2023-2024学年江西省南昌一中高二（上）10月月考历史试卷（含解析）

2023-2024学年江西省南昌一中高二（上）月考历史试卷（10月份）

一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）

1.据殷墟卜辞记载，历代商王都以天干为名号，如大乙（太祖子履，即商汤）、太甲（太宗子至）、盛庚

（圆耀子旬）、武丁（高宗子昭）、帝辛（纣王子寿）等。这一现象可能直接涉及到商代的（）

A.国家组织形式B.王位继承法C.诸子分封次序D.内外服制度

2.从已发掘的汉代冶铁遗址来看，西汉初年并不普及的铸铁脱碳钢工艺，在西汉中、晚期得到迅速推广，

工艺较先进的铸铁柔化处理技术也被普遍采用。导致这一变化的原因是（）

A.政府对冶铁业的直接管理B.工商业者的社会地位提高

C.国内的社会矛盾有所缓和D.休养生息政策的效果显著

3.唐初，三省长官每日上午在政事堂共商国家大事，午后各归本省处理本职工作。玄宗时政事堂更名“中

书门下”，宰相基本专职化，“不归本司”。宰相会议所做决策以文字形成“中书门下奏状”，报皇帝批

准，付外执行。这一变化（）

A.强化了三省权力B.加强了权力监督C.扩大了统治基础D.规范了决策程序

4.明初废除行中书省后，分设三司，三司彼此不相统属。省内重大政事，都要由布、按、都三司会议，报

中央批准后，才能推行。在应对自然灾害及突发事件时，三司容易互相推诿，不能及时妥善处理。巡抚制

度正是为弥补这一缺陷而产生的。这反映出（）

A.三司长官懒政、怠政B,三司分权不利于治理

C.应给地方更大自主性D.制度设计应兼顾效率

5.从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权

的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突。这表明英国光荣革命的实际意义

在于（）

A.是一场不流血的革命B.为经济发展提供了先决条件

C.确立了议会至上原则D.使国王处于统而不治的地位

6.美国1787年宪法设置了具有双重目的的两院制代议制度，以众议员为既能代表大州利益又能代表民意的

机关；以参议院为既能代表小州利益又能防止民意走向极端的机关。这一设置（）

A.仿照英国的议会制度B.体现了政治势力的妥协

C.避免了暴力事件发生D.遏制了政治的腐败问题

7.亨利三世上台（1227年）后，为在政治动荡之中稳固王权，数度确认《大宪章》。但他实际上独断专横，

重用外国宠臣，排斥贵族参政，甚至不顾荒年要求贵族缴纳其三分之一的收入以充军费。由此可知，当时

英国（）

A.尚未确立王在法下原则B.君主立宪制度有待完善

C.近代民族国家逐渐形成D.王权未能受到有效限制

8.陕甘宁边区在第二次普选时，中国共产党把自己的代表严格控制在三分之一，创造条件让其它党派、阶

层等当选，使他们得到参政议政的充分权利。这个举措（）

A.适应了民族战争新形势的需要B.巩固了代表工农兵的苏维埃政权

C.扩大了国民大革命的社会基础D.推动了抗日民族统一战线的建立

9.如表节选自《枣庄市志•大事记1950-1985》，这反映了（）

1950年4月14日辉县召开首届各界人民代表会议（由推举或各民主党派自行选派）

1951年5月16H蟀县第二届各界人民代表会议召开

1954年7月7日蟀县首届人民代表大会召开

A.民主政治建设得到推进B.五四宪法的社会主义性质

C.基层民主制度不断完善D.统一战线组织进入新阶段

10.1950年3月，第一次全国统战工作会议专门研究了党与非党民主人士的合作问题。在会议期间，毛泽东

提出了“团结、建设、进步”的口号。这一口号的提出（）

A.标志着政治协商制度的初步形成B.表明人民民主专政理论的提出

C.是基于建国初期的客观实际情况D.反映社会主义改造取得了成就

11.1906年，清廷启动预备立宪两年后，公布了《宪政筹备九年清单》，分年列示1908〜1916年预备立宪

应办事宜，预备事项中有20%属于一般行政事务。清廷又谕令各部院制定本机构的九年清单，农工商部的

共列128项，无一与宪政有关。这在一定程度上反映出当时（）

A.新旧势力间的斗争影响改革成效B.中央集权走向式微

C.新政改革未能突破政治体制本身D.预备立宪不得民心

12.战国时期，商鞅认为：“人生而好恶，故民可治也。”对待民众的态度就是用赏罚。用赏，则民为国家

