听一阵阵歌声教案

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《听听，秋的声音》教学设计

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边绽开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

学习重点：有感情地朗读这首诗歌，从秋天的声音中想象秋天景色的美妙，体会秋天独特的韵味。

学习难点：体会诗歌的意义，仿照诗歌的形式用自己最美的语言写赞美秋天的诗文。

学习时间：1课时学习过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（同学自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着预备过冬的粮食）

“秋天不仅有丰富的颜色，还有奇妙的声音。有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

请同学读课题，要求读得美一点。二、回忆略读课文的学习方法——三读法一读提示：明要求二读课文：解疑难三读词句：品语言

三、读自学提示框里的话，总结本节课学习目标目标1.正确、流利、有感情地朗读全诗。

2.边读边绽开想象，说说你从哪些声音体会出秋天的美妙。3.学习诗歌的形式，做小诗人，续写诗句。四、第一轮先学后教

1.学习提示：自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍，运用学

过的方法理解生词。

2.沟通检测

⑴认读生词：手臂刷刷蟋蟀振动歌韵吩咐拂过歌吟宽阔音乐厅开放匆忙

⑵说说你用什么方法理解下列词语的意思。（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）

歌韵吩咐拂过歌吟

请小组代表说说你们理解了什么词语，还有没解决的词语吗？⑶竞赛读文，看谁读得正确、流利。第二轮先学后教：二读课文：解疑难自学提示：

1.自读课文，勾画你在诗中听到了哪些声音？

2.你最喜爱哪种声音，把自己喜爱的声音读给同桌听，并说一说诗句美在哪里？

3．选读。

用观赏性的语气读给大家听，其他同学仔细边听边想：他读得怎么样？指名读后组织其他同学自由评议。第三轮先学后教：想象演读

自学提示：想象黄叶、蟋蟀、大雁、秋风是怎么说的？沟通检测：开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子：

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”

蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告辞的歌韵，蟋蟀在唱着：“我要回到暖和的家里去了。”

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐：“再见了伴侣，你可要留意身体哦”

一阵阵秋风拂过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。

5．美读。

秋天的一切是多么美妙啊，让我们把这美妙的一切读出来吧！老师播放音乐，同学配音试读。五、拓展想象，升华拓展。

1.走进秋，走进大自然这宽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？（出示秋景图片，引导同学发散说）生：哗啦哗啦，稻海翻起波浪。

生：“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着预备粮食过冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在练习弹琴??

2.秋的声音实在太丰富、太奇妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音??”这样方式说一说吗？

同学先在小组里练习再全班沟通。

生：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声。生：听听，秋的声音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴。生：听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。

3.让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？同学写诗，每人写一小段即可，四人小组合成一首老师巡察，适时指导。

4.让我们把自己写好的小诗展现出来吧！请小组代表把合作写的诗，在平台上展现出来，并有感情地朗读给同学听。

指名同学代表上台，老师引导同学评议。

师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

同学配乐感情朗读全文。六、布置作业

1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌。

3、感受秋天写诗：《看看，秋的颜色》或《闻闻，秋的味道》板书设计

12听听，秋的声音

黄叶刷刷道别的话音蟋蟀口瞿口瞿告辞的歌韵大雁暖暖的吩咐秋风丰收的歌吟

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附：同学课堂作品：

生一听听，秋的声音，燕子摆摆手“叽叽”是和北方告辞的声音。

生三听听，秋的声音，石榴咧开嘴，