《摩擦力》课件人教版八年级下册物理

第

八章

运动和力第3节

摩擦力摩擦的利用与防止静摩擦与滚动摩擦滑动摩擦力学习内容导览1.能根据生活体验认识摩擦力。2.能根据二力平衡的条件用弹簧测力计粗略的测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。4.认识摩擦在生产或生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。

素养目标导入新知将两本书按照如图所示的方式叠放在一起，同桌两人互拉，能轻易拉开吗?导入新知是什么力发挥着如此强大的作用?导入新知摩擦力在我们的生活中很常见。骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，这是因为受到了摩擦力的作用。我们能走路，也是因为摩擦力的作用。我们今天就来研究关于摩擦力的问题。新课教学摩擦力活动：将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止；用手按在桌面上滑动，体验手的感觉；再用力按在桌面上滑动，体验手的感觉。讨论：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不滑动，是否也会产生这样的感觉?怎样才会产生摩擦力?新课教学摩擦力产生的条件：肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是

凸凹不平的。2.有相对运动或相对运动的趋势1.两个物体接触且有压力3.接触面不光滑思考：运动员脚所受的摩擦力的方向是怎样的?方向向右注意：摩擦力不一定是与物体运动的方向相反。新课教学新课教学思考：

自行车的轮子所受摩擦力的方向是怎样的?前轮所受摩擦力的方向向后；后轮所受摩擦力的方向向前。运动方向新课教学例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，

试分析A、B、C是否受摩擦力?物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B

、C受摩擦力，A不受摩擦力。A777777777777T777T7T刀川川川川川小C

新课教学例：关于摩擦力，下列说法中错误的是(

A

)A.只要两个物体接触并互相挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力B.运动的物体可能不受摩擦力的作用C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D.静止的物体可能受到摩擦力的作用根据生活经验进行猜想与假设：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关?②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关?③滑动摩擦力的大小可能跟接触面积有关?■■新课教学探究影响滑动摩擦力大小的因素探究实验猜想和假设1.实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、木板3块(粗糙程度不同)等。2.实验方法：控制变量法新课教学设计实验(2)往木块上增加砝码，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。(1)固定住弹簧测力计，拉动木板，测出木块与木板之间的滑动摩擦力。新课教学进行实验(3)保持砝码数量不变，把木板换成其他接触面，测出木块与接触面之间的滑动摩擦力。新课教学进行实验(4)只改变木块与木板的接触面积，测出木块与木板的滑动摩擦力；只改变拉动速度，测出木块与木板的滑动摩擦力。新课教学进行实验改变拉动速度收集数据猜想因素不变因素实验设计摩擦力大小压力大小接触面粗糙程度，接触面积，运动速度加减砝码来改变压力大小压力越大，摩擦力越大接触面粗

糙程度压力大小，接触面积、运动速度使同一滑块在不同的物体表面滑动接触面越粗糙，摩擦力越大接触面积

大小压力大小，接触面粗糙程度，运动速度同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉摩擦力大小与接触面大小无关运动速度压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉摩擦力大小与速度大小无关新课教学影响滑动摩擦大小的因素有：1.压力大小；2.接触面粗糙程度。接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。新课教学实验结论新课教学发生在我们生活中的一些现象，你是否想过其中的原因吗?纸箱在斜面上向上运动手拿杯子而未下落人推箱子而未动新课教学静摩擦力(1)定义：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体

相对运动趋势的力，称为静摩擦力。新课教学静摩擦力(2)方向：人走路时，脚(鞋底)向后蹬地面，相对于地面有向后的运

动趋势，地面会对脚有一个向前

的静摩擦力

f,人靠这个静摩擦

力前进。静摩擦力的方向与物体间相对运动趋势的方向相反新课教学静摩擦力(3)大小：静摩擦力存在一个最大值，称为最大静摩擦力。它等于使物体刚要运动时所需要的最小外力。当外力分别为5N、9N时，物体没有移动，此时的静摩擦力与推力相互平衡，所以大小分别为5N、9N;当外力为12N时，物体刚好运动，则最大静摩擦力为12N。(3)箱子刚好运动推力F=12N最大摩擦力f=12N新课教学滚动摩擦力(1)定义：

一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。(2)产生原因：物体滚动时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用。轮滑鞋(Roller

skating)