出力，努力从事耕战，从而获得自己想要的爵位；用罚，则民惧怕刑罚，不敢从事私利活动，从而使国家

财富完全由君主掌控。这些主张（）

A.体现了儒法思想具有内在一致性B.调动了地主阶级夺取政权的积极性

C.助推秦国社会变革取得显著成效D.反映了商鞅重视历史传承的价值观

13.1981年，专业户在我国农村的少数地区开始出现。到1983年底，全国农村专业户已达农户总数的13.6%,

经营内容由养殖业、种植业向加工、运输、服务、文化、卫生等行业发展。这些现象的出现（）

A.说明土地所有制变革成效显著B.得益于农村改革的深入开展

C.促进农民的生活水平大大提高D.顺应了市场经济体制的需求

14.唐朝建立之初，不设监察区，只是派遣监察官员，即巡察使、巡抚使等定期巡察，事毕使除。而一旦派

出了监察官员，就有分区负责的必要，于是贞观元年（627年）因山川地形将全国分为十道，以“察吏人善

恶，观风俗得失”。据此可知，唐初（）

A.地方行政区划日益细化B.监察区划向行政区划转化

C.注重整顿地方行政秩序D.已开始出现藩镇割据局面

15.东汉士大夫所重之名，以美德高行为主，下表列举了当时的几种主要美德（）

久丧对父母守丧三年或加倍；对举主、故将行孝三年

让爵父有高爵长子应袭，逃避不受，以让其弟

避聘避聘不就或让亲属

报仇家有仇怨，奋身图报

报恩故吏对举主，弟子对业师等

A.科举制B.宗法制C.察举制D.郡县制

16.保结，是指考生报考科举时须有他人对其某方面状况予以书面担保的一种制度。下表为部分时期与保结

内容相关的记载，据表可知（）

唐开成三年“如有缺孝弟之行……并不在就试之限。如容情故，自相隐蔽，有人纠举，其同举人并三年不得赴举”

宋代“既集，什伍相保，不许有……不孝、不悌……之徒”

明洪熙元年“应试之士，所司取诸生所属里邻结状，平日乡党称其孝弟、朋友服其信义……方许入试”

清顺治九年“童生入学……先期晓谕报名，取邻里甘结，身家无刑丧、替冒各项违碍，方准收试”

A.基层组织在科举中发挥作用B.科举考试有利于强化孝道意识

C.科举关注官员治国能力D.官员选拔程序日趋烦琐

二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）

17.阅读材料.，完成下列要求。

材料一：秦用秦吏秦法经纬天下，移风濯俗，结果激起东方社会的反抗，其间包含着区域文化差异与冲突。

刘邦建立汉家帝业，一方面必须“承秦”，包括承秦之制，另一方面又必须尊重东方社会的习俗。

——摘编自陈苏镇《〈春秋〉与汉道：两汉政治与政治文化研究》

材料二：宋朝前期制度设计的核心，是“以防弊之政，作立国之法”。宋太宗即位诏曰：“先皇帝创业垂

二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常，谨当遵奉，不敢逾越。”北宋统治者在外交中多采

取守势，将更多的精力放在内政上。在此基础上的制度建设，被概括为“宋承唐制，抑又甚焉。三师、三

公不常置，宰相不专任三省长官，尚书、门下并列于外，又别置中书禁中，是为政事堂，与枢密对掌大政。

天下财赋，内庭诸司，中外管库，悉隶三司。”

一一据叶炜《中国古代史十四讲》等

材料三：我国的封建君主专制统治，历经了确立到发展再到强化的过程。但是明清两朝与以前历朝相比，

领域更广而深，措施更细而严，两朝乃封建专制统治的顶峰时期，对后世产生了深远的影响，在维护国家

统一、社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起

着积极作用。

一一摘编自于旭峰《简述明清封建君主专制的加强》

(1)根据材料一并结合所学，指出“汉承秦制，有所损益”的表现。

(2)根据材料二并结合所学，简评“宋承唐制，抑又甚焉”的宋初制度建设。

(3)根据材料三并结合所学知识，指出明清君主专制强化的具体体现。并分析中国古代君主专制制度演变的

总体趋势及影响。

18.阅读材料，完成下列要求。

材料一：永乐建立内阁之初，阁臣品秩甚低，职务不重，权位远不如尚书，仅备皇帝顾问咨询而已。到仁

宣时期，阁臣的品秩与地位不断获得提高，其参政权力亦不断增大；由于实现了“内阁票拟”，因而体现

内阁权力的手段便得到完善和稳固。此时的阁权已重于部权。史载：“仁宗而后，诸大学士历晋尚书、保、

傅，品位尊荣，地居近密。而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟。阁权之重，俨然汉唐宰辅，特不居丞相名

