一年级上册语文教案 课文（二）7 青蛙写诗 部编版

/一年级上册语文教案：课文（二）7《青蛙写诗》部编版一、教学目标1.让学生通过学习课文《青蛙写诗》，理解诗意，感受诗歌的韵律美。2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。3.提高学生的朗读能力，培养学生的语感。4.培养学生欣赏美、表现美的能力。二、教学内容1.学习生字：青、蛙、写、诗、荷、叶、下、雨、坐、个。2.理解词语：青蛙、写诗、荷叶、下雨、坐着、一个。3.朗读课文，感受诗歌的韵律美。4.通过观察图片，发挥想象，培养学生的表达能力。三、教学重点与难点1.教学重点：学习生字、词语，理解诗意，朗读课文。2.教学难点：感受诗歌的韵律美，培养学生的表达能力。四、教学方法1.采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生观察、思考。2.采用情景教学法，创设情境，让学生身临其境，感受诗歌的韵味。3.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现、表达。五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？大自然中有许多可爱的小动物，今天我们要学习一首关于小动物的诗歌，你们想听听吗？b.板书课题：青蛙写诗2.学习生字、词语a.出示生字卡片，引导学生认读生字。b.讲解生字结构，指导书写。c.认读词语，理解词语意思。3.朗读课文，感受诗歌的韵律美a.学生自读课文，注意停顿、语气。b.教师示范朗读，学生跟读。c.学生分组练习朗读，互相评价。4.理解诗意，发挥想象a.学生讲述诗歌大意。b.观察插图，引导学生发挥想象，描述诗歌中的场景。c.学生用自己的话复述诗歌。5.总结拓展a.教师总结：这首诗歌描绘了青蛙在荷叶上写诗的情景，展现了大自然的美丽和和谐。b.提问：你们还知道哪些关于大自然和小动物的诗歌？请分享给大家。c.布置作业：回家后，把这首诗歌朗读给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论诗歌中的画面。六、板书设计青蛙写诗青蛙写诗荷叶下雨坐个七、课后反思本节课通过学习《青蛙写诗》，让学生感受到了诗歌的韵律美，培养了学生的朗读能力和表达能力。在教学中，要注意引导学生观察、思考、发挥想象，充分调动学生的积极性。同时，要加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。重点关注的细节：教学内容中的“通过观察图片，发挥想象，培养学生的表达能力”。详细补充和说明：在《青蛙写诗》的教学内容中，通过观察图片，发挥想象，培养学生的表达能力是一个重要的环节。这个环节旨在通过视觉和想象力的结合，激发学生的创造性思维，提高他们的语言表达能力。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。一、图片的运用在教学中，图片是一种非常重要的教学资源。它们能够直观地展示课文中的场景和角色，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。在《青蛙写诗》的教学中，可以通过展示与课文内容相关的图片，如青蛙、荷叶、雨滴等，让学生对诗歌中的描绘有更直观的认识。二、激发学生的想象力想象力是创造性思维的重要组成部分。在教学中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，将诗歌中的描绘与自己内心的想象相结合。例如，在观察青蛙写诗的图片时，教师可以引导学生想象青蛙的表情、动作和心情，以及它周围的环境和氛围。这样的想象活动能够激发学生的创造性思维，培养他们的想象力。三、培养学生的表达能力表达能力是学生语言能力的重要组成部分。在教学中，教师应该提供机会让学生表达自己的想法和感受。在《青蛙写诗》的教学中，教师可以组织学生进行讨论、分享和表演等活动，让他们用语言表达自己对诗歌的理解和感受。例如，教师可以让学生用自己的话复述诗歌，或者让他们创作一首自己的诗歌，表达自己对大自然的感受和想象。四、创造性的教学方法为了更好地培养学生的表达能力，教师可以采用一些创造性的教学方法。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演诗歌中的角色，通过表演来表达自己对诗歌的理解。此外，教师还可以组织学生进行创意写作活动，让他们根据自己的想象和感受，创作一篇短文或诗歌，表达自己对大自然的感受和想象。五、鼓励学生的积极参与在教学中，学生的积极参与是非常重要的。教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的想法和感受。在《青蛙写诗》的教学中，教师可以采用小组合作的方式，让学生在小组内进行讨论和分享，互相鼓励和支持，提高他们的表达能力和合作能力。六、总结和评价在教学活动的最后，教师应该对学生的表现进行总结和评价。教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。同时，教师也可以提出一些改进的建议，帮助学生进一步提高自己的表达能力。通过观察图片，发挥想象，培养学生的表达能力是《青蛙写诗》教学中的一个重要环节。通过运用图片、激发学生的想象力、培养学生的表达能力、采用创造性的教学方法、鼓励学生的积极参与以及进行总结和评价，教师可以有效地提高学生的语言表达能力，促进他们的全面发展。七、教学策略的多样化为了更好地培养学生的表达能力，教师需要采用多样化的教学策略。这些策略应该包括但不限于：1.提问与讨论：教师可以通过提问引导学生思考，如“你们觉得青蛙写诗的时候心情是怎样的？”或者“这首诗让你们想到了什么？”通过讨论，学生可以学会表达自己的观点，并从同伴那里获得启发。2.思维导图：教师可以引导学生使用思维导图来组织和表达自己的想法。例如，以“青蛙写诗”为中心，让学生画出与诗歌相关的词汇和图像，从而加深对诗歌内容的理解。3.艺术融合：结合语文教学与美术活动，让学生画出自己对诗歌的理解，或者创作一首诗配画。这样的活动可以激发学生的创意，并为他们提供另一种表达自己的方式。4.角色扮演：通过角色扮演，学生可以更深入地理解诗歌中的角色，同时提高自己的表达能力和自信心。教师可以选择几名学生扮演青蛙，其他学生扮演荷叶、雨滴等，共同演绎诗歌的情景。5.创意写作：鼓励学生进行创意写作，如续写诗歌、写一首关于自然的诗或一篇日记，记录下自己对自然界的观察和感受。八、情感态度与价值观的培养在《青蛙写诗》的教学中，除了语言表达能力的培养，教师还应该关注学生的情感态度与价值观的培养。通过诗歌的学习，学生应该能够感受到大自然的美丽和和谐，培养对自然环境的热爱和保护意识。教师可以通过讨论诗歌中的自然元素，如青蛙、荷叶、雨滴等，引导学生欣赏自然之美，并激发他们保护环境的责任感。九、学习评价学习评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，同时也为学生提供反馈，促进他们的学习进步。在《青蛙写诗》的教学中，教师可以通过以下方式进行学习评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言的积极性、小组讨论的参与度等。2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括生字词的掌握、诗歌的朗读和背诵等。3.创意作品：评估学生在创意写作或艺术融合活动中的表现，如诗歌创作、绘画作品等。4.口头表达：评估学生在课堂讨论和分享中的口头表达能力，包括语言的组织、表达的清晰度等。通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的指导和建议。十、教学反思在教学过程中，教师应该不断地进行教学反思，以改进自己的教学方法和策略。教师可以反思以下几个方面：1.教学目标是否达成：通过观察学生的表现和作品，教师可以评估教学目标是否达成，以及学生在哪些方面还需要进一步的指导。2.教学方法的有效性：教师可以反思所采用的教学方法是否有效地促进了学生的理解和表达，是否需要调整或尝试新的教学方法。3.