一种新的固体燃料，研究人员将其命名为生物煤。分析显示，不同生物质原料得到的生物煤热值与商用煤热值相当。此外，生物煤还具有性能稳定、低含硫量、不含重金属等环境友好特性。另外，热解过程产生的高温气体中包含小分子碳有机物，且热解气温度较高，是制备碳纳米材料的潜在前体。研究人员通过优化热解条件，利用化学蒸汽沉积方法制备3D石墨烯，还通过改变热解沉积条件，得到了碳纳米线。这些高附加值碳材料在污染物去除和储能方面展示了良好性能，利用生物质热解气合成石墨烯具有更小的环境影响和能量消耗。（摘编自2020年5月22日《科技日报》）19．下列对材料内容的理解和判断，不正确的一项是（）A．废弃生物质虽然会造成环境污染，但作为重要的可再生资源和能源，我们应该合理高效地利用它。B．有了中国科技大学提供的技术支撑，废弃生物质热解技术就将投入商业化应用。C．国内外学者期望从生物油中获得高附加值的化学品或优质燃料，但催化提质过程难以持续。D．像碳纳米线这样的高附加值碳材料利用生物质热解气合成石墨烯具有更小的环境影响。20．材料一主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？21．请用简洁的语言概括材料二图表反映的信息。22．材料三是一则新闻，请给这则新闻拟个合适的标题。23．废弃生物质资源化利用是大势所趋，作为中学生的你，在日常生活中有没有变废为宝的小妙招呢？请分享两条。八、作文24．风雨暗浊，我依旧微笑，头顶一片明丽的晴空；挫败伤痛，我依旧微笑，站出一道笔挺的身影；记忆回溯，我依旧微笑，心间一抹温润的感动……请以“我依旧微笑”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。25．生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、如珍宝般的、于自己人生有益的人、事、物等。它可能是某个至爱亲人、一段难能可贵的真情、一串闪光夺目的剪影，也可能是一句震撼心灵的箴言，一次偶然的邂逅，一个真诚的微笑……这一切错过的机缘，都应该在回首时，有着强烈的印记与非同一般的意义。请以“曾经错过的______”为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名等；④不抄袭、不套作。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.眼眶（kuāng）——kuàng；

B.归省（shěng）——xǐng；

C.舟楫（jì）——jí。故答案为：D【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。2．【答案】B【解析】【分析】A.人情事故——人情世故；

C.募然——蓦然；大砌大悟——大彻大悟；

D.振撼——震撼；油膜——油馍；偏辟——偏僻。故答案为：B【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。3．【答案】B【解析】【分析】A.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。形容夜景，使用恰当；

