2022-2023学年河南省驻马店市汝南县七年级（上）期末语文试卷（含解析）

2022-2023学年河南省驻马店市汝南县七年级（上）期末语文试

卷

一、单选题（本大题共3小题，共6.0分）

1.下列字形和加点的字注音全都正确的一项是（）

A.温州(shun)取决絮举叨叨（XU）花枝招展

B.期章(xun)惩诫挡轻怕重（zhan）刨根问底

c.,惚(huang)轻捷黎人听闻（hQ）哄然大笑

D.热忱(zhen)妥当淅淅沥沥（xT）截然不同

2.下列加点成语使用不正确的一项是（）

A.可怜天下父母心，他们总是用△怵不般地为孩子们考虑这考虑那。

B.因为常常锻炼，这位70多岁的老奶奶仍然神采袈弟状态非常好。

C.作为领导干部，心里没有群众，就是忘本：对群众的安危疾苦谟不兴心，就是变质。

D.母亲想走大路，儿子想走小路，我想拆散一家人，好让他们各骨基所，终又不忍。

3.填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（）

未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风

和日丽的美好；—，—。

A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验

B,只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦

C,未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦

D.未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。

二、默写（本大题共1小题，共15.（）分）

4.古诗文默写。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑵遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）

（4），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）自古逢秋悲寂寥，o（刘禹锡《秋词（其一）》）

（6）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）王湾的《次北固山下》一诗中，描写时序变迁、新旧更替的诗句是,。

三、名著阅读(本大题共2小题，共12.0分)

5.阅读回答问题。

《朝花夕拾》

(1)根据以下提示写出人物名称。

①黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模胡了，有时亮会忘

记带领结；冬天是一件旧外套，寒颜颤的。

②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着

对手或自己的鼻尖。

(2)《五猖会》和《父亲的病》两篇文章，写出儿时的鲁迅对父亲什么样的情感态度。

6.阅读回答问题。

《西游记》

［甲］

猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤：爬将起来

就跑，被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个

亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！"急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，

使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。

(选自《西游记》第六回)

［乙］

行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯

弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我

助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但

内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：'真君，且略住住，齐天

大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”

(选自《西游记》第六十三回)

(1)乙段中的“受他降伏”指的是什么事件？

(2)乙段中的“与我助战”指的是什么事件？

(3)根据全文以及这两段文字，分析孙悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。

四、现代文阅读(本大题共2小题，共26.0分)

7.阅读下面文章，完成下面小题。

七块红烧肉

董改正

①我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次

离家住校。担子一头是两床被子，一头是衣物和米，还有一锻子咸菜。

②担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀。

③“姆妈，我来挑一截路。”

④“我行！”我知道母亲的性子，便不再劝她。

⑤顺着山道走下，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，渡船而过，爬上河境，

便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶

靴拔泥而出令人疲惫的声响，到达河边时，已是午后一点多了。母亲已经累了，身子随着担

子一起摇晃着。

⑥“姆妈，让我来。"我到母亲身边。

⑦“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”

⑧岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，手抓着粗绳，把船悠到

对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。

⑨报完名，我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪(A)o被子湿了半边,

她叮嘱我，一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，但终于

不放心，叮嘱我不要睡湿的这边。收拾完，她正要把我托付给同学们，他们忽然呼啦一声全

飞走了。

⑩“我走了，你记得四点去换饭票啊！”

⑪我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。

©“你一定别忘了。”她穿好雨衣，走进细雨之中。远方，山色已经苍茫了。我看见她不

停地回望，但终于消失在远方。

⑬她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤

饭两个菜，一个炸酱，一个红烧肉，一共一块五毛五。

⑭“你一定要吃掉，我要上课了。”

⑮下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。

酱红色的浓汁，隐隐的油光，肥厚的块儿。为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪(B)。

那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。

⑯有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次乘船的那个女子。她看着我说：“那天你妈

妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，

一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去

的。”

⑰她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。

你有一个好妈妈。“

⑱夕阳在天，河水粼粼。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水(C)……

(选自《读者》2020年第9期，有删改)

