部编版语文四年级下册 2乡下人家同步练习（含解析）

部编版四年级下册2乡下人家同步练习一、选择题1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（

）A．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。C．即使附近的石头上有妇女在捣衣。它们也从不吃惊。D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。2．《乡下人家》中，作者没有描绘的画面是（

）A．鸡鸭觅食图 B．雨后春笋图 C．群儿戏耍图3．下列关于书写要求说法不正确的一项是（

）A．横写或竖写都应按从左到右的顺序来写。B．两边留的空白大致相等。C．字的大小要基本一致。D．字距要比行距小。4．下列加点字的读音有误的一项是（

）A．稀疏（shū）

剥莲蓬（bō）

锐利（ruì）

谈心（tán）B．附近（fù）

率领（shuài）

耸立（sǒnɡ）

鸡冠（ɡuān）C．闪烁（shuò）

朴素（sù）

绮丽（yǐ）

耍赖（lài）D．倘若（tǎnɡ）

装饰（shì）

应和（hè）

老鹰（yīnɡ）5．下列句子与“这难道不是一幅自然、和谐的田园风景画吗？”表达的意思不同的一项是（）A．这本身就是一幅自然、和谐的田园风景画。B．这不可能不是一幅自然、和谐的田园风景画。C．这怎能是一幅自然、和谐的田园风景画呢？D．毫无疑问这就是一幅自然、和谐的田园风景画。二、填空题6．让字词走进语境。（1）高sǒnɡ()着尾巴的雄鸡zhàolì()shuài

lǐnɡ()一群母鸡在院子里大tàbù()地走来走去。（2）攀上棚架的青瓜，盛开在叶丛中的fènɡ()仙花，zhuāngshì()着农家小院。它们ɡòuchénɡ()了一幅自然、héxié()的风景画。7．生字扩词率：()()

觅：()()

耸：()()

踏：()()

倘：()()

绘：()()三、语言表达8．读一读，比一比。A．气秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。9．按要求写句子。(1)．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）_________________________(2)．乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。（修改病句）________________________(3)．几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。（改写拟人句）________________________(4)．纺织娘寄在瓜架上。（扩句）_________________________四、现代文阅读课外阅读天窗老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房.对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜,穿着母亲缝（féngfèng）制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑，一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语，那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨，母亲手摇蒲扇（shānshàn）,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花,结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖，这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子，嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。10．文中括号里选出正确的读音。11．作者认为“天窗”的作用是什么？（

）A．可以凝望天空，看到天上的景色。B．不仅为“我们”平添光亮，而且让“我们”感受到许多无法言喻的美妙12．在拟人句的后面打“√”。（1）一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。（

）（2）有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。（

）13．说说你对文中划线句子的理解：____________________________课内阅读，我最棒！若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xié）的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。14．填上合适的词语。()的红霞

()的微风15．“向晚”的“向”的意思是（

）A．对着 B．将近 C．向来16．第一自然段中“他们”指的是_______，“它们”指的是_____________17．最后一段话是全文的_________句，它在文中的作用是__________。18．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。仿写：___________________参考答案：1．D【解析】【详解】本题考查的是修辞手法的辨析，本题中没有使用修辞手法的是D项。A项：拟人，把春笋当成人来写。B项：对比，把青、红的瓜，碧绿的藤和叶和高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆进行对比。C项：拟人，把石头当成人来写。D项：没有修辞手法。2．C【解析】【详解】本题考查了理解课文内容的能力。《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦六个画面，描绘了一幅独特、迷人的乡村风景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生村活，表现作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。由此可见作者没有描绘的画面是“群儿戏耍图”，答案为C。3．A【解析】【详解】此题考查文学常识的识记能力，关于书写横写一般都应按从左到右的顺序来写，但是竖写应该从右往左的顺序来写。A选项描述错误。4．C【解析】【详解】考查了汉字读音的辨析。A、B、D正确。C.有误，“绮丽”的“绮”应读“qǐ”。5．C【解析】【详解】本题考查的知识点为理解句子含义。通过分析可知，原句的意思是：这是一幅自然、和谐的田园风景画。ABD三项句子均表达此意思；C项句子表达的意思是：这不是一幅自然、和谐的田园风景画。6．

耸

照例

率领

踏步

凤

装饰

构成

和谐【解析】【详解】本题考查对字音和字形的掌握。拼读时要细心，注意读准字音，汉字书写要工整。书写时注意：“率”字中间是“幺”，左边的点、提和右边的撇、点要对称；“踏”字左边的“⻊”最后一笔是提；“谐”字右边的下半部分是“白”，不要写成“曰”。7．

率领

率队

寻觅

觅食

耸立

耸肩

踏步

踏青

倘若

倘使

绘画

描绘【解析】【详解】本题主要考查给字组词能力。给字组词，通常是把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语，常作为初等学校语文练习内容之一。本题解答时要认清每一个字，再组上合适的词语。率：读“lǜ”和“shuài”，可以组词“统率、坦率、率领、效率”等。觅：读“mì”，可以组词“觅食、寻觅、觅取、觅句”等。耸：读“sǒng”，可以组词“高耸、耸立、耸肩、耸峙”等。踏：读“tà”和“tā”，可以组词“踏青、践踏、踏访、踏勘”等。倘：读“tǎng”和“cháng”，可以组词“倘若、倘使、倘或、倘然”等。绘：读“huì”，可以组词“绘图、彩绘、绘画、描绘”等。8．

A

拟人

让句子更加生动、形象【解析】【详解】9．

瓜，藤和叶构成了装饰。

乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的花。

几场春雨过后，嫩嫩的小草探出头来。

纺织娘寄在他们家屋前的瓜架上。【解析】10．féngshàn11．B12．（1）√13．表达了作者对童年的留恋和对母爱的美好回忆。【解析】14．

天边

向晚15．B16．

乡下人家

红霞、微风、鸟儿17．

中心

总结全文18．都市花园，不论什么时候，不论什么季节，都有一处独特、美丽的风景。【解析】14．本题考查学生词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：灿烂的红霞、和煦的微风。15．本题考查字义的辨析。“向晚”的意思是临近晚上的时候。“向”的意思是将近。16．本题考查文章内容的理解。由“若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