俗称旱冰鞋，起源荷兰，是一种利用特别的轮滑鞋为比赛工具的竞赛项目，也是一种生活休闲的玩意儿。今日多数的溜冰者主要都是用直排轮，又称溜溜、66。

新课教学生活中的滚动摩擦：圆珠笔尖与

纸间的摩擦拉杆箱的轮子旱冰鞋新课教学(3)滚动摩擦小于滑动摩擦做一做

比较滚动摩擦与滑动摩擦的大小在木块下面垫上铅笔时，再拉

动木块，弹簧测力计示数变小。滚动摩擦比最大静摩擦和滑动摩擦要小得多，在一般情况下，滚动摩擦只有滑动摩擦阻力的1/40到1/60。实验结论：滚动摩擦小于滑动摩擦.木块在木板上滑动时，弹簧测力计示数比较大。自行车上的滚动轴承有什么用呢?为什么磁悬浮列车可以运行得如此之快呢?新课教学新课教学摩擦力的利用和防止许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法：

①增大物体间的压力机器靠比较紧的皮带传递动力骑车刹车时用力捏闸打开瓶盖时用力增大摩擦的方法：

②增加接触表面的粗糙程度。要上杠的运动员

手上擦镁粉鞋底凹凸不平

的花纹在结冰的路面

车轮缠绕铁链新课教学汽车急刹车时，车轮在路面滑动，把滚动变为滑动，增大了轮胎与地面间的摩擦力，使车容易停下来。增大摩擦的方法：

③变滚动摩擦为滑动摩擦新课教学许多情况下摩擦是有害的，人们常常设法减小它。减小摩擦的方法：

①减小物体间的压力把物品拿出一部分，减小压力，摩擦力也变小。新课教学冰壶比赛中，运动员不断的刷冰，使接触面光滑减小摩擦。滑梯的表面比较光滑是为了减小人与滑梯间的摩擦。减小摩擦的方法：

②使接触面光滑新课教学

新课教学减小摩擦的方法：

③变滑动摩擦为滚动摩擦因为滚动摩擦小于滑动摩擦，所以使物体间的滑动摩擦变为滚动摩擦时，可以减小摩擦。新课教学变滑动摩擦为滚动摩擦的事例建造金字塔时，古达埃及人在比较重的物体下面垫上滚木，物体与地面间的摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。磁悬浮列车通过电磁力实现列车与轨道之间的

无接触的悬浮和导向。由于其轨道的磁力使之

悬浮在空中，减少了摩擦力，高速磁悬浮列车

的速度可达每小时600公里以上。减小摩擦的方法：

④使两个物体间的接触面分离向机器里面加润滑油，可以使接触面分离。新课教学新课教学北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后

再推拉运送。这利用了什么原理?减小了接触面的粗糙程度。课堂小结①滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫做滑动摩擦力。②摩擦的种类：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦。③测量方法：把物体放在水平面上，用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，此时拉力F

即为木块受到的摩擦力靡。④影响滑动摩擦力大小的因素：压力越大、接触面越粗糙，摩擦力越大。⑤增大摩擦的方法

面的粗糙程度减小压力增大接触增大压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使接触面分离⑥减小摩擦的方法摩

擦

力课堂练习1.下面所列的摩擦中，各属于哪种摩擦?①走路时鞋与地面之间的摩擦；②拉动拉杆箱时，箱轮与地面间的摩擦；③手拿瓶子时手与瓶子的摩擦；④手握筷子时的摩擦；⑤机器上轴与轴承间的摩擦；⑥冰壶比赛时，冰壶与冰面的摩擦。②属于滚动摩擦的有：拉动拉杆箱时，箱轮与地面

间的摩擦；机器上轴与轴承间的摩擦。③属于静摩擦的有：走路时鞋与地面之间的摩擦；手拿瓶子时手与瓶子的摩擦；手握筷子时的摩擦。①属于滑动摩

擦的有：冰壶

比赛时，冰壶

与冰面的摩擦2.下面所列的摩擦中，哪些摩擦是有益的?哪些是有害的?①走路时鞋与地面之间的摩擦；②汽车刹车时，车轮与地面间的摩擦；③手拿瓶子时手与瓶子的摩擦；④手握筷子时的摩擦；⑤机器上轴与轴承间的摩擦；⑥擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦。②属于有益摩擦的有：走路时鞋与地面之间的摩擦；汽车刹车时，车轮与地面间的摩擦；手拿瓶子时手与瓶子的摩擦；手握筷子时的摩擦；擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦。①、②、③、④、⑥

.课堂练习①属于有害摩擦的有：机器

上轴与轴承间

的摩擦.即⑤

.3.

如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做匀速直线

运动，此时摩擦力大小为_

2

2

N

课堂练习木块长

木

板

11I(目的是

(

AA.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦B.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦C.两者都是增大摩擦D.两者都是减小摩擦课堂练习4.在体操比赛中，运动员在上单杠之前要在手上抹一些镁粉，而在