(1)阅读全文，说说文题“七块红烧肉”的含义。

(2)请从环境描写的角度赏析第⑫段中画线句子的妙处。

⑶文中(A)(B)(C)三处的流泪有什么不同？

(4)文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体内容加以说明。

8.阅读下面现代文，完成下面小题。

在星空里迷路

①意识到我们迷了路的时候，天色已经彻底暗下来。车子往前慢慢移动，小道两旁除了高高

的丛林还是丛林。在暗夜里，树梢与叶子之间的秘密，全幻化成心底各种各样的诡异臆想。

②原始森林里没有路灯，唯有车灯照耀出一束光芒。前方目的地我们一无所知，手机信号从

进森林就消失了。车上有五个人，还有水与食物，因此我与同伴都没有感到焦虑，抱着“既

来之则安之”的轻松心态，继续天南海北地聊。但我们的司机渐渐显露出不安来。他隔一会

儿就点燃一支烟，焦虑与紧张呼之欲出，还带着浓浓的自责感。

③司机姓包，蒙古族人，三十多岁，微胖。他不怎么爱讲话，但言谈间句句都带着实诚。他

一上来就跟我们讲自己不认识汉字。我们走的是呼伦贝尔北线，他并不是第一次接待游客，

沿途大多路牌也都标有蒙古文，这倒是没什么大碍。

④不过也有闹出笑话的时候，有一天我们在一家餐馆吃饭，爱上网的包师傅一进店就迫不及

待去连WiFi。他站在一张海报前输了半天密码都没成功，就喊我过去帮忙。我一看，忍不住

乐了，原来那张海报上的一串数字是报警电话。他自己也哈哈大笑起来。

⑤不识汉字的包师傅会唱苍凉的蒙古语歌，那是草原汉子的柔情与豪情。他教我们吃手扒肉。

蒙古人天生的习性，大口吃肉，大口喝酒，但他的酒量很一般。

⑥车子从辽阔的呼伦贝尔大草原呼啸而过，包师傅指着窗外忧心忡忡地说：“以前的呼伦贝

尔草原绿意盎然，牛羊马吃也吃不完，牧民们根本无须担心它们会饿着。但随着草原旅游开

发过度，更令人忧心的是掘金者的到来。一片又一片草原被承包，被挖掘，被开发，牧民们

只得赶着牛羊迁徙，去寻找未被开垦的青草地。”

⑦“可持续性，”包师傅说了这样一句话，“如果我们只顾眼前的利益，那留给后代的将是

一片荒芜的草原，这是我很不愿意看到的。”说自己没什么文化的包师傅，心里实有着大情

怀。这是他对自己热爱并春恋着的故乡最深的敬意。我对他的喜欢与尊敬也从那一刻开始的。

⑧前路茫茫未知，最后我们决定按原路返回出发的城镇。那时，车子已经在森林里于了几十

公里，夜越来越深，气温也越来越低，疲惫袭击着车上的每一个人。

⑨终于，我们看见前方出现温柔的灯火，那是守林人的小屋。包师傅前去问路，我们也跟着

下车去透口气。我深呼吸一口，抬头望天的那一刻，震撼感袭上心头•然后就是喜，头顶的

夜空有漫天繁星，浩瀚银河。

⑩“包师傅，快，抬头看！好美啊，好美，好美。”那一刻，所有的疲惫全消散在第静的夜

色里。

⑪几天后，我们与包师傅在午后的满洲里告别。他穿过马路，我们站在路的另一边国送他。

他走几步，回头跟我们挥挥手.他再走几步，又回头挥挥手。在静默与微笑中，我们彼此都

体会出一种淡淡的离愁来。

(1)本文写了有关包师傅的哪些事？请简要概括。

(2)第①段描写了什么细节？有什么作用？

(3)文章第③-⑤段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

(4)结合文章内容，简要概括包师傅的形象。

五、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)

9.阅读两篇短文，完成下面小题。

［甲］

《狼》

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼

之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持

刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀

毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠

自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

［乙］

《鸿》

天津弋人①得一鸿②,其雄者随至其家，哀鸣翔翔，抵幕始去。次日，弋人早出，则鸿已至，

飞号从之，既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃

日：“是将以赎妇也。”遂释雌。二鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六

钱强。噫！禽兽何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶！

(选自《聊斋志异》)

［注释］①弋人：射猎的人。②鸿：大雁。

(1)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.一狼迪其中洞：洞口。

B.其一点坐于前犬：像狗似的

C.抵暮始考去：离开。

D.弋人将开捉之并：一起。

(2)把下面句子翻译成现代汉语。

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(3)文中的狼有哪些特点？

(4)甲、乙两文都提到了“禽兽”一词，试分析作者对两种“禽兽”的情感态度有何不同。

六、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共10.0分)

