《茅屋为秋风所破歌-杜甫导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《茅屋为秋风所破歌-杜甫》导学案第一课时导学目标：1.理解杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的背景和主题；2.了解文中的艺术手法和修辞手法；3.分析诗人的情感和思想；4.能够运用所学知识进行文本解读和赏析。导学内容：1.《茅屋为秋风所破歌》的背景介绍；2.诗歌的主题和主要内容；3.艺术手法和修辞手法；4.情感和思想的解读；5.文本赏析和出题思路。导学过程：1.导入：让学生了解杜甫是唐代著名诗人，介绍他的生平和代表作品；2.学习诗歌背景：介绍《茅屋为秋风所破歌》的写作背景，即杜甫在困顿逆境中的创作心境；3.理解主题和内容：分析诗歌的主题是诗人对命运的抗争和不屈的精神，以及对人生的思考和感慨；4.解析艺术手法和修辞手法：指导学生分析诗歌中使用的比喻、拟人、排比等修辞手法，以及其对诗歌意境和情感的营造；5.探究情感和思想：帮助学生理解诗人的内心世界和情感体验，引导他们思考诗歌背后的思想和情感表达；6.文本赏析和出题思路：通过对诗歌的逐句解读和细致赏析，培养学生的文学鉴赏能力和文学情操，同时指导他们如何通过文本分析进行答试卷和写作文。导学总结：通过本节课的学习，学生将能够深入了解杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，领略诗人的壮志豪情和对生活的热爱，同时培养他们的文学素养和文学修养，提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。希望学生在学习中感悟诗歌之美，体会人生之理，不断提升自我修养，成为有情怀、有情感、有品味的人。第二课时导学目标：1.了解杜甫《茅屋为秋风所破歌》的背景和主题；2.理解诗歌中的意象和情感表达；3.分析诗歌的结构和修辞手法；4.感受诗歌的力量，思考人生与境遇的关系。先导问题：1.你知道杜甫是唐代哪位著名的诗人？2.你了解《茅屋为秋风所破歌》的写作背景吗？3.你认为诗中“茅屋”和“秋风”分别象征着什么？4.你觉得诗人借助“茅屋”和“秋风”表达了怎样的情感和哲思？5.你能从诗歌中找到哪些修辞手法，如比喻、拟人等？导学内容：1.诗歌背景：《茅屋为秋风所破歌》是杜甫在贬谪成都期间所作，描写了他贫困落魄的生活境遇，以茅屋为自身象征，在感叹生活艰辛之余，表达对理想的不屈追求。2.主题和意象：主题：坚韧不拔、不屈不挠；意象：茅屋、秋风、白发、骨肉离散等。3.结构和修辞手法：结构：四十二字七言律诗，分为上下两部分，上阕写茅屋被秋风吹破的景象，下阕写诗人对生活的感慨。节奏明快，表现出生活的无奈和坚毅。修辞手法：比喻、拟人、排比等，展现出诗人深刻的思考和情感。4.阅读体会：通过阅读《茅屋为秋风所破歌》，我们不仅能感受到诗人的孤独与无奈，更能体会到他内心的坚强与无畏。面对逆境，诗人选择用诗歌来发泄情感、表达心声，展现出了一种超越物质困境的力量和智慧。这首诗歌不仅是杜甫的个人抒发，更是对人生境遇的深刻思考和对理想追求的坚持。5.思考与讨论：-你认为诗中的“茅屋”和“秋风”象征着什么？-你觉得诗人在逆境中选择用诗歌表达情感有何用意？-你能够体会到诗人对生活的感慨和对理想的追求吗？-你在遇到困境时会选择怎样的方式来宣泄情感和表达自己的想法？拓展延伸：1.选择其他杜甫的诗歌进行阅读，并比较《茅屋为秋风所破歌》与其他诗歌的异同之处。2.通过查阅资料了解唐代社会背景，理解《茅屋为秋风所破歌》在当时的文学价值和影响。3.分组讨论，以诗歌为主题进行创作一首现代诗歌，表达对当下社会、生活的感慨和思考。结束语：通过学习《茅屋为秋风所破歌》，我们能够感受到杜甫诗歌的力量和深刻，也能够思考人生与境遇之间的关系。在面对逆境时，我们可以学习诗人的坚韧