《跷跷板导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《跷跷板》导学案第一课时导学目标：1.理解并掌握《跷跷板》这部作品的基本内容和主题。2.提升阅读理解和分析能力，培养对文学作品的审美情趣和感悟能力。3.能够运用所学知识，进行分析和解读《跷跷板》中的人物关系、情感描写等内容。导学内容：1.《跷跷板》的作者、背景介绍2.作品的基本内容概要3.人物关系分析4.主题和意义探讨导学步骤：第一步：引入通过谈论跷跷板这个游乐设施，引入话题，引起学生兴趣。让学生回顾自己在跷跷板上玩耍的经历，有哪些情感和体验。第二步：介绍作者和作品背景介绍《跷跷板》的作者，讲述作品的创作背景和历史背景，帮助学生更好地理解故事情节。第三步：阅读理解让学生阅读《跷跷板》，并回答以下问题：1.故事的主要人物有哪些？他们的关系如何？2.故事中所描述的场景有哪些？有何特点？3.作者通过怎样的笔法来刻画人物形象和心理？4.故事中体现出的主题是什么？对学生有何启示？第四步：讨论交流组织学生进行小组讨论，分享自己对《跷跷板》的理解和感悟，以及对人物关系、主题等方面的看法和想法。第五步：思考反思引导学生思考以下问题：1.你在故事中是否有类似的体验或感受？2.你对故事中的人物有何看法？3.作者通过《跷跷板》想表达的是什么？第六步：总结提升对本节课的学习进行总结，强调阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣和能力。课后作业：1.总结《跷跷板》中的主要人物形象和关系，写一篇读后感。2.尝试运用所学知识，分析一篇自己喜欢的文学作品。3.定期阅读文学作品，养成良好的阅读习惯。以上就是本节课的导学案，希望同学们能够在学习中有所收获，提升自己的阅读理解能力和审美情趣。祝大家学习愉快！第二课时导学案《跷跷板》导学案一、导学目标：1.了解《跷跷板》的作者和背景；2.掌握《跷跷板》的主要内容和情节；3.分析《跷跷板》中的人物形象和主题；4.探讨《跷跷板》的文学价值和意义。二、导学内容：1.作者介绍《跷跷板》是美国著名作家欧亨利的作品，欧亨利是19世纪末至20世纪初的美国文学家，以其幽默风趣的短篇小说而闻名。他的作品多以生活中的小人物和小事为题材，具有深刻的内涵和独特的幽默感。2.内容梗概《跷跷板》讲述了两个小男孩汤米和彼特在公园里玩跷跷板时发生的故事。汤米是个胖胖的小男孩，而彼特是个瘦瘦的小男孩。两人在跷跷板上玩耍的时候，汤米因为体重过重，总是压倒在上面，而彼特则总是离地面越来越远。最后，两人找到了一个平衡点，可以愉快地玩耍了。3.人物分析汤米和彼特是《跷跷板》中的两个主要人物，他们代表了不同体重和身体形态的小孩。汤米代表了体重较重的小孩，而彼特代表了体重较轻的小孩。通过两人在跷跷板上的互动，作者反映了每个人都有自己的优点和缺点，只有在互相理解和协作的基础上才能取得和谐。4.主题探讨《跷跷板》通过描述两个小男孩在跷跷板上的互动，探讨了合作、沟通、理解和互助的重要性。作者通过这个简单的故事，传达了人与人之间应该相互尊重、相互帮助，才能实现和谐共处的深刻道理。5.文学价值《跷跷板》虽然是一篇简短的短篇小说，但却蕴含着丰富的人生哲理。通过对汤米和彼特的生动描写，读者可以反思自己在生活中的态度和行为，从而得到启发和感悟。同时，作者幽默风趣的描写方式也给人留下了深刻的印象，使整个故事更加生动有趣。三、导学问题：1.作者欧亨利是什么时代的作家？他的作品以什么风格闻名？2.《跷跷板》讲述了什么故事？主要人物有哪些？3.通过《跷跷板》的故事，作者想要传达怎样的主题？4.你认为《跷跷板》这个故事对你有什么启发和感悟？5.除了《跷跷板》，你还知道哪些欧亨利的作品？你最喜欢哪一部？四、拓展阅读：1.了解更多欧亨利的作品及其风格；2.阅读其他关于合作、友谊和互助的故事，如《小王子》、《神奇校车》等；3.分享你认为具有启发意义的故事或语录，与同学们一起交流。五、总结反思：通过本节课的学习，你对