耳”“迨仁宣朝，大学士以太子经师恩，累加至三孤(少师、少保、少傅)，望益尊。而宣宗内柄无大小，

悉下大学士杨士奇等参可否……自是内阁权日重”

一一摘编自单长桂《明代内阁首辅制度研究》

材料二：内阁本是一个君主御用处理政务的机构，君主作为内阁会议的召集者和主持人从而实现对内阁牢

牢控制。但到斯图亚特王朝后期，种种主客观因素导致君主对内阁控制力开始减弱。……根据英国的宪政

惯例，“国王不可能犯错误”，也不会承担责任，这样一来，一旦内阁决策出现失误，责任的追究必然落

到内阁大臣身上，这就造成“王权的每一次行使皆由某位大臣为之负责”。内阁大臣负责任的思想此时开

始萌芽，议会下院要求内阁大臣承担责任的呼声不断高涨。内阁大臣的责任制思想逐渐传播，开始影响到

一些内阁大臣的行为，如1701年财政大臣戈多尔芬因威廉拒绝其解散议会的提议而辞职。

——摘编自刘金源《论近代英国内阁制的形成》

(1)根据材料一，指出明代内阁职权的变化，并结合所学知识说明导致变化的原因。

(2)根据材料二，概括近代英国内阁制形成过程中的特点，并结合所学知识简析此特点产生的影响。

(3)结合上述材料和所学知识，说明影响一个国家政治体制形成的主要因素。

19.中国古代的“士”是历代的精英阶层，其内涵经历了几千年的演变。

内涵

西周贵族的最后一个等级，大多受过“六艺”教育。

指文士，即具有一定知识和才学、专门从事文化活动的特殊阶层，来源

春秋战国

广泛，派别众多，为各诸侯国所重视。

两汉(武帝后)儒学之士，学习儒家“五经”、“六艺”等。

魏晋以家族为基础，以门第为标准，在社会上形成的地主阶级中的特权阶层。

隋唐宋元泛指读书人，来源广泛。

明清指秀才以上的读书人，以学“四书五经”为主。

根据材料信息并结合所学知识，自拟论题，任选三个历史时期，予以阐述。(要求：论题明确，阐述充分,

逻辑清晰。)

