古代土地制度的演变

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第二课中国古代的土地制度新授课1课时2022.2.27周三

一、学习目标

学问与技能把握中国古代土地制度的演化过程，了解土地兼并、租佃关系、商品经济之间的关系，培育整合教材主线及深化挖掘历史名词的力量。

过程与方法学案和多媒体相结合，宏观整合与案例分析情境创设相结合，师生合作探究，从他土地制度的进展变化中把握人与土地的关系。

情感态度价值观熟悉生产力的进展是推动社会进展，生产关系变革的根本缘由，从土地制度的角度了解中国古代人们的基本生活状况，培育对本民族农业文明的温情。二、学习重难点

重点：中国古代土地制度的变化，土地私有制确立的缘由及表现难点：土地兼并的缘由、危害，尤其是对商品经济的阻碍作用，统治者的措施、目的。三、教学方法

史论结合、创设情境、讲授法四、教学过程

复习回顾：1、中国古代农业经济的特点？

2、中国的原始农业最早消失在什么地域，其中南北各具特色，分别以种植什么作物为主，有无沟通？

3、商周时期的主要耕作工具？铁器消失的时间？牛耕消失及普及的时间？耦犁消失的时间？曲辕犁消失的时间、地点、意义？

4、古代主要的浇灌工具及水利设施？

5、自耕农经济/小农经济/自然经济的含义、最主要的特点、评价？

导入：第一课主要从生产力（工具、技术）的角度介绍了中国古代农业的进展状况，第二课则主要是从生产关系的变革（土地制度）的角度动身，现在请大家阅读导言部分，找出里面所包含的历史信息，这就是我们本节课学习的主线。土地制度的变化土地兼并租佃关系

（一）、中国古代土地制度的演化1、原始社会公有制生产力水平低下2、商周时期井田制

材料一：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。—

—《诗经·小雅·北山》

材料二：井田的土地名义上为国家全部，由周王将全国土地层层分封给各级贵族。

通过以上二段材料结合教材分析商周时期土地制度的名称、性质、特点并分析井田制与分封制的关系。

1)性质以国有为名的贵族土地全部制。

2)特点公田——贵族占有，农夫耕作，收获全部归贵族。

私田——分授劳动者，只有土地的使用权，没有全部权。

方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》

想一想

材料一：今铁官之数曰：一女必有一针一刀??耕者必有一耒一耜一铫。材料二：“千耦其耕”、“十千维耦”的集体劳动被分散的、以一家一户为单位的个体劳动取代。

结合以上材料，依据生产力原理，你能否猜测井田制进展前景？3)瓦解表现在教材中找出两个表现概括为“公田抛荒”“私田私有”缘由1)铁农具的使用和牛耕的消失生产力水平提高（根本缘由）2)春秋时期，各国的税制改革。。客观上承认3)战国时期，商鞅变法等?确立

联系2022年高考题：山东自古以来在政治经济文化各个方面走在了时代的前列，这里的经济方面指的是齐国管仲改革和鲁国的初税亩。2022年我国取消了农业税，那这项皇粮国税开头的时间是齐国管仲改革和鲁国的初税亩。

3、多种形式的土地私有制

1)井田制瓦解后土地私有制形式有哪几种？(时间)君主土地私有制土地私有制地主土地私