《车来了导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《车来了》导学案第一课时一、教学目标：1.能够理解阅读短篇小说《车来了》的主要内容和情节；2.能够分析小说中人物的性格特点和行为动机；3.能够归纳总结小说中的主题和寓意。二、教学重点：1.掌握小说《车来了》的主要内容和情节；2.分析小说中的人物性格和行为动机；3.思考小说的主题和寓意。三、教学难点：1.理解小说中隐含的深层意义；2.分析人物性格和行为动机的关联。四、教学过程：1.导入：通过呈现《车来了》的封面和一小段摘录，让学生猜测故事可能的内容，引起学生的兴趣。2.阅读理解：让学生阅读小说《车来了》，并要求他们用自己的话简要概括故事的主要情节和人物关系。3.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论主人公的性格特点和行为动机，并做出合理的解释。4.思考展开：引导学生思考小说中的主题和寓意，帮助他们理解作者想要传达的信息。5.课堂展示：每个小组选派一名代表分享他们的讨论心得，让其他同学进行评论和补充。6.思维拓展：让学生联想到现实生活中是否有类似情节发生，以及如何处理类似问题。7.课堂小结：教师总结本节课的重点内容和学生的讨论亮点，强调小说的深层意义和启示。五、教学反思：小说《车来了》作为一部描写人性的短篇小说，通过简单的故事情节和人物形象，反映了人类的善良与自私、勇敢与胆怯，引起学生对人性的思考，对学生的道德品质和情感修养起到积极的启发作用。在教学过程中，要注重引导学生进行分析和思考，培养他们的批判性思维能力和创造性思维能力，使他们在阅读中不仅仅是被动接受，更能主动思考和表达。第二课时导学目标：1.理解和掌握《车来了》这篇课文中的重点词汇和句型。2.能够运用所学知识，准确地表达有关交通工具的信息。3.提高学生的阅读能力和口语表达能力。导学步骤：导学环节一：导入教师向学生展示一张交通工具的图片，让学生观察并描述这种交通工具的外观和特点。然后导入本课的课文《车来了》，让学生猜测故事内容。导学环节二：预习让学生快速浏览整篇课文，了解大意。然后请学生回答以下问题：1.《车来了》这篇课文讲述了什么故事？2.故事中的主人公是谁？他在故事中经历了什么？3.课文中提到了哪些交通工具？它们分别有什么特点？导学环节三：学习重点词汇和句型1.教师呈现本课的重点词汇和句型，包括“小汽车”、“公共汽车”、“出租车”、“地铁”，以及句型“车来了”、“车还没有来”。让学生跟读，掌握正确的发音和用法。2.分组合作，让学生编写句子，运用这些词汇和句型进行交流。导学环节四：阅读理解教师朗读《车来了》这篇课文，学生跟读。然后出题考查学生对课文内容的理解能力，包括简答题、选择题和填空题。导学环节五：口语练习让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，用英语表达交通工具的信息和等车的心情。鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。导学环节六：拓展应用让学生根据自己的经历或想象，写一篇短文描述自己等车的经历。要求包括等车的地点、所乘坐的交通工具以及等车的感受。学生可以在小组内相互交流，互相检查，提出改进建议。导学环节七：课堂检测出一份小测验，包括词汇选择题、句子填空和口语问答。检测学生