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文档简介
统编版八年级下册语文第21课、《庄子》二则训练题(含
答案)
第21课、《庄子》二则
理解与运用
1.下面加点字的注音有误的一项是()
A.北冥有鱼,其名为鳏(kUn)
B.按扶摇而上者九万里(tudn)
C.鳏鱼出游从容(tdo)
D.庄子与惠子游于濠梁之上(hdo)
2.下列对加点词解释有误的一项是()
A.安知鱼之乐(怎么,哪里)
B.《齐谐》者,志怪者也(记载)
C.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(野生的马)
D.是鱼之乐也(这)
3.下列句中加点词的意义与现代汉语意义不相同的一项是()
A.怒而飞B.海运则将徙于南冥
C.稣鱼出游从容D.请循其本
4.下列句子中,句式和例句相同的一项是()
例:南冥者,天池也
A.后遂无问津者
B.《齐谐》者,志怪者也
C.亦若是则已矣
D.似与游者相乐
5.下列子中“之”的意思与例句不相同的一项是()
例句:鳏之大,不知其几千里也
A.鹏之徙于南冥也
B.其翼若垂天之云
C.子之不知鱼之乐
D.庄子与惠子游于濠梁之上
6.背诵《北冥有鱼》,根据你的理解默写填空。
(1)《逍遥游》中的大鹏体形硕大无比,它乘着旋风盘旋飞至九
万里的高空,它是凭借着六月的大风离开的。文中表示此意的句子是:
,___O
(2)作者举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的例子与大鹏
鸟的''徙于南冥”作对比,形象地说明了任何事物都有所依凭的句子
7^.:,,o
7、下面的成语都是出自《庄子》的寓言故事,请你从中选择一
个成语,简介演变出这一成语的寓言故事的情节,并说说这则寓言的
寓意。
邯郸学步东施效颦越俎代庖呆若木鸡
我选择:—
故事情节:
故事的寓意:_____
8.从《庄子与惠子游于濠梁之上》中,我们看到了庄子的力辩、
惠子的巧辩,他们都是能言善辩的高手。下面,我们也来训练一下语
言的表达能力吧!
八年级(3)班的王昌同学最近遇到了麻烦事:他经商的父亲赔
钱了,欠了一身债,不想让成绩中等的王昌上学了。王昌同学的学业
就要被毁掉了,请你为他尽一份力吧!
(1)如果班上派你去和他的父亲见面,你打算怎样去说服他的
父亲让王昌继续上学呢?
(2)他的父亲被说服后,你若是王昌的班主任,你会怎样劝他
努力学习,力求上进呢?
阅读理解
(一)阅读下面的文言文,完成练习题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鳏鱼出游从容,是鱼之乐也。
"惠子曰:"子非鱼,安知鱼之乐”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之
乐"惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全
矣!"庄子曰:“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者,既已知吾知之
而问我,我知之濠上也。"
9.解释下列句子中加点的词。
(1)鳏鱼出游从容()
(2)请循其本()
(3)既已知吾知之而问我()
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)子非鱼,安知鱼之乐
11.在庄子与惠子的辩论中,谁是胜者
(二)阅读下面的文言文,回答后面小题。
庄子钓于濮水
《秋水》
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内①累矣”
庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。王巾笥②而藏
之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?
"二大夫曰;“宁生而曳尾涂中庄子曰:“往③矣!吾将曳尾于涂中。”
12.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)楚王使大夫二人往先焉()
(2)庄子持竿不顾()
(3)宁其生而曳尾涂中()
(4)吾将曳尾于涂中()
13.用“/"标出下面句子朗读时的停顿处。
吾闻楚有神龟
14.翻译下列句子。
(1)楚王使大夫二人往先焉。
(2)宁其死为留骨而贵乎?
15.庄子是用什么办法说服两位大夫的?
16.从这则故事中,我们可以看出,庄子是个什么样的人?
