Unit5Topic2SectionA学案初中英语九年级下册

Unit5Topic2SectionA【学习目标】1.能区分定语从句引导词who与whom的用法。2.通过根据短文提示和录音完成短文填空,训练听和写的结合下正确运用词汇的能力。3.通过调查小组成员喜欢的先锋人物,培养学生做一名有创新精神、敢于冒险的人。【预习导学】一、生词速查1.adj.明智的;高明的→v.使知道;adv.明智地→n.智慧

2.n.影响→v.影响

3.pron.谁,什么人

4.n.先锋;拓荒者

二、短语速记1.在……领域

2.结束

3.例如

4.处于危险中

5.建立;创建;设置

6.在……岁时

7.环游中国

8.寻求

9.剩余的

10.离世

三、句子速译1.他是一个对人类的本性和行为有许多真知灼见的伟大思想家。______________________________________________________________2.他也是一位著名的哲学家,他的至理名言影响了不同国家的许多人。______________________________________________________________3.学而不思则罔,思而不学则殆。______________________________________________________________4.HewasreallyagreatmanfromwhomIcanlearnalot.______________________________________________________________◎学法指导:通过观察上面的4个句子,你能发现这些句子都是什么类型的复合句吗?请标注出来。四、想一想预习课本1a,回答下列问题。1.WhatfieldisConfuciusapioneerin?______________________________________________________________2.Whatdoes“Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.”tellus?______________________________________________________________3.WhatmanwasreallyConfucius?______________________________________________________________◎学法指导:你还能提出什么问题吗?试着自己根据课本1a再提几个问题让小组成员回答。【答案】一、1.wisewiselywisdom2.influence3.whom4.pioneer二、1.inthefieldof2etoanend3.forexample/suchas4.indanger5.setup6.attheageof7.travelaroundChina8.searchfor9.therestof10.passaway三、1.Hewasagreatthinkerwhohadmanywiseideasabouthumannatureandbehavior.2.Hewasalsoafamousphilosopherwhosewisesayingshaveinfluencedmanypeopleindifferentcountries.3.Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.4.他确实是一个了不起的人,从他身上我能学到很多东西。四、1.Confuciusisapioneerinthefieldofeducation.2.Ittellsustheimportanceoflearningandthinking.3.Confuciuswasreallyagreatmanfromwhomwecanlearnalot.【合作探究】任务驱动一语法探究根据句意及句式在横线上填入who或whom1.Ishethemanwantstoseeyou?

2.SheisthewomanIsawlastnight.

3.HeaskedmewithIhaddiscussedtheproblem.

◎学法指导:who和whom都意为“谁”。当引导定语从句时,who和whom是引导词,不翻译。who在从句中作主语或宾语;whom在从句中作宾语;在从句中作介词的宾语时,只能用whom。任务驱动二听力训练1.听录音,独立完成1b练习,组内核对答案后朗读听力材料、重要的短语和句子。2.听录音,跟录音朗读课文,注意语音语调,独立完成课本2的内容,然后两人一组把练习2改编成一篇短文,把孔夫子的故事讲给大家听。任务驱动三小组活动1.合作讨论练习3中的句子,然后诵读这些句子并熟记。2.听录音,完成4b的练习。小组间进行讲故事比赛,给同班同学讲述孔夫子和秦始皇的故事,然后评选出讲故事的小能手。【答案】任务驱动一1.who2.who/whom3.whom【知识超市】[命题点]when/while引导的时间状语从句

●Everyteachershould,therefore,followinConfucius'footstepswhenteaching.因此,每个老师教学时应效仿孔子的教学理念。思考:这里whenteaching的另一种说法是。

【答案】when/whilehe/sheteaches◎用法总结:当when和while意为“当……时候”引导时间状语从句时,若主语与主句的主语相同,可将从句中的主语删除并将之后的动词变成现在分词;当有be动词时,一并省略。否则,不可以如此使用。对点自测翻译下列句子1.Don'tbeafraidofaskingforhelpwhileitisneeded.______________________________________________________________2.Hewasabouttotellmethesecretwhensomeonepattedhimontheshoulder.______________________________________________________________3.Experienceisnotwhatyouhavedone,itiswhatyouhavelearnedwhiledoingit!______________________________________________________________4.你开车时应该小心谨慎。______________________________________________________________5.当讨论还在进行时,老师进来了。______________________________________________________________【答案】1.当需要