10.阅读下面一首诗，完成下面小题。

十一月四日风雨大作(其二)

(宋)陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)“僵卧孤村不自哀”一句运用了什么手法？这样写有什么作用？

(2)“夜阑卧听风吹雨”一句中的“风吹雨”有什么深刻的寓意？请结合全诗加以分析。

七、作文(本大题共1小题，共50.0分)

11.作文。

考试成绩今人沮丧，却激发了我们努力学习的热情，这不是一件坏事；捡起校园地上的一片

纸屑，虽是举手之劳，却传递了文明公德，这不是一件小事。怎样看待一件事，体现了我们

的思辨能力.

请以“这不是一件一事”为题写一篇记叙文。

要求：

①补全标题；

②感情真挚，不少于600字；

③不得套作、抄袭；

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

八、其他(本大题共1小题，共5.0分)

12.读书可以让我们享受和汲取人类文化的营养，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰

富多彩。学校开展了以“少年正是读书时”为主题的读书周活动，请你参与并完成下列任务。

(1)阅读下面的材料，写出你探究的结果。

习近平主席坦言，“读书已成了我的一种生活方式”，并列举出多项读书的好处，

“读书可

以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。毛泽东、邓小平、江泽民

、胡锦涛等党和国家领导人也都是热爱读书的典范，他们将读书当作一种生活态度、工作责

任和精神追求。

(2)目前，“亲子阅读”越来越受重视。“亲子阅读”也成为这次读书周的重要环节之一.某

同学为这次读书周“亲子阅读”设计了一个徽标(见图片)，请仔细观察之后，为其设计一

则宣传语，不超过20个字。

(3)在读书周期间，有同学质疑：如今网络发展极其迅速，电子书在网上比比皆是，我们现在

还需要阅读纸质图书吗？对此，请说说你的观点.

答案和解析

1.【答案】c

【解析】A.有误，“温驯”的“驯”应读“Xim”；

B.有误，“惩诫”的“诫”应为“戒”,“拈轻怕重”的“拈”应读，丽”；

C.正确；

D.有误，“热忱”的“忱”应读“chgn”.

故选：Co

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点

字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确

答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日

常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才

能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】A

【解析】A.使用有误，杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。句中用于形容父母对孩子的关心，

该成语属于褒贬误用；

BCD.使用正确。

故选：Ao

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，

从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有

以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用

是否恰当。

3.【答案】C

【解析】解析整句是一个排比句，A和B明显句式不和谐，D项语义不合上文逻辑，C项句式和

语义表达与上文一致，衔接最恰当。

故选：Co

本题考查语言表达连贯，要紧紧抓住句式特点，便可解题。

本道题较为容易，注意句式和语义的前后照应。

4.【答案】【小题1】随君直到夜郎西，正是江南好风景

【小题2】应傍战场开，回乐烽前沙似雪

【小题3】我言秋日胜春朝，何当共剪西窗烛

【小题4】海日生残夜，江春入旧年

【解析】答案：

（1）随君直到夜郎西（重点字：郎）

（2）正是江南好风景

（3）应傍战场开

（4）回乐烽前沙似雪（重点字：烽）

（5）我言秋日胜春朝

（6）何当共剪西窗烛（重点字：窗）

（7）海日生残夜江春入旧年

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

5.【答案】【小题1】藤野先生或藤野严九郎，寿镜吾先生，长妈妈

【小题2】略

【解析】（1）本题考查名著阅读。

①结合“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”的外貌描写可知，这是《藤野先生》

中的藤野先生。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散

文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野

严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实

的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主

义势力斗争的战斗精神。

②结合“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知，这是《从百草园到三味

书屋》中的寿镜吾先生。

③结合“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点

着对手或自己的鼻尖”可知，这是《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈。《阿长与《山海经〉》是

近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处

的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购

赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的

惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作

的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。

（2）本题考查内容分析。

《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛

会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛

会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，

最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强

权教育对孩子天性的扼杀。

《五猖会》里写父亲在“我”开心、兴奋地准备去看五猖会时，让“我”背诵文章，背诵不下来

不让“我”去，后来即使去看了五猖会，也不再感到快乐，父亲这样的强权教育给“我”的童年

带来了阴影，文章里的“我”是迷惑不解的，多年后想到，对此是谴责的、批评的，但是不是批

评父亲，而是批评那种封建、强权教育，对父亲只是困惑和伤感；

《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开

方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《父亲的病》

里，“我”为了父亲的病而奔波，在父亲遭受病痛打击时，“我”是心疼的，在文章结尾，“我”