17.庄子的这种人生态度你是否赞同?请说说你的看法。
(三)阅读下面的文言文,回答后面小题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“僮鱼出游从容,是
鱼之乐也。"惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?"庄子曰:"子非我,安
知我不知鱼之乐"惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子
之不知鱼之乐,全矣!"庄子曰:“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云
者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子
相。"于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,
其名为鸦踏,子知之乎?夫鸩携发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,
非练实不食,非醴泉不饮。于是鸣得腐鼠,鸩翻过之,仰而视之曰:
'吓!'今子欲以子之梁国而吓我邪?”
【丙】庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰:“郢人垩①慢②其
鼻端若蝇翼,使匠人斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,
郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰:'尝试为寡人为之」匠石曰:
'臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣!'自夫子之死也,吾无以为
质矣,吾无与言之矣!"
注:①垩:e,石灰(一说白色的土)②慢:通“壤”,玷污
18、解释下列加点词语意思。
(1)请循其本
(2)非梧桐不止
(3)匠石运斤成风
19、翻译下列句子。
(1)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
(2)或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。"
(3)自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣!
20、请根据语境完成对话。
【小樱】:感觉庄子和惠子关系挺好的呀,为什么惠子会担心庄
子来拜访他呢?好朋友聚会不是一件很开心的事情吗?
【小华】:这你就不知道了吧,他们虽是好朋友,也会观点不同,
理想不同呀。例如,他们一起在濠梁之上游玩,看鱼的心态不一样,
庄子是,而惠子客观理性。庄子把梁国宰相看作“”(原
文),由此看出庄子个的人。而且惠子死后,庄子感叹“自夫
子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣!、还可以看出庄子是一
个的人。
21、【材料链接】
材料一:《庄子•齐物论》:“狙公赋茅,曰:'朝三而暮四。',
众狙皆怒。曰:'然,则朝四而暮三。'众狙皆悦。名实未亏而喜怒为
用,亦因是也。”一一“朝三暮四”
材料二:《庄子•天运》:“故西施病心而暄其里,其里之丑人见
而美之,归亦捧心而其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人
见之,繁妻子而去之走。”一一“东施效颦”
材料三:《庄子・秋水》:“吾长见笑于大方之家。”一一“贻笑大
方“
我们发现《庄子》里出现了许多我们熟悉的成语,结合课本和所
学知识,你还能说出三个吗?
答案
C2.C3.A4.B5.A
6、(1)按扶摇而上者九万里去以六月息者也
(2)野马也尘埃也生物之以息相吹也
7、邯郸学步
有个燕国人到赵国都城邯郸去,看到那里人的走路姿势优美,就
跟着人家学。结果不仅没学会邯郸人的走法,反而忘记了自己以前的
走法,只好爬回了燕国。
生搬硬套,一味机械模仿,不仅学不成,反而会丧失原有的技能。
(1)示例:叔叔,我知道您家现在特别困难,理解您的苦衷。
但是,叔叔,您想过吗?如果现在您放弃了王昌的学业,那他还会和
您一样过这种日子,他也将无力培养下一代成才。叔叔,您说呢?(2)
示例:叔叔,我知道您家现在特别困难,理解您的苦衷。但是,叔叔,
您想过吗?如果现在您放弃了王昌的学业,那他还会和您一样过这种
日子,他也将无力培养下一代成才。叔叔,您说呢?
9.(1)悠闲自得(2)本原(3)既然
10.(1)庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。(2)你不是鱼,怎么知
道鱼的快乐呢
11.示例从逻辑上看,惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的意思,
才能在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻
辑判断规则的,所以说惠子是胜利者。但是从辩论本身看,又是庄子胜
利了。
12、(1)派。(2)回头看。(3)拖着。(4)泥,泥巴。
13、吾闻/楚有神龟
14、(1)楚王派两位大臣先行前往(传达他的意思)。(2)它是
宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢?
15、他以楚国神龟的例子作比,形象地说明自己不愿人世的思想,
很有说服力。
16、他是一个不慕名利,安贫乐道,喜欢过自由自在的生活的人。
17、示例一:我赞同。官场危险又黑暗,且常身不由己,倒不如
自己不问世事,做闲云野鹤更逍遥自在。
示例二:我不赞同。如果人人都像他一样,只顾自己快乐、自在
地生活,那社会还怎么发展呢?我觉得有才华的人,就应该积极人世,
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