B.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。不能形容“一切挑衅中国主权的行为”。使用不恰当；

C.无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。使用恰当；

D.豁然开朗：意思指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。使用恰当。故答案为：B【点评】正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】A【解析】【分析】A.表述有误，《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，并非散文集《朝花夕拾》，小说中的人物都是虚构的，不是作者本人。故答案为：A【点评】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。5．【答案】B【解析】【分析】本段文字在于阐释初夏的味道，①句开启话题，放在首位。④句的“若真如此，就让我们追寻身心的感受，来体验一下初夏的味道吧”是针对这一问题的总结，应该放在结尾。据此，可排除A和D项。②句中的“是的”承接③句所讲的内容，两句的排列应该为③②。对比B和C选项可知，正确的选项是B。故答案为：B【点评】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。6．【答案】语序不当/语序不合理为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告。【解析】【分析】本题考查修改病句。语序不当。改为：学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告。【点评】病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。根据句子内容，结合病句的种类来辨别和修改。7．【答案】这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，有失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观态度面对人生。【解析】【分析】第一封家书是写给儿子傅聪的回信。之前傅聪在写给傅雷的信中发泄了自己内心的苦闷，傅雷很理解，对儿子多有劝慰和鼓励。这句话富有哲理，也是对儿子的开导。“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉”，指出人的一生既有成功也有失败，不会是一帆风顺的。“廓然无累”意思是指心胸开阔，心境单纯，不受外界的干扰，“要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”，意思是希望儿子心胸开阔，以一种达观的态度面对人生。【点评】课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。8．【答案】（1）亲爱的老师们、同学们：大家好！我泱泱中华有着上下五千年的灿烂文化，我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟：阳春布德泽，万物生光辉；夏天我们会吟：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋天我们会吟：木落雁南度，北风江上寒；冬天我们会吟：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这一首首千古绝唱的古诗就象是那美丽的夜空中最耀眼的明星，也许它们象流星一样转瞬即逝，但它们却给我们留下了永恒的回忆，今天我们就一起到古诗的天空下漫步。（2）朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等（3）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。巫山七百里，巴水三回曲【解析】【分析】（1）考查学生的开场白拟写能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时注意措辞和气氛的配合，注意要贴切主题。这道题要紧扣“古诗苑漫步”这一主题，可简介古代诗词文化，或举一两个与古诗词有关的故事来引入，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。（2）抓住诗歌内容的另外的艺术表现形式，要求写出三个，可结合“读书百遍，其义自见”得出朗诵的形式；“诗中有画，画中有诗”可借助绘画；历来书法家们喜欢挥毫的也是古诗词，所以可借助绘画的艺术形式；许多古诗词是唱词，可借助音乐、舞蹈等。（3）考查学生诗歌背诵的能力，但要结合题干要求描写“重庆风光”的诗句。如：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。【点评】⑴常见的开场白类型有以下6种：通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头的故事式开场白；用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述的开宗明义式开场白；以幽默、诙谐的语言或事例开头的幽默式开场白；直接引用别人的话语，为展开自己的演讲主题作必要的铺垫和烘托的引用式开场白；能激发听众的好奇心，能促使听众尽快进入演讲者的主题框架的悬念式开场白；把要论及的内容加以适度夸张或从常人未曾想象过的角度予以渲染，以引起听众的高度重视的强力式开场白。

⑵平时要注意积累，积累文化知识，积累生活，可以表现诗歌的艺术形式有很多，朗读、音乐、舞蹈、绘画、书法、诗歌鉴赏，可以用音频和视频表现等。

⑶为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。9．【答案】（1）白露未晞（2）胡为乎中露（3）如三月兮（4）寤寐思服（5）海内存知己；天涯若比邻（6）气蒸云梦泽；波撼岳阳城（7）凄神寒骨；悄怆幽邃【解析】【分析】本题考查古诗文默写。要注意：晞、寤寐、涯、撼、幽邃的书写。故答案为：(1)白露未晞(2)胡为乎中露(3)如三月兮(4)寤寐思服

(5)海内存知己；天涯若比邻(6)气蒸云梦泽；波撼岳阳城(7)凄神寒骨；悄怆幽邃【点评】古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。理解性默写要注意古诗表达的内容情感等。【答案】10．惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思；要：同“邀”，邀请；不要说，更不必说；补充音节，无意义11．①桃花源里的人自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。②渔人把自己听到的一一地、详细地说给桃花源里的人听，桃花源里的人听了之后都感叹惋惜。12．C13．没有剥削，没有压迫，和平安定，自给自足的原始农耕生活。【解析】【点评】⑴对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