在衍太太的鼓吹下，在父亲临终时，一直叫父亲，让父亲不能安心离去，所以一直是后悔、愧疚、

不舍的。

答案：

（1）①藤野先生或藤野严九郎②寿镜吾先生③长妈妈

（2）《五猖会》一文流露出对父亲不能理解一个儿童真实心情的伤感与困惑，但是，作者对父亲

没有谴责，没有愤恨；《父亲的病》一文可以看出作者对父亲怀着一种不舍与愧疚之情。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇

回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地

反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，

后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会

种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻

找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

6.【答案】【小题1】(1)本题考查名著情节。

乙段”内有显圣大哥，我曾受他降伏”这句中“显圣”指二郎神，结合原著内容可知，“曾受他

降伏”指的是“小圣施威降大圣”这一回事，具体是指孙悟空大闹天宫后，玉帝令托塔天王率天

兵去捉拿孙悟空。悟空打退众天神；南海观音徒弟木叉助四大天王，被战败；观音又推荐荐二郎

神，二郎神与悟空大战，二人大战用尽七十二般变化，最终孙悟空被二郎神降服。

(2)本题考查名著情节。

结合原著内容可知，“与我助战”的事件是在祭赛国，乱石山碧波潭万圣龙王的驸马九头虫偷走

了祭赛国的国宝，经孙悟空多方努力，终于在二郎真君和梅山六圣的帮助下除掉了九头虫，找回

了国宝。

(3)本题考查分析名著人物形象.

结合［甲］文”他睡倒在地，骂道：'这个亡人!你不去妨家长，却来咬老孙!’“急翻身爬不起来”可

知，孙悟空不服输，性子急；

结合［乙］文“那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战.若得成功，倒是一场大机会也”“他若

听见是我，断然住了，待他安下，我却好见”可知，他现在变得机智灵活，细心周到，考虑问题

更全面。

答案：

(1)孙悟空大闹天宫后，二郎神奉旨捉拿他，二人大战，孙悟空最终被二郎神降服。

(2)在祭赛国，七圣帮助孙悟空、猪八戒打死了万圣龙王和九头虫，并帮助祭赛国国王收回了佛

宝。

(3)前：不服输，性子急。后：机智灵活，细心周到。

【小题2】

【小题3】

【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以

“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书

主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降

妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】(1)本题考查文章标题的含义。标题的含义一般有表层含义和深层含义。

结合本文第⑮段“饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着”可知，“七块红

烧肉”是指“我”给母亲一共买了十块红烧肉，"我"以为母亲吃了三块，给“我”剩下了七块

红烧肉；结合全文以及第⑰段“她深深地看着我，又说：‘你妈那天给我带了三块红烧肉，那是

我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。’”可知，在这“七块红烧肉”身上，不仅包含了母

亲对“我”深深的关爱之情，少了的“三块红烧肉”，母亲送给了送我们过河的女人，也表现了

母亲感恩图报的精神。点明了文中的主题。

(2)本题考查句子赏析。此句要求从环境描写的角度来赏析。

第⑫段“远方，山色已经苍茫了。”此句运用了自然环境描写，写出了此时此刻天色渐渐黑了，

母亲还在路上，“我”担心母亲的安危，母亲担心“我”在校生活，所以才会在天色渐黑时还在

不停回望，这是一种双向奔赴的爱和牵挂。

(3)本题考查文章内容的理解。解答此题需结合上下文来分析。

A处，第⑨段“母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。”母亲送“我”上学后帮“我”铺床，

一边铺一边流泪，是因为舍不得“我”，担心“我”，表达对“我”的关爱之情；

B处，第⑮段“为她吃掉的三块红烧肉，我开心得流泪。”看到母亲吃了三块红烧肉，“我”开

心地流泪，是觉得母亲这么辛苦，终于舍得吃几口肉了，这对于“我”来说是一种欣慰，表达“我”

