二年级数学课教案范文

第第页二年级数学课教案范文二班级最新数学课教案范文1

教学目标：

1、让同学在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的须要性。

2、通过实际操作使同学体会到余数肯定要比除数小。

3、让同学正确掌控有余数除法的试商方法。

4、培育同学主动探究的精神。

教学重点：

1、让同学体会到学习有余数除法的须要性。

2、让同学体会到余数肯定要比除数小。

教学过程：

一、创设情景、激趣导入

昨天，我们帮小熊分了苹果，大家还记得我们是怎么分的吗?今日小熊又要请客了，它家里只有14个橘子，它想每盘放4个，可不知道放几盘，你能援助它解决这个难题吗?

二、合作沟通、自主探究

1、有余数的除法及其竖式的计算方法

同学试着自己列竖式后，展示不同同学的竖式并让同学说明竖式中各部分的含义，同时其他同学可以质疑。由于有除法算式做引导，估量同学不会涌现余数大于除数的现象，假如有的话，就径直拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。然后老师做小结。

2、完成“试一试”，体验余数肯定要比除数小

老师小结：在有余数的除法算式中余数肯定比除数小。

三、应用迁移，巩固提高

1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2题。

3、用竖式计算。

9÷421÷514÷319÷6

4、钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子?

四、总结

1、说说今日学习了什么?你有什么收获?

2、你今日最胜利的是什么?你打算以后如何做?

板书设计：

分橘子

每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘?

14÷4=3(盘)……2(个)

答：14个橘子可以放3盘，还剩2个。

二班级最新数学课教案范文2

【教学内容】

教科书第23页的例3。

【教学过程】

一、创设情景，引出新课

1、提出问题

(多媒体出例如3的情景图)

老师：从图上你获得了哪些信息?

同学可能回答：

同学1：我知道了三峡大坝全长2300米。

同学2：我知道了隧道长3千米。

老师：你想提哪些数学问题?

同学：我想知道“三峡大坝”与“隧道”谁长?

老师：怎样比“三峡大坝”与“隧道”的长短呢?

2、合作沟通

先让同学独立思索，再进行小组合作沟通。抽同学汇报沟通结果。

同学1：由于3千米=3000米，3000米?2300米，所以隧道比三峡大坝长。

同学2：由于2300米比3000米少，而3000米=3千米，所以隧道比三峡大坝长。……

老师：为什么想到这样比较?

同学1：由于3千米与2300米单位不同，3千米=3000米，而3000米?2300米，所以我就想到了把千米换算成米再进行比较。

同学2：我想到2300米比2千米多，比3千米少，所以2300米?3千米。

老师：这两种比较方法有什么相同的地方?

同学：都是先把不同的单位化成相同的单位再进行比较，那么这两种方法的不同之处是什么呢?

同学1：一种是把千米数换算成米数。

同学2：另一种是把米数换算成千米数。老师总结比较方法。

教学反思：

略

二班级最新数学课教案范文3

教学目标：

1.借助情境图引导同学提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：

让同学经受几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点:依据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，表达算法多样化。教学方法：谈话法，讲授法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，你们喜爱魔术表演吗?

生：喜爱。

师：今日我们一起去看看精彩的魔术表演吧。

(出示主题图)

二、新授，解决问题。

1、初步感知画面。

师：多奇妙的魔术表演啊，你都看到了什么?同学们这里会也藏着许多奇异的数学知识，不信大家认真的观测一下。

2、提问题。

师：小伙伴观测得很认真请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴沟通一下。同学可能回答：

一共有多少朵花?一共有多少条鱼?一共有多少个灯笼?

3、解决问题。

师：小伙伴们很了不得，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题?

生：2+2+2=6(朵)

第二题：4+4+4+4=16(条)

第三题：3+3+3+3+3+3=15(个)

师：同学们说得不错，请同学们观测一下这几个算式，你发觉有什么特点?生：都是连加

生1：加数相同。

师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加?

生：3个2相加，(依次说出后几个算式。)

师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式?

生动手写：3+3+3+3??

师：你觉得写起来怎么样?

生：很麻烦。

师：怎么就不麻烦了?

生：用乘法。

师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。

三、巩固练习

1、出示图：生说，师判断

2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：乘法的初步认识。

教学反思：本节课我把教学重点放在了让同学自主提出问题、查找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导同学充分经受问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对同学思维的进展和解决问题技能的提高都是特别有益的。

2课题体验相同加数连加

课型：练习课。

二班级最新数学课教案范文4

教学目标：

1.知识目标：结合详细情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2.技能目标：借助辨别方向的活动，进一步进展空间观念。

3.情感、立场与价值观：体验数学与现实生活的亲密联系。教学重点给定一个方向(东、南、西或北)，能辨别其余的七个方向。

教学难点：

借助辨别方向的活动，进一步进展空间观念

解决策略：

合作探究前置作业依据主题图说出体育馆、商场、医院和邮局分别位于学校的什么方向。

教学内容：

知道东南、东北、西南、西北

教学过程：

一、情境导入

出示主题图让同学观测：你看到什么，并说出它们的方向。

让同学将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。老师先让同学4人一组说一说，再由老师指名让同学自己说一说。

同学口头回答后，老师让同学填在书上，并让同学在图中将东、南、西、北四个方向标出。

二、总结

老师让同学观测剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。老师让同学争论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。老师引导同学发觉这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组争论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。老师让同学多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最末老师总结。在教学中应当订正同学北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，老师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让同学自己写出剩下的7个方向，

同学制作，老师巡察指导。老师让同学上台展示方向。

1.试一试(小组活动)

(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?

(2)让同学坐在自己的座位上，老师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。运用方向板时，老师应让同学留意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

这节课你有什么收获?

同学小组沟通，汇报。

二班级最新数学课教案范文5

教学内容

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学(二班级上册)》第五单元“观测物体”第三课时(第69、70页内容)。

教学目标

1.知道镜像对称图形的特点。

2.通过同学活动，正确体会镜像对称的相对性。

3.培育同学的合作意识，让同学在合作中沟通、学习、互动。

教学重难点

体会镜像对称的相对性。

教、学具预备

镜子、教科书第71页的开放题、卡片

教学过程

一、玩一玩镜子，创设情境

1.小伙伴们，今日这节课我们来玩一玩镜子，好吗?(每人一面小镜子)

师：你在镜子里看到了什么?

生：我看到了自己;我看到了书;我看到了黑板……

师：这是怎么回事?

二、引导探究，体验镜像对称的特点

1.出示教科书第69页的主题图，请同学认真观测。

(1)师：这幅图画中，怎么会涌现两栋房子、六只天鹅?怎么岸上有树，水底也有树?

(2)生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

师：(放大房子图)水上的房子和水下的房子是相同的吗?它们的方向怎样?

生：样子相同，但方向相反。

师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。(出示课题)

2.请同学用手中的镜子做游戏。

(1)发给同学只有半边图象的卡片，请他们想方法猜出另半边图象是什么?(小组活动)

小组汇报：用镜子照;把卡片对折……

(2)用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观测镜子里的你面部表情的改变。

(3)出示教科书中第69页的小伙伴照镜子图(例3)

师：这位小伙伴在干什么?镜子里面的小伙伴又在干什么?

3.师说：“小伙伴们，让我们来照照镜子吧，好吗?”出示三面穿衣镜，请同学在镜子面前表演各种动作，同时请同学说出镜子里面的自己动作是怎样的。(小组活动，老师参加其中。)

生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。

镜子里的我左手拿笔，