一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版

/一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版教学目标：1.让学生掌握连加的计算方法，能够正确地进行连加计算。2.培养学生运用连加解决实际问题的能力。3.培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学思维能力。教学内容：1.连加的计算方法。2.运用连加解决实际问题。教学重点：1.连加的计算方法。2.运用连加解决实际问题。教学难点：1.连加计算的顺序。2.解决实际问题时，如何将问题转化为连加计算。教学准备：1.教学课件。2.练习题。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习旧知，引出连加的概念。教师通过提问，引导学生回顾加法的知识，然后引出连加的概念。2.提问：谁能告诉我，什么是连加？学生回答，教师点评并总结。二、探究新知（15分钟）1.讲解连加的计算方法。教师通过课件展示连加的计算方法，边讲解边演示。2.练习连加的计算。教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。3.讲解连加计算的顺序。教师通过课件展示连加计算的顺序，边讲解边演示。4.练习连加计算的顺序。教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解。三、巩固练习（15分钟）1.完成练习册上的连加计算题目。学生独立完成，教师点评并讲解。2.解决实际问题。教师出示实际问题，引导学生运用连加计算解决，学生独立完成，教师点评并讲解。四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连加的计算方法和顺序。五、作业布置（5分钟）1.完成练习册上的连加计算题目。2.预习下一节课的内容。教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了连加的计算方法和顺序，培养了学生运用连加解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。同时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。重点关注的细节：连加计算的顺序在一年级下册数学教学中，连加计算的顺序是一个重要的知识点，也是学生容易混淆的地方。因此，教师需要重点关注这个细节，并通过详细的补充和说明，帮助学生理解和掌握连加计算的顺序。连加计算的顺序指的是在进行连加计算时，先计算哪两个数的和，然后再将这个和与下一个数相加，以此类推，直到所有数相加完毕。在连加计算中，计算的顺序不同，得到的结果也会不同。因此，掌握连加计算的顺序对于学生来说非常重要。为了帮助学生理解和掌握连加计算的顺序，教师可以通过以下方式进行详细的补充和说明：1.讲解连加计算的顺序规则教师可以通过讲解连加计算的顺序规则，让学生明确在进行连加计算时，应该先计算哪两个数的和，然后再将这个和与下一个数相加。例如，对于连加算式345，按照从左到右的顺序进行计算，先计算34的和，得到7，然后将7与5相加，得到最终结果12。2.通过示例演示连加计算的顺序教师可以通过示例演示连加计算的顺序，让学生直观地理解计算的顺序。例如，教师可以在黑板上写下连加算式345，并按照从左到右的顺序，逐步计算出每个步骤的结果，让学生跟随教师的演示进行计算，并理解每一步的计算顺序。3.练习连加计算的顺序教师可以设计一些练习题，让学生通过练习来巩固连加计算的顺序。练习题可以是简单的连加算式，也可以是解决实际问题的题目。通过不断的练习，学生可以逐渐掌握连加计算的顺序，并能够灵活运用到实际问题中。4.引导学生总结连加计算的顺序规律教师可以引导学生总结连加计算的顺序规律，让学生通过自己的思考和总结，加深对连加计算顺序的理解。例如，教师可以提问学生：“在进行连加计算时，我们应该按照什么顺序进行计算？”引导学生回答：“我们应该按照从左到右的顺序进行计算。”通过这样的总结，学生可以更加明确连加计算的顺序。通过以上的详细补充和说明，教师可以帮助学生理解和掌握连加计算的顺序。在教学过程中，教师需要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。同时，教师还可以通过设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。5.使用直观教具辅助教学为了更好地帮助学生理解连加计算的顺序，教师可以使用直观教具，如计数棒、小木块或者其他可以操作的物品。通过将这些教具分成几组，每组代表一个加数，教师可以演示如何先将第一组的教具数量相加，然后再将第二组的教具数量加上去，以此类推。这样的直观演示可以帮助学生建立起连加计算的顺序概念。6.创设情境，应用连加计算顺序教师可以创设一些与学生生活密切相关的情境，让学生在实际问题中应用连加计算的顺序。例如，教师可以设计一个购买物品的情境，让学生计算购买多个物品的总价格。在这样的情境中，学生需要按照先加哪个物品的价格，再加哪个物品的价格的顺序进行计算，从而加深对连加计算顺序的理解。7.对学生进行个别辅导由于每个学生的学习能力和理解程度不同，教师需要对理解连加计算顺序有困难的学生进行个别辅导。在辅导过程中，教师可以通过一对一的讲解和示范，帮助学生逐步理解连加计算的顺序，并鼓励学生多加练习，直到完全掌握。8.定期复习和检测连加计算的顺序是一个需要长期记忆和练习的知识点。教师需要定期复习和检测学生的学习效果，以确保学生能够熟练掌握连加计算的顺序。复习可以通过课堂上的快速问答、小测验或者家庭作业的形式进行，检测则可以通过定期的单元测试或者期末考试来评估学生的学习成果。9.强调连加计算顺序的重要性教师在教学过程中应不断强调连加计算顺序的重要性。可以举例说明，如果计算的顺序错误，将会导致最终结果的错误，从而影响问题的解决。通过强调，可以提高学生对连加计算顺序的重视程度，促使他们在计算时更加小心谨慎。10.鼓励学生提问和讨论教师应鼓励学生在学习过程中积极提问和参与讨论。对于连加计算的顺序，如果有学生有不同的理解或者疑问，教师应耐心解答，并通过集体讨论的方式，让学生相互交流彼此的理解，从而加深对连加计算顺序的认