对母亲的爱；

C处，第⑱段“我不要她看见我的泪水……”“我”听到母亲不舍得吃肉，忍受雨水浸脚的痛苦

时，心里充满感动。同时“我”不想把此刻的软弱让别人和母亲知道，这一点就像母亲一样，都

想用实际的行动来付出对彼此的关爱。

(4)本题考查人物形象。分析人物形象要结合文本，从事件行为和细节描写等方面综合分析。

这篇文章讲了母亲送我上学的故事，最能体现的就是母亲对于孩子的关爱这一点。

结合第①一⑦段，母亲挑着担子送我去五校读书，第②段“担子很重，但路上都是泥泞，母亲不

能放下歇肩，她只能以换肩的方式来放松疼痛的肩膀”，第⑥段“‘姆妈，让我来。‘我到母亲

身边。"第⑦段“‘我行。’母亲不让。”临走时，母亲对我千叮咛万嘱托，如第⑨段“她跟我

同学们请求带我睡儿夜，直到我晒干被子，但终于不放心，叮嘱我不要睡湿的这边”等都体现了

母亲对我的疼爱和牵挂。

另外，母亲不光疼爱孩子，对别人也很好，能够知恩图报。如第⑰段“她深深地看着我，又说:

'你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。’”写的是回

去的路上，妈妈给船上女人带去红烧肉，能看出她对之前渡船恩情的报答，体现出妈妈的知恩图

报。

结合第⑯段“有一个黄昏，我到河堤上背课文，遇到了上次乘船的那个女子。她看着我说：‘那

天你妈妈回去时，胶靴里都是水。我让她坐在床上，帮她使劲拽，半天才拽下来，我收不住势头，

一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，也把她的眼泪和哭声拽出来了。她是哭着走回去的。’”

而妈妈却没有告诉我，体现出妈妈的要强，以及能够忍耐。

答案：

(1)表层含义：十块红烧肉，母亲吃了三块，还剩七块；深层含义：不仅包含了母亲对“我”深

深的关爱，也表现了母亲感恩图报的精神。

(2)运用环境描写，写出了天色渐黑的状态,表现了母亲对“我”的不舍和“我”对母亲的关心。

(3)A.“我”的被子湿了，母亲觉得心疼和自责。

B.辛苦的母亲吃了三块红烧肉，“我”开心得流泪，表现“我”对母亲的关爱。

C.“我”在听完女人所说的母亲的事后，感到辛酸，忍不住流泪，却又不想让女人看到自己的泪

水，怕母亲知道。表明“我”感受到了母亲深沉的爱，表现了“我”对母亲的理解、感激和爱。

(4)①母亲是一个爱孩子、心疼孩子的人，从一路上不让“我”背行李，把红烧肉留给“我”可

以看出。②母亲是一个知恩图报的人，从她自己舍不得吃红烧肉却带给船上的女人可以看出。③

母亲是一个要强、忍耐的人，从她坚持自己背行李、双脚浸水却一直没有告诉“我”可以看出。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】这篇文章讲了母亲送孩子上学的故事，母亲替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子，回去的