答案和解析

1.【答案】B

【解析】根据材料“历代商王都以天干为名号……武丁（高宗子昭）、帝辛（纣王子寿）等”，可以看出

商朝历代王位继承者的相关状况，体现的是王位继承法，故B项正确；

历代商王的继承，无法得出国家组织形式，排除A项；

分封制是西周时期的政治制度，排除C项；

内服是商人本族的活动区域，即商王直接统治的王畿地区，外服是商族以外的附属国，即由邦伯管辖的地

区，仅从材料，无法得出内服、外服的相关信息，排除D项。

2.【答案】A

【解析】根据材料“西汉初年并不普及的……普遍采用”及所学知识，可得知汉朝盐铁官营政策下，政府直

接经营冶铁业，通过政权力量推动先进冶铁工艺推广，A项正确；

材料没有涉及工商业者的社会地位变化，排除B项；

西汉中晚期，社会矛盾呈现逐渐激化的趋势，排除C项；

休养生息是西汉初年的基本政策，同时材料内容与休养生息政策没有直接关系，排除D项。

故选：Ao

本题考查我国古代的冶金技术发展，需要结合中国古代手工业技术发展的特征来解答。

本题考查我国古代的冶金技术发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

3.【答案】D

【解析】三省原本就有参与决策和负责执行的权力，看不出权力强化，排除A项：

材料未提及对三省长官的监督牵制，排除B项；

材料所述为中央决策，未提及基层治理和官员选拔，不能得出扩大了统治基础，排除C项；

根据所学可知，三省长官每日在政事堂共商国家大事，所做决策报皇帝批准，付外执行，规范了决策程序，

故D项正确。

故选：D。

本题考查了隋唐三省六部制，解答本题根据所学三省六部制的运作程序及特征进行分析。

本题考查了隋唐三省六部制，考查了考生对基础知识的理解与运用。

4.【答案】D

【解析】根据材料“三司彼此不相统属。省内重大政事，都要由布、按、都三司会议，报中央批准后，才

能推行。在应对自然灾害及突发事件时，三司容易互相推诿，不能及时妥善处理”可知，明代地方遇到重

大政事，都要由三司请示中央后才可推行，遇到突发事件时三司往往不能及时妥善处理，因此设置巡抚来

弥补这一缺陷，可见制度设计应考虑效率，故D项正确；

“三司长官懒政、怠政”这一表述材料依据不足，排除A项；

三司分别处理不同事务，只是遇到重大事件时要请示中央，“三司分权不利于治理”说法片面，排除B项；

材料反映的问题不是地方缺乏自主性造成的，排除C项。

故选：D。

本题考查中国古代政治制度的演进、明清君主专制制度的加强，结合题干“三司彼此不相统属。省内重大

政事，都要由布、按、都三司会议，报中央批准后，才能推行。在应对自然灾害及突发事件时，三司容易

互相推诿，不能及时妥善处理”及明清加强君主专制的背景进行分析。

本题考查中国古代政治制度的演进、明清君主专制制度的加强，考查学生根据材料进行分析理解的能力。

5.【答案】B

【解析】据题干“《权利法案》……明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免……严重的

权力冲突”可知，《权利法案》明确了议会和国王权限，避免了双方权力冲突，相对稳定的政治环境为英

国经济发展提供了有利条件，B项正确；

材料未提及光荣革命期间没有发生流血冲突，排除A项；

材料认为“《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力”，也即认为“确立了议会至上”“使

国王逐渐开始处于统而不治的地位”不是《权利法案》的主要意义，排除C项、D项。

故选：Bo

本题考查了光荣革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题考查了光荣革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。

6.【答案】B

【解析】根据材料“以众议院为既能代表大州利益又能代表民意的机关”可知，众议院代表大州利益和民

意，根据材料“以参议院为既能代表小州利益又能防止民意走向极端的机关。”可知，参议院代表小州利

益，防止民意走向极端，由此可见美国的两院制兼顾大小州利益，代表民意又有所限制，这实际上体现了

政治势力的妥协，B项正确；

结合所学知识可知，英国的两院制下，议会上院是由贵族组成，议会下院由平民组成，尤其包括资产阶级，

A项不符合史实，排除A项；

避免说法过于绝对化，排除C项；

材料没有涉及美国的两院制遏制腐败问题的信息，政治腐败问题主要靠权力制衡来实现，材料仅仅涉及立

法权，没有涉及行政权和司法权，排除D项。

故选：Bo

本题考查美国1787年宪法，解答本题需要掌握美国1787年宪法的内容。

本题考查美国1787年宪法，考查学生获取、解读信息，调动、运用知识及论证、探讨问题的能力，难度中

等。

7.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，《大宪章》彰显了“王在法下”的精神，要求国王循守法律，并对以往约定

俗成的封建习惯作了明确而具体的条款化规定。但是从材料中“独断专横”“不顾荒年”等可以看出，君

主制下国王并没有完全信守《大宪章》的文本契约。由此可见，王权并没有受到有效限制，D项正确，排

除A项；

1689年《权利法案》颁布以后，英国君主立宪制确立，排除B项；

亨利三世当政时英国并未成为近代民族国家，排除C项。

故选：D。

本题考查英国的君主立宪制，解答本题的关键是对英国君主立宪制相关知识的把握。

本题考查英国的君主立宪制，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。

8.【答案】A

【解析】根据“133名参议员出席……其中有共产党员3名”可得出当时正值国共第二次合作时期，中国共

产党在边区实行三三制，即规定在政权机关人员配备上，共产党占三分之一，非党的左派进步分子占三分

之一，不左不右的中间派占三分之一。这样有利于巩固抗日民族统一战线，为抗战大局服务，适应了民族

战争形势需要，A项正确；

当时苏维埃政权已经不存在，排除B项；

国民大革命1927年结束了，排除C项；

抗日民族统一战线是1937年9月建立的，排除D项。

故选：A。

本题考查抗日战争，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查抗日战争，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

9.【答案】A

【解析】根据题干信息可知，新中国成立后，枣庄市辉县进行了民主选举，召开了人民代表大会，民主政

治建设得到了有效推进，A项正确；

题干不能反映五四宪法的内容及性质，排除B项；

题干未涉及基层民主制度的完善，排除C项；

人大不属于统一战绩内容，排除D项。

故选：A»