⑵翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶在读懂文言文的基础上，对每一个选项涉及的内容和对原文进行分析理解，然后找出分析不对的一项。<o:p⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要在正确理解自此意思的基础上通晓全文大意，然后分析作答参考译文：东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。链接材料：老人带领姓杨的人来到一个大的山洞，鸡和狗都很高兴的样子，人们都在一起住。到了一家，老人对这户人家说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”穴中人回答说：“你既然带他来到这个地方，那他一定是有贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你真的要来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，人们日常所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。地是按照各家的人数分给他们土地，用来耕地养蚕，不能从别人那里得到食物或白吃人家的。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”将近夜晚，姓杨的人与老人一起出来。10．①句意为：渔人(对此感到)十分诧异。异，对……感到诧异。②句意为：村中人于是便邀请他到自己家里去。要，同“邀”，邀请。③句意为：更不用说魏朝，晋朝了。无论，不要说，更不必说。④句意为：沿路处处做上标记。之，语末助词，起补足音节的作用，不译。11．①中重点词语有：云，说；先世，祖先；率，率领；妻子，指妻子、儿女；邑人，同县的人；绝境，与人世隔绝的地方。句意为：他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方。②中重点词语有：为，对、向；具言，详细地说；所闻，指渔人所知道的世事；闻，知道，听说；叹惋，感叹，惋惜。句意为：渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，(听的人)都感叹惋惜。12．C.有误，“不足为外人道也”，是因为他们不愿世外之人来打扰他们宁静的生活，不愿与官府有所接触。表明桃花源人对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们安定和平的生活，不是表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。故答案选C。13．解答此题要结合文章具体内容和主旨进行分析。从“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻棠(集，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”“惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”能够看出《桃花源记》和链接材料所描绘的社会面貌、居民生活状态等方面相同：社会安定和平，没有剥削，没有战争，人人平等，民风纯朴，人们过着自由快乐、自给自足的农耕生活。据此分析作答即可。【答案】14．扒香椿；吃香椿15．示例一：运用拟人的修辞，富于香椿人的感情，形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现作者看到香椿发芽时的愉悦心情。示例二：运用了比喻的修辞手法，把香椿比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，形象地写出了香椿芽绽放时的美丽，表现作者看见香椿芽绽放时的愉悦心情。16．细腻的动作描写，传神地表现了母亲技艺的娴熟，勤劳能干的特点。17．总结全文，照应了文章题目“香椿的味道”，也揭示了文章的主题：这香椿的味道代表了童年的快乐，春天的味道更是母爱的温暖，表达了作者深切的怀念。18．题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。【解析】【点评】⑴整体感知文章内容，根据题干的要求从文中筛选出相关信息进行回答，要注意所给的提示的字数和结构，拟定的答案字数和结构应该和所给的提示一致。

⑵赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。

⑶从人物描写方法及其作用角度赏析答题模式：人物描写方法+人物状态+人物的思想情感、性格特点，或人物身份、境遇、所处的社会环境等。解题策略：从人物描写方法所表现的最浅层的样子或状态着手，再深层思考人物的思想感情、性格等。

⑷结尾段的作用：结构上：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、前文。

内容上：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格。④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。⑤引起读者的注意、思考。

⑸理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。要善于透过表象，展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系和微秒的类似，从而发掘出任务的精神美和事件所蕴含的哲理美。14．这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（①），写春天来临，我盼望着香椿芽的出现；第二部分（②～③），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将它们扒下来；第三部分（④），写母亲为我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），写我大口的吃炸香椿，以及母亲为我将它们晒干了可以在四季随意地吃。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。据此填空即可。15．结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“绽开了笑脸”“将积蕴一冬的热情完美释放”中可知，赋予香椿以人的情态；运用了拟人的修辞手法，根据“错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结”把香椿树比作“老者”，把香椿比作“灵动的蝴蝶结”，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出香椿完全绽放的生机勃勃和美丽景象，表达了作者的愉悦心情和对香椿的喜爱和赞美之情。注意任选一种修辞赏析即可。16．本题考查分析动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。17．本题考查段落作用的分析。根据“生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”分析，在结构上起到总结全文，并与标题“香椿的味道”相照应的作用；根据“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了”分析，从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。18．本题考查标题含义的理解。解答标题的含义大多从象征义或双关义入手。结合本文的内容分析。标题本义指香椿本身的味道，本文围绕“香椿”，主要写了盼香椿、扒香椿，写出了自己童年时对香椿的痴迷，母亲为自己做香椿鱼儿，还写到爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括童年的快乐、母爱的温暖、故乡的眷恋。末句“日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，由此分析“香椿的味道”，还有那独特的春天的味道。【答案】19．B20．下定义和分类别。用科学的语言给“生物质”和“废弃生物质”下定义，揭示了“生物质”和“废弃生物质”的本质特征，让读者对它们有了明确的认识；根据来源的不同，对废弃生物质进行了分类，条理清晰地说明了废弃生物质的类别。21．作物秸秆2007年的实际产能和2030年预测产能增量在生物质原料资源农林废弃物中占主要部分；作物秸秆、禽畜粪便、采伐及加工林物2030年预测产能均增加。22．示例：新技术破解废弃生物质变废为宝难题（意思对即可）23．示例：用茶叶渣吸附异味；将废弃的饮料瓶制作成花瓶或笔筒；用饼干盒当储物盒；用淘米水浇花。（写出两点即可）【解析】【点评】⑴这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细地分析比对，即可作出选择。

