三年级数学下册教案-有趣的乘法计算（26）-苏教版

/三年级数学下册教案-有趣的乘法计算（26）-苏教版一、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。二、教学内容1.两位数乘两位数的计算方法。2.两位数乘两位数的计算技巧。3.两位数乘两位数在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。2.教学难点：理解两位数乘两位数的计算原理，灵活运用计算技巧。四、教学方法1.讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。2.演示法：通过实例演示计算过程。3.练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。4.合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。五、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。2.讲解两位数乘两位数的计算方法（1）将两个两位数分别拆分成十位和个位。（2）分别计算十位相乘、个位相乘以及十位和个位相乘的结果。（3）将上述结果相加，得到最终答案。3.演示计算过程通过具体实例，演示两位数乘两位数的计算过程，让学生更好地理解计算方法。4.练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。5.合作学习分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。6.总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调重点知识。同时，引导学生思考两位数乘两位数在实际生活中的应用。六、课后作业1.完成练习册上的相关题目。2.收集两位数乘两位数在实际生活中的应用实例，下节课与同学分享。七、板书设计1.板书标题：有趣的乘法计算（26）2.板书内容：（1）两位数乘两位数的计算方法。（2）计算过程演示。（3）练习题及答案。（4）课后作业。八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续课程的学习打下坚实基础。在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学方法”部分。教学方法是教学过程中的核心环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高能力。在本教案中，教学方法包括了讲授法、演示法、练习法和合作学习法。以下将针对这些教学方法进行详细的补充和说明。1.讲授法讲授法是教学中最常用的方法之一，特别是在数学教学中，很多概念、原理和计算方法需要通过教师的讲解来传达给学生。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师应该：-使用清晰、准确的语言来描述计算步骤，确保学生能够理解每个步骤的含义。-通过举例来解释计算方法，让学生看到具体的操作过程。-在讲解过程中，教师应该注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问，确保学生能够跟上教学进度。2.演示法演示法是通过实际操作来展示如何进行两位数乘两位数的计算。这种方法可以让学生直观地看到计算过程，有助于加深理解。在演示过程中，教师应该：-选择合适的例子进行演示，确保例子能够涵盖所有计算步骤。-在演示过程中，教师应该边操作边解释，让学生明白每一步的目的和意义。-演示结束后，教师应该鼓励学生自己尝试计算，以巩固所学的计算方法。3.练习法练习法是通过大量的练习来巩固学生的计算能力。在布置练习题时，教师应该：-设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。-在学生练习过程中，教师应该巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。-练习结束后，教师应该对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。4.合作学习法合作学习法是通过小组讨论和共同解决问题来提高学生的合作能力和解决问题的能力。在实施合作学习时，教师应该：-将学生分成小组，确保每个小组成员都有参与讨论的机会。-提出具有挑战性的问题，鼓励学生相互交流和合作，共同寻找解决方案。-在小组讨论过程中，教师应该扮演引导者的角色，引导学生深入思考，确保讨论的方向和深度。总之，在教授“有趣的乘法计算（26）”这一课时，教师应该综合运用多种教学方法，以确保学生能够全面、深入地掌握两位数乘两位数的计算方法。同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和动机，通过设计有趣的教学活动和实际应用场景，激发学生的学习积极性，提高教学效果。在继续讨论教学方法时，我们需要强调的是，每种教学方法都应该以学生为中心，旨在促进学生的主动学习和思考。以下是对上述教学方法的进一步补充和说明。1.讲授法的补充和说明讲授法不仅仅是单向的信息传递，而应该是一种互动式的教学。教师可以通过提问、引导学生思考问题来激发学生的参与度。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师可以先提出问题：“我们之前学习了如何计算两位数乘一位数，那么两位数乘两位数会有什么不同呢？”这样的问题可以引导学生回顾旧知识，并为新知识的学习做好铺垫。此外，讲授时教师应该注意语音、语速和语调的变化，以保持学生的注意力。2.演示法的补充和说明演示法是帮助学生将抽象的数学概念具象化的有效手段。在演示过程中，教师可以使用教具，如计算器、算盘或者实物模型，来帮助学生更好地理解计算过程。例如，教师可以使用计算器来展示两个两位数相乘的结果，然后引导学生观察计算器上的数字变化，从而理解乘法运算的原理。演示结束后，教师应该鼓励学生自己动手操作，通过实际操作来加深对计算方法的理解。3.练习法的补充和说明练习法是巩固学生计算技能的重要手段。在设计练习时，教师应该遵循由易到难的原则，逐步提升练习的难度。同时，教师应该提供及时的反馈，帮助学生识别和纠正错误。例如，教师可以设计一些基本的乘法练习题，让学生先独立完成，然后进行同桌之间的互评，最后教师进行总的点评。这样的练习方式不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养学生的自我检查和评价能力。4.合作学习法的补充和说明合作学习法能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。在实施合作学习时，教师应该明确小组任务和目标，并提供必要的指导。例如，教师可以设计一个实际问题，要求学生小组合作解决。在这个过程中，教师应该鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，并通过讨论来达成共识。教师还应该观察每个小组的合作情况，必要时提供帮助，以确保每个学生都能参与到合作学习