本题考查我国现代民主政治建设，结合《枣庄市志•大事记1950-1985》中各界人民代表会议及人民代表大

会召开的相关内容进行分析。

本题考查我国现代民主政治建设，结合我国现代民主政治建设发展历程及表现进行分析解答。

10.【答案】C

【解析】结合所学知识可知，“1950年3月”表明建国初期，“团结、建设、进步”表明党对民主党派的

态度，新中国的建设需要团结各种力量，”非党民主人士”既是进步力量，更是建设新中国的重要力量，

故C项正确；

根据所学知识可知，1949年中国人民政治协商会议的召开政治协商制度的初步形成，故A项错误：

1949年6月，毛泽东在《论人民民主专政》一文中阐述了人民民主专政的思想，故B项错误；

社会主义改造起于1953年，故D项错误。

故选：Co

本题考查多党合作和政治协商会议，考生需要熟知建国之初的国内形势及制度建设。

本题主要通过多党合作和政治协商会议来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和

时空观念、史料实证、历史解释等素养。

11.【答案】C

【解析】据材料可知，清政府公布的《宪政筹备九年清单》中将很多一般行政事务列为预备立宪应办事宜，

农工商部所列清单无一与宪政有关，可见清政府对变革封建专制制度、实行宪政缺乏诚意，预备立宪计划

不周、推进缓慢，在一定程度上反映出清末新政在改革政治体制方面突破不大，c项正确；

材料未提及新旧势力间的斗争，排除A项；

材料未提及地方自主权增强，看不出中央集权式微，排除B项；

材料主要讲清政府实施预备立宪的措施，未提及民众的态度，不能得出“不得民心”，排除D项。

故选：Co

本题考查的是清末新政，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查的是清末新政，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能

力。

12.【答案】C

【解析】依据材料可知，反映的是商鞅变法中奖励耕战、重农抑商等措施，结合所学可知，该措施有利于

秦国实现富国强兵，为秦统一六国奠定基础，故c项正确：商鞅变法的指导思想是法家思想，与儒家思想

无关，故A项错误；调动了地主阶级夺取政权的积极性与材料主旨无关，故排除B项：材料与历史传承无

关，故D错误。

故选：Co

本题考查商鞅变法，解题的关键是解读分析材料信息，结合商鞅变法的内容和影响分析。

本题考查商鞅变法及其影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

13.【答案】B

【解析】专业户的出现和发展源于农村中大力发展乡镇企业和非农产业，这是农村改革的进一步发展，故B

项正确；

农村经济体制改革，实行家庭联产承包责任制所有制不变，A项错误；

材料未涉及农民的生活水平，排除C项；

1992年才明确提出市场经济体制改革的目标，时间不对，排除D项。

故选：Bo

本题考查农村经济体制改革，作答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。

本题考查农村经济体制改革，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。

14.【答案】C

【解析】材料反映的是对监察区的划分，排除A项；

材料信息不能表明当时监察区划向行政区划转化，排除B项；

据材料可知，唐初派遣监察官员对方地方官员的政绩进行监察并了解当地风俗，这有利于整顿地方行政秩

序，C项正确；

唐中后期节度使制的实施致使藩镇割据形成，排除D项。

故选：Co

本题主要考查的是唐代的监察制度，解答本题需要掌握唐代的监察制度及作用。

本题考查唐代的监察制度，考查学生获取材料和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。

15.【答案】C

【解析】依据表格信息“东汉”、“对父母守丧三年或加倍；对举主、故将行孝三年”、“家有仇怨，奋

身图报”等信息可知，反映了当时重视孝廉等美德，结合所学知识可知，两汉时期的选官制度是察举制，

标准是孝廉，因此材料反映的是察举制，故C项正确；

科举制的标准是考试成绩，故A项错误；

宗法制强调血缘关系，故B项错误；

郡县制是中央集权强化的产物，故D项错误。

故选：C»

本题考查察举制，解题的关键是解读表格中美德的内容，结合汉代察举制的选官标准分析。

本题考查察举制的选官标准，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

16.【答案】B

【解析】根据材料“孝弟”“不孝”“身家无刑丧”等并结合所学可知，从唐到清，考生报考科举的担保

内容中，都有对孝行的要求，这反映出科举考试重视考生的孝等品德，这有利于强化人们的孝道意识，B

项正确；

材料没有涉及基层组织在科举中发挥的作用，排除A项；

“治国能力”从材料中体现不出来，排除C项；

材料体现不出官员选拔程序日趋烦琐，排除D项。

故选：Bo

本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所