⑵常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……。

⑶做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标题和内容。第二步，横比纵比，寻找变化规律。第四步：表述时准确是前提，再注意精炼。

⑷拟写标题时应从导语和关键词入手，用简洁的语言把主要内容揭示出来。标题内容要包括两个要素：人物和事件，没有人物的必须概括出对象与事件，其余内容应该舍弃。另外，句式不要太长，句末一般不用标点符号。

⑸本题是开放性试题，要注意联系生活实际，平时一定要做到多观察生活，多积累。19．B.“就将投入商业化应用”说法太绝对，与原文“近日，中国科技大学江鸿教授课题组与俞汉青教授课题组合作，分别成功制备了高热值且稳定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳纳米管等材料，为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的技术支撑”不符。故答案选B。20．本题考查说明方法及其作用的分析。材料一中“生物质是指一切通过绿色植物的光合作用所形成的有机物质，包括微生物、植物和动物，及其排泄物、垃圾及有机废水等源自生物体的有机物质。”“废弃生物质是人类在利用生物质的过程中生产和消费产生的废弃物，它仍然属于生物质的宏观范畴，但是能量密度、可利用性等都有显著的降低。”可知运用的是下定义，用科学、简洁、明确的语言对“生物质”“废弃生物质”的本质特征作概括的说明，使读者对这两个事物有个明确的概念。“根据不同的来源可以将废弃生物质分为三类：……”可知是运用的是分类别，按照来源不同的将废弃生物质分为三类，并一类一类地加以说明，将复杂的事物条理清楚地进行说明。21．本题考查图表分析。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题表头是“中国2007年生物质原料资源农林废弃物的状况与2030年增量”，观察生物质原料资源农林废弃物六个柱状图，其中作物秸秆的2007年实际产能和2030年预测产能增量在生物质原料资源农林废弃物中占主要部分；对六个项目进行比较分析，其中作物秸秆、禽畜粪便、采伐及加工林物2030年预测产能均增加，而采集育林新柴、加工业废弃物、城市有机垃圾等预测产能均没有增加。22．本题考查拟写新闻标题。新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。新闻的主要内容集中在导语，本则新闻的导语部分是新闻的第一段，主要内容是中国科技大学江鸿教授课题组与俞汉青教授课题组合作，分别成功制备了高热值且稳定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳纳米管等材料，为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的技术支撑。提炼为“新技术（制备了高热值且稳定的固相生物煤和高性能的石墨烯、碳纳米管等材料）破解废弃生物质变废为宝（为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的技术支撑）”或“新技术为实现废弃生物质热解技术商业化应用提供了重要的技术支撑”。23．本题是开放性试题，答案不唯一。如，①泡茶后剩下的茶叶的多用途方法：浸泡水中数天后，浇在植物根部，促进植物生长；把残茶叶晒干，放到厕所或沟渠里燃熏，可消除恶臭，具有驱除蚊蝇的功能；还可以铺撒在潮湿处，能够去潮；还可装入枕套充当枕芯，非常柔软；用残茶叶擦洗木、竹桌椅，可使之更为光洁。