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文档简介

《风的形成》导学案第一课时一、导入引导1.讲述风是什么，风的形成原因，对我们生活的重要性。2.通过展示风的影响，让学生产生对风的好奇和学习的兴趣。二、知识探究1.学习风的定义：风是空气的水平运动，是地球大气层内由于温度、气压差异造成的气体流动。2.分析风的形成原因：温度差异、地球自转等因素引起大气层内气体的水平移动。3.探究风的分类：按照风的方向和性质分为地转风和急风，再按纬度分为副热带风、热带风、极地风等。4.讨论风的影响：风对大气环流、气温分布、季节变化等都有重要影响。三、概念梳理1.复习风的定义和分类，强化对风的认识。2.根据案例分析，引导学生梳理风的形成过程。四、实践探究1.观察天气图，了解不同地区的风向、风力等信息。2.到操场进行实地观察，感受风的风向和风力变化。五、拓展延伸1.进一步探究风与气候的关系，风对气候的影响。2.学习风能利用，了解风力发电的原理和应用。六、解决问题1.分组讨论：如何利用风能保护环境？2.小组展示：设计一种利用风能产生电力的装置。七、自主评价1.学生根据学习过程和探究结果自评，总结对风的认识和收获。2.鼓励学生积极思考，提出自己对于风的看法和体会。通过本次导学案的学习，相信同学们对于风的形成原因，分类，影响以及利用都有了更深入的了解，也激发了对于风这一自然现象的好奇和热爱。希望同学们能够在日常生活中多加观察和思考，发现风的魅力，学会珍惜和利用风资源，为环保事业贡献自己的力量。第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解风的形成原理，掌握风的分类和特点，以及风对人类生活和自然环境的影响。导学内容：一、风的形成原理1.大气运动：地球是在不停自转的同时，太阳的辐射引起了地球大气层的不均匀加热，形成气压差异，从而引起了大气的运动。2.风的产生：地球的自转和地球不同地区的温度差异导致了气体的运动，形成了风。二、风的分类和特点1.根据风的产生地区：分为地区风和局地风。地区风是由地球自转和经纬度不同导致的，如西风带、东风带；局地风是受地形、海陆等影响形成的风，如山风、海风。2.风的特点：风的方向、速度、温度和湿度都会对风的性质产生影响，决定了风的强弱和变幻。三、风对人类生活和自然环境的影响1.对人类生活：风可以影响气温、降水、气候等，影响作物生长、交通运输等，同时也可以为风能、风力发电等带来机会。2.对自然环境：风可以传播植物种子、影响海浪、气候变化等，对地球生态系统和大气环境有着重要影响。导学任务：1.阅读课本相关内容，理解风的形成原理。2.查找资料，了解不同地区的主要风向和特点。3.思考风对人类生活和自然环境的影响，写下自己的观点和见解。导学策略：1.通过课堂讲解和教学视频，引导学生理解风的形成原理。2.采用小组讨论和展示的方式，让学生分享各自了解的不同风向和特点。3.鼓励学生参与实地考察和实验，深化对风的认识和理解。导学评价：1.参与课堂讨论和小组展示，积

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