中班蚂蚁的教案6篇

第第页中班蚂蚁的教案6篇中班蚂蚁的教案篇1设计意图：一次在户外活动时，孩子们看到一群蚂蚁在搬一粒饭粒，一个孩子问我：老师，蚂蚁是不是在玩游戏？有小伙伴说是在玩游戏、有的说是在迁居。依据这一情况我设计了此次音乐活动，在蚂蚁搬豆的歌曲中，让孩子边唱歌边游戏，提升了孩子对蚂蚁的认得，共享协作的欢乐。自然融入社会、情感、健康等方面的教学。活动目标：1、能用快乐好听的声音学唱歌曲。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。3、在表演中体验劳动的欢乐，懂得要和同伴合作。活动准备：蚂蚁搬豆的动画课件。活动过程：１、播放课件：一只蚂蚁在思索的图片，幼儿畅想小蚂蚁怎么了。2、播放课件《蚂蚁搬豆》提问：小蚂蚁在洞口发觉了什么？（看到了一粒豆子）她想怎么样？（把豆子搬回家）她一个人搬回家了吗？（一个人搬不动）她是怎么办的？（回去找了许多的小蚂蚁）结果怎么样？（把豆子搬回了家）老师小结：协作的力气大，小伙伴之间要团结、相互帮忙。1、引出课题：《蚂蚁搬豆》知道有那么一首歌是唱小蚂蚁的，播放音乐《蚂蚁搬豆》，激发幼儿学唱的欲望。2、学唱歌曲（1）、发声练习气息练习及音阶练习、仿照c调动物叫。（2）、认得歌词利用课件，带幼儿按节奏读歌词。（3）、分句学唱（两遍）（4）跟音乐唱5、律动让幼儿大胆为《蚂蚁搬豆》这首歌创编律动。6、结束活动游戏：抬花轿中班蚂蚁的教案篇2活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的重要特征：有六条腿。2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的爱好活动过程：一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的爱好师：小伙伴们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！(幼：小蚂蚁你好！)师：小蚂蚁，你怎么这么高兴呀?(师作倾听状)哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫伙伴来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。1、叙述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫伙伴来参与本身的生日会。下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热诚地接待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参与小蚂蚁的生日会呢？(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。3、播放课件(出示蚕宝宝)，老师提问:（1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参与生日会吗？为什么？（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会呢？听完故事你就知道了。4、老师叙述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的重要特征。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶快说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”小蚂蚁和很多昆虫伙伴过了一个欢乐的生日会！5、师：蚕宝宝有没有参与小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）6、师：小蚂蚁请了那么多的伙伴来参与它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）7、师：请小伙伴说一说：小蚂蚁请的昆虫伙伴哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。1、师：又有一些昆虫伙伴赶来参与小蚂蚁的生日会了，我们一块去认得认得吧！（播放课件：各种各样的昆虫）2、小伙伴认得了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些伙伴是昆虫吗？为什么？（播放课件）四、操作游戏1、播放课件（火车声），引起幼儿爱好。师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫伙伴们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫伙伴呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫伙伴来参与。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）2、幼儿操作师：现在有很多伙伴在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫伙伴请上车，好吗?记住，只能是昆虫伙伴，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫伙伴找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫伙伴都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）教学反思：今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的重要特征。活动一开始我就出示了细心准备的一张海报，让小伙伴猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小伙伴忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小伙伴也跟着说，可见他们对汉字特别地感爱好，然后我就把海报上的内容念给小伙伴听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些伙伴？”小伙伴的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发觉小伙伴都相互看看，相似没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的伙伴都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶快让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“由于它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜爱它们。”看来小伙伴根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小伙伴们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了爱好。乘热打铁，我列举了许多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认得，孩子们也更愿学习了。这样一来，小伙伴们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的爱好，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣味过程中班蚂蚁的教案篇3设计意图：一块西瓜在蚂蚁看来，多么的巨大，多么的迷人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最终还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相像之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比猛烈，故事简单而有趣味，这也是细心的构思所在。孩子们肯定会沉浸在这种简单的欢乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪慧和团结合作的精神而感染。活动目标：1、理解故事内容，大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。2、感知同伴之间合作共享的情感。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。活动难点：通过察看想象大胆猜想故事内容活动准备：ppt，西瓜活动过程：一、活动导入价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发爱好。1、夏天真热啊，吃西瓜肯定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？2、有几只可爱的小蚂蚁也遇到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？二、蚂蚁搬西瓜价值分析：理解故事内容，合梦想象、大胆叙述帮忙小蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作力气大。1、叙述故事，引导幼儿察看1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（共享）3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）4）蚂蚁家族都来搬西瓜惋惜都没有成功，它们讨论决议只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？小结：蚂蚁们用了各种各样的方法搬西瓜，真是人多力气大啊！三、合作力气大价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力气大。1、讨论：你喜爱这些小蚂蚁吗？为什么？小结：我们都喜爱这群团结友爱、互帮互助、乐于共享的小蚂蚁。2、师幼一起搬西瓜。活动反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。中班蚂蚁的教案篇4设计意图小蚂蚁成天繁忙的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，依据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难”的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的紧要性。绘画完成一幅场景画，培育同学的想象力和简单的造型本领。所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充足爱好的活动并应运而生。快乐的参与教学活动，从体验各种造型活动中引发美术爱好，学习小蚂蚁的勤劳。培育幼儿的想象力和简单的造型本领。教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简单的情节。2、通过作画，了解蚂蚁的构成部分和生活习性。3、培育幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。5、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。教学准备儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。环境准备?美工》，油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简单的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿察看蚂蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分构成，它们长得怎样?2、你们喜爱蚂蚁吗?今日我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，四周有什么?四、老师请幼儿认真察看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。察看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分构成?(幼儿回答)师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹构成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，引导幼儿作画。引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品。1、激励幼儿大胆作画。2、激励幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。3、激励幼儿选择本身喜爱的背景色刷上去，注意方法。4、激励画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。七、展现作品幼儿相互赏识，评价。1、提高同学的表达本领。感受作品的完整性及绘画颜色的美感。2、赞扬激励画面布局合理，动态不一的作品。活动延长：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。中班蚂蚁的教案篇5一、推举主题：?蔬菜派》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我本身来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不绝探究的土壤中。2、幼儿在生活中常常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找伙伴、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充足了想象的空间，激发了幼儿参加的热诚。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。2、依据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。3、乐意与同伴交流，享受舞蹈交流的欢乐。（二）活动准备：1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。2、阅历准备：已有蚂蚁的简单学问阅历。（三）活动过程：1、导入活动。――小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。2、学习基本动作。（1）听音乐合拍地走路。――刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。――我们要走得稳稳地，一步步走路。老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听a段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，加强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。）（2）学习结伴表演动作。――我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。老师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：老师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐找寻伙伴，是原来阅历的又一次提升。）（3）创编蚂蚁触角打招呼的动作。――除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮助搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。――做个什么样的动作大家就能明白呢？老师依据幼儿动作邀请伙伴。请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。4、学习邀请舞。（1）老师饰演邀请者，进行游戏。（2）老师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。――我要这些果实都背回家吧。（评析：在不绝邀请的过程中，师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参加游戏的热诚被提高了。）中班蚂蚁的教案篇6活动目标：1．赏识故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想方法。2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：ppt课件2.音乐3.一个西瓜活动过程：一．出示画面，引出