②废旧毛笔巧除家电缝隙的灰尘：用布不宜擦净，可将废旧的毛笔用来清除缝隙里的灰尘，非常方便。③用废药瓶上的橡皮盖子制作实用搓衣板：将废药瓶上的橡皮盖子搜集起，按纵横交错位置，将橡皮盖子一排排钉在一块长方形木板上（钉子要钉在盖子凹陷处）。24．【答案】【参考例文】我依旧微笑“你微笑是很美，看我们的选择什么视野观看……”每当听到这首歌时，我不禁想起我自己的微笑。——题记勇敢的微笑“明天一个人的我依然会微笑，虽然它或许也是伤心的开始，哪怕早已没有人记得我名字……”走在街上，耳畔边响起一阵歌声，我的泪水划落着，默默地与音乐和应，思绪如丝带般缠绕着我的心，脑海中播放的画面最终定格在那一幕……初次来到新的学校，交朋友成了我最大的难题，但没想到维持友谊也是我的弱点。初三开学了，但健婷、健茹她们走了，梓晴突然间失去了两个好朋友。我和嘉欣经常去安慰她，但我没想到与梓晴关系的日益密切却成了我和嘉欣之间的“导火线”。最笨的是，我还和梓晴说明一切，令这三人友谊一下子瓦解了。在回家的路上，我哭泣着，勇敢地告诉自己坚强的微笑下去。明天早上回到学校，我对梓晴露去一个勇敢的微笑，她回应一句“对不起”。我的泪水不受控制地流落着，激动地拥抱她。勇敢的微笑重拾友情，让友谊之花绽放在我的心中。温暖的微笑一阵风吹拂着我的脸庞，雨混夹着春风的气息悄然来到我的窗前，但屋内却一片阴霾。妈妈和爸爸又开始争吵了。不知从什么时候开始，父母总是为我的学习争吵。窗外的风铃不规律的“叮呤”着，似乎在为我内心的烦恼伴奏，我生气地将风铃摔到地上……妈妈敲着门，温柔地说：“女儿，吃饭啦，吃完再学习吧！”这时，面对着妈妈，我心里总会有一股暖暖的爱意涌入心头。我打开门，给予妈妈一个微笑。每次争吵后，我仍然保持给予妈妈一个微笑。在那次与姐姐谈心中，我了解到微笑对妈妈的重要性。从此，我依然在争吵后，给予妈妈一个温暖的微笑。温暖的微笑，使两母女的感情日益密切。坚强的微笑“人生路上甜苦和喜忧，愿你分担所有，难免曾经跌倒和等候……”耳边响起熟悉的旋律，心中引起共鸣。每当我遇到困难时，我总会微笑着面对着，迎难而上。记得有几次友谊的事情，我在同学们的开导下，坚强的面对，微笑着解释所有的误会。坚强的微笑下，我克服了许多困难，以乐观的心态活下去……时间飞逝，现在我已经是初三了，我依旧以不同的微笑面对生活的苦难。微笑的你，是最美的样子……【解析】【分析】本题考查全命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：引导语用词优美，意蕴深刻。虽然生活以痛吻我，我却报之歌。微笑是一种态度，是一种面对挫折依然积极向上，始终保持对未来希望的人生态度。分析命题：“我”点明了写作对象。“依旧”是从未改变，是依然如以前一样。“微笑”不仅是一种表情，更是一种生活态度，面对生活中的种种的不如意与挫折，不曾灰心失意，不曾沮丧莫名。而是积极向对，乐观无畏，勇敢地同命运抗争。写作思路：这一命题适宜创作记叙文或抒情散文。从自己的生活中选取材料，创作记叙文可写自己在学习与生活中遇到了某些困难与挫折，但自己以微笑面对，最终跨越障碍，迎来曙光。创作散文可写面对自然界的风雨，自己微笑面对，从风雨中感情自然的力量之美；面对生活中的挫折，微笑面对，从挫折里增长才干，增加阅历；面对未来的不可知，微笑面对，始终对未来充满希望……选材需真实，感情需真挚，感悟需深刻。【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有