路上母亲给船上女人带去红烧肉，回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子，这些体现了母亲的要

强、坚强和辛劳、感恩和忍耐的特点。

这篇文章讲了母亲送孩子上学的故事，母亲替孩子挑行李、把红烧肉留给孩子，回去的路上母亲

给船上女人带去红烧肉，回家双脚浸满了水却一直没有告诉孩子，这些体现了母亲的要强、坚强

和辛劳、感恩和忍耐的特点。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查理解概括文章内容。

结合第①段"意识到我们迷了路的时候，天色已经彻底暗下来。车子往前慢慢移动，小道两旁除

了高高的丛林还是丛林”，第②段“原始森林里没有路灯，唯有车灯照耀出一束光芒。前方目的

地我们一无所知，手机信号从进森林就消失了”“但我们的司机渐渐显露出不安来。他隔一会儿

就点燃一支烟，焦虑与紧张呼之欲出，还带着浓浓的自责感”可知，包师傅在原始森林里开车迷

路；

结合第③段''司机姓包，蒙古族人，三十多岁，微胖。他不怎么爱讲话，但言谈间句句都带着实

诚。他一上来就跟我们讲自己不认识汉字”，第④段“不过也有闹出笑话的时候，有一天我们在

一家餐馆吃饭，爱上网的包师傅一进店就迫不及待去连WiFi。他站在一张海报前输了半天密码都

没成功，就喊我过去帮忙。我一看，忍不住乐了，原来那张海报上的一串数字是报警电话”可知，

包师傅因为不认识汉字，错将报警电话当作WiFi密码；

结合第⑥段“车子从辽阔的呼伦贝尔大草原呼啸而过，包师傅指着窗外忧心忡忡地说：'以前的

呼伦贝尔草原绿意盎然，牛羊马吃也吃不完，牧民们根本无须担心它们会饿着。但随着草原旅游

开发过度，更令人忧心的是掘金者的到来。一片又一片草原被承包，被挖掘，被开发，牧民们只

得赶着牛羊迁徙，去寻找未被开垦的青草地’”可知，穿越呼伦贝尔大草原时，包师傅对草场遭

到破坏忧心忡忡。

（2）本题考查理解句段作用。

结合第①段"意识到我们迷了路的时候，天色已经彻底暗下来。车子往前慢慢移动，小道两旁除

了高高的丛林还是丛林。在暗夜里，树梢与叶子之间的秘密，全幻化成心底各种各样的诡异臆想”

可知，句中描写的细节有“天色已经彻底暗下来。车子往前慢慢移动，小道两旁除了高高的丛林

还是丛林”“在暗夜里，树梢与叶子之间的秘密，全幻化成心底各种各样的诡异臆想”，这两个

细节分别是车在天暗林深的环境中行进的情景，以及车上人迷路时的胡思乱想；结合第②段“但

我们的司机渐渐显露出不安来。他隔一会儿就点燃一支烟，焦虑与紧张呼之欲出，还带着浓浓的

自责感”可知，第①段的细节描写为下文写包师傅的自责作铺垫；同时设置了悬念，吸引读者，

激发读者的阅读兴趣，起到了引出下文的作用。

（3）本题考查记叙顺序。

结合第③段“司机姓包，蒙古族人，三十多岁，微胖……这倒是没什么大碍”可知，第④段“不

过也有闹出笑话的时候……他自己也哈哈大笑起来”，第⑤段“不识汉字的包师傅会唱苍凉的蒙

古语歌……他的酒量很一般”可知，第③-⑤段介绍了包师傅的基本情况，他的开朗的性格、在旅

途中与“我们”在一起发生的趣事，这是属于插叙：插入这些内容可以使包师傅的形象更丰满，

使读者对包师傅有更深入的了解，同时也使文章的内容更丰富；结合第⑪段“几天后，我们与包

师傅在午后的满洲里告别……在静默与微笑中，我们彼此都体会出一种淡淡的离愁来”可知，第

③-⑤段还为下文写“我们”离别时淡淡的离愁作铺垫。

（4）本题考查分析人物形象。

结合第②段“但我们的司机渐渐显露出不安来。他隔一会儿就点燃一支烟，焦虑与紧张呼之欲出，

还带着浓浓的自责感”可知，作为司机兼导游，包师傅的责任心很强；

结合第③段''司机姓包，蒙古族人，三十多岁，微胖。他不怎么爱讲话，但言谈间句句都带着实

诚”，第④段“不过也有闹出笑话的时候”，第⑤段“不识汉字的包师傅会唱苍凉的蒙古语歌，

那是草原汉子的柔情与豪情。他教我们吃手扒肉”可知，包师傅言谈实诚，待人热情豪爽；

结合第⑥段“车子从辽阔的呼伦贝尔大草原呼啸而过，包师傅指着窗外忧心忡忡地说”，第⑦段

“'可持续性，'包师傅说了这样一句话，’如果我们只顾眼前的利益，那留给后代的将是一片

荒芜的草原，这是我很不愿意看到的。‘说自己没什么文化的包师傅，心里实有着大情怀。这是

他对自己热爱并春恋着的故乡最深的敬意”可知，包师傅热爱故乡，有强烈的环保意识。

答案：

（1）①因为不认识汉字，错将报警电话当作WiFi密码；②在原始森林里开车迷路；③穿越呼伦

贝尔大草原时，对草场遭到破坏忧心忡忡。

（2）细节：车在天暗林深的环境中行进的情景，以及车上人迷路时的胡思乱想。作用：为下文写

包师傅的自责作铺垫；同时设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文。

（3）插叙。介绍包师傅的基本情况、性格及与“我们”的友谊，使包师傅的形象更丰满，也使文

章的内容更丰富，为下文写“我们”离别时淡淡的离愁作铺垫。

（4）从“带着浓浓的自责感”能够看出，作为导游，包师傅责任心强；从包师傅闹出的笑话和教

“我们”吃手扒肉可以看出，他实诚热情；从包师傅看到荒芜的草原所说的话能够看出，他热爱

故乡，环保意识强。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文主要讲述了“我”在走呼伦贝尔北线时，开车的师傅给“我”留下了深刻的印象，

