幼儿园大班语言教案《是谁害了小鲤鱼》

幼儿园大班语言教案《是谁害了小鲤鱼》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标故事情节梳理与角色分析语言知识点讲解与运用阅读理解能力培养与提升创意表达训练与实践活动总结回顾与延伸拓展课程介绍与目标01《是谁害了小鲤鱼》是一则富有教育意义的童话故事，通过讲述小鲤鱼的遭遇，引导幼儿关注环境保护，培养他们的环保意识和同情心。本课程旨在通过故事讲述、角色扮演、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内涵，培养他们的语言表达能力、思维能力和情感态度。教案背景及目的教学目的背景介绍幼儿能够听懂并理解故事《是谁害了小鲤鱼》的情节和角色关系，了解环境保护的重要性。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用自己的语言复述故事主要情节，通过角色扮演表现故事中的角色特点和情感变化。培养幼儿对环境保护的关注和热爱，激发他们的同情心和正义感。030201教学目标与要求课程时间01本课程安排为1个课时，约40分钟。课程流程02导入（5分钟）→故事讲述（15分钟）→角色扮演（10分钟）→讨论与总结（10分钟）。课程准备03教师需要提前准备好故事《是谁害了小鲤鱼》的文本或PPT，以及角色扮演所需的道具和服装。同时，确保教室环境整洁、安全，营造良好的学习氛围。课程安排与时间故事情节梳理与角色分析02开场背景冲突引入情节发展高潮与结局《是谁害了小鲤鱼》故事梗概故事发生在一个美丽的小池塘里，小鲤鱼和它的朋友们过着快乐的生活。经过一系列的调查和探寻，小动物们发现小鲤鱼生病是因为池塘被污染了。有一天，小鲤鱼突然生病了，它的朋友们开始寻找原因。小动物们齐心协力，找到污染源并清理干净，最终小鲤鱼恢复了健康，池塘也恢复了往日的生机。故事的主人公，善良、可爱，是池塘里的一员。小鲤鱼小鲤鱼的朋友，包括小乌龟、小青蛙、小鸭子等，各具特色，共同构成了池塘的生态系统。小动物们故事中的反派角色，代表了环境污染和破坏自然的恶势力。污染源角色特点及关系解析环保意识团结合作责任感善良与正义情感与价值观传递01020304通过故事中小动物们保护家园的行动，传递出爱护环境、保护生态的重要性。小动物们齐心协力解决问题，体现了团结合作的力量。每个角色都在故事中承担了一定的责任，从而引导孩子们认识到自己的责任和义务。故事中的小动物们善良、正直，勇于与恶势力作斗争，传递了善良与正义的价值观念。语言知识点讲解与运用03词汇害、污染、环境、保护、责任短语保护环境、爱护动物、人人有责关键词汇及短语学习是……害了……、因为……所以……、我们应该……句型结构是工厂排放的废水害了小鲤鱼、因为人们乱扔垃圾，所以环境被污染了、我们应该保护环境，爱护动物。模仿练习句型结构分析与模仿练习情景对话设计一段关于环境保护的对话，让幼儿在模拟的情景中进行角色扮演，练习使用所学的词汇、短语和句型。角色扮演分组进行角色扮演，每组包括小鲤鱼、工厂主、环保人士等角色，通过对话的形式表达各自的观点和立场，加深对环保问题的理解和认识。情景对话设计与角色扮演阅读理解能力培养与提升04

阅读策略指导与示范激活学生的前知通过提问或讨论的方式，引导学生回忆与故事主题相关的经验和知识，为阅读做好准备。预测与验证鼓励学生根据故事标题和插图预测故事内容，并在阅读过程中验证预测，提高学生的阅读兴趣和参与度。提炼故事主旨指导学生理解故事的中心思想，学会从文本中提炼关键信息，加深对故事主题的理解。引导学生分析故事中的角色特点，探讨角色的行为、语言和心理活动，培养学生的角色意识和同理心。角色分析帮助学生梳理故事情节的发展脉络，理解故事的起因、经过和结果，提高学生的逻辑思维和表达能力。情节梳理引导学生思考故事所表达的主题和意义，鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的批判性思维和创造性思维。主题探讨文本内容深入理解及讨论比较阅读指导学生将《是谁害了小鲤鱼》与其他类似故事进行比较阅读，分析不同故事的情节、角色和主题等方面的异同点，提高学生的比较和分析能力。推荐类似故事向学生推荐与《是谁害了小鲤鱼》主题相似的故事，如《小红帽》、《狼和小羊》等，拓宽学生的阅读视野。拓展阅读活动组织学生进行拓展阅读活动，如故事续写、角色扮演、情景对话等，让学生在实践中巩固和运用所学知识，提高学生的阅读兴趣和综合能力。类似故事推荐及拓展阅读创意表达训练与实践活动05鼓励幼儿就故事情节、角色行为等方面表达自己的看法和理解。观点陈述组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观点和感受，培养倾听和表达能力。讨论分享个人观点陈述及讨论分享绘画、手工等艺术形式表达故事情节绘画创作提供绘画材料和纸张，引导幼儿通过绘画表现故事场景、角色和情节。手工制作利用废旧材料，指导幼儿制作与故事相关的手工作品，如小鲤鱼、污染源等。共读准备建议家长提前熟悉故事内容，以便更好地引导幼儿理解故事。共读过程家长与幼儿一起阅读故事，通过问答、讲解等方式帮助幼儿理解故事情节和角色行为。读后交流鼓励家长和幼儿在读完故事后进行交流，分享彼此的感受和看法，促进亲子沟通和情感交流。同时，可以引导幼儿思考如何保护环境、爱护动物等问题，培养其环保意识和责任感。家长参与亲子共读活动建议总结回顾与延伸拓展06学生能够理解《是谁害了小鲤鱼》的故事情节，包括小鲤鱼的遭遇、不同动物的行为以及故事所传递的环保和爱护动物的主题。故事情节理解学生能够分析故事中的角色，理解不同角色的行为对故事发展的影响，以及角色所代表的不同价值观和立场。角色分析学生能够通过阅读、听讲和讨论，运用适当的词汇和语言表达对故事的理解和感受，提高语言表达能力和阅读理解能力。语言表达关键知识点总结回顾学生在课堂上积极参与讨论和互动，表现出对故事的兴趣和热情。参与度学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言流畅、有条理。表达能力学生能够对故事进行深入思考和分析，提出有见地的问题和观点，展现出较高的思维水平。思考深度学生在课程中的表现评价延伸拓展：环保、爱护动物等主题探讨鼓励学生以环保或爱护动物为主题进行写作或绘画创作，表达自己的想法和感受，进一步加深对主题的理解和思考。主题写作或绘画通过