他虽然不识字，但拥有大情怀，深深热爱着自己的故乡，这让“我”也对他产生了深深的敬意。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞

手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修

辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作

用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使

用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

9.【答案】【小题1]A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查文言实词。

A.有误，一狼洞其中：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名词作动词，打洞。

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。句中重点词语有：变诈，巧变诡诈。几何，多少•句意为：禽兽的诡诈手段能有多少啊，

只是增加笑料罢了。

（3）本题考查形象。结合甲文第②段“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨

已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户给了狼骨头，但是狼不满足，步步紧逼，看出狼的凶狠，

贪婪；

结合甲文第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“方欲行，转视积

薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，两只狼，一只狼在屠户面前假装睡觉，迷惑屠

户，另一只狼到柴草堆后面打洞，打算从后面攻击屠户，看出狼的狡诈、凶狠。

（4）本题考查词语理解和内容分析。结合甲文最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈儿

何哉？止增笑耳”的意思是“狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能

有多少呢？只给人们增加笑料罢了”可知，作者用议论的表达方式，嘲讽了狼的狡诈、贪婪，对

狼持批评、嘲讽的态度，故“禽兽”这个词表达了作者对狼贪婪、凶狠、狡诈的嘲讽、批评。结

合乙文可知，一只天鹅被捉住后，另一只雄天鹅跟着射鸟人来到他家，一只悲鸣，第二天，雄天

鹅又来到射鸟人的家里，送来了金子，是来赎回被捉的天鹅的，表现出天鹅的深情、生死相依。

结合乙文“噫！禽兽何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶！”的意思“唉！禽兽能懂

得什么，但是却有像这样的深情！人世间最悲凉的事情莫过于活着的时候分开，动物不也是这样

的吗？”可知，作者赞美天鹅的深情，表达出对天鹅的赞美，故“禽兽”这个词表达了作者对天

鹅深情的赞美。

答案：

(1)A

(2)禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。

(3)凶恶、贪婪、狡猾。

(4)作者对像狼这样的禽兽，情感态度是批判、讥讽它的贪婪和狡诈。对于二鸿，则是赞美，其

生死相依的钟情品质令人感叹：动物也有视别离如生死的灵性啊！

参考译文：

【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着

走了很远。

屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔

给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只

狼像原来一样一起追赶屠户。

屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主

人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子

拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛

好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想

要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后

面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死

了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑

料罢了。

【乙】有一个射鸟人捕获到了一只天鹅，另外一只雄天鹅跟随着射鸟人飞到了他家，悲伤地鸣叫

着，并且来回地飞着，直到傍晚才离开。第二天，射鸟人一大早就要出门，那只天鹅已经到了，

边飞边叫，一直跟着他；一会儿，飞落到他的脚下。射鸟人将它一起捉住，但看见它伸长脖子俯

仰着，并且吐出半块状金子。射鸟人明白了它的意思、，于是说：“这是将要用来赎回你的妻子吧!”

于是射鸟人就释放了雌天鹅。两只天鹅徘徊了一会，好像又喜又悲，就双双飞离而去。射鸟人称

了一下金子的重量，得到了二两六钱多。唉！禽兽能懂得什么，但是却有像这样的深情！人世间

最悲凉的事情莫过于活着的时候分开，动物不也是这样的吗？

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10•【答案】【小题1】（I）本题考查对诗歌写作手法及其作用的把握能力。诗的前两句直接写

出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”

一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不

把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏杨，志在千里”

的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚

思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之

念！即：“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，

更显其志坚定不移。

（2）本题考查赏析重点词语的能力。“夜阑卧听风吹雨”写时间、环境和现实生活中的诗人形象。

“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠

的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一

体，抒发爱国之情。

答案：

（1）写出了诗人孤苦无助的处境，作用是反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。

（2）“风吹雨”表现了南宋的命运如同风雨飘摇，把现实与梦境结合起来，表现了作者的爱国热

情。

【参考译文】

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。

夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封

的河流出征北方疆场。

【小题2】

【解析】这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是

想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。诗歌表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效

国家，忧国忧民的思想感情。

理解诗歌内容：

1.了解诗歌基本意思；

2.结合关键词语理解诗歌内容；

3.注意重点句子。

11.【答案】