唐诗宋词鉴赏

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唐诗宋词鉴赏

(一)鉴赏作品中的形象,包括事物形象,景物形象,人物形象,把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义.鉴赏作品的语言包括精确     理解有关词语的特定意义,比方意义,隐含意义;还包括精确     理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言描绘形象,表达情感,制造意境的艺术效果.赏析表达技巧包括比方,比拟,借代,夸张,互文,通感,双关,衬托,对比,反语,反复等修辞技巧,借景抒情,情景交融,托物言志,借古抒怀,借古讽今,用典,铺垫,象征,对比,衬托烘托,欲扬先抑,先声夺人,以小见大,动静结合,虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合),比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等表现技巧.评价作品思想内容包括概括主旨,简析作品的政治意义,思想意义,人生意义,赏析作者的生活情趣,审美情趣和艺术风格,指出局限性等.唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志三类.写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系;托物言志诗主要领悟物和志的关系,这是第一步.第二步,通读一遍后,到诗词的后半部分去找诗的中心(要抒的情,要表达的志).第三步,看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景,情相碰,就是把握意境).第四步,做到五必看:必看题目(题目经常是诗眼,或中心大事),必看(知风格),必看解释(难懂的学问典故,有时答案也在其中),必看名句(中心诗眼经常在此),必看题干(题干的指向性很强,必需看清要求).第五步,看一看诗歌运用了哪些表现手法.留意:鉴赏诗歌炼字鉴赏诗歌的想象鉴赏诗歌的线索鉴赏诗歌中情与景,情与物的关系鉴赏诗歌中的意象鉴赏诗歌的对比烘托手法鉴赏诗歌的言外之意(二)技巧型题考查方式①这首诗(两首诗或句子)用了什么表现手法(表现技巧)?并作简要分析.②从某个角度(如动与静,情与景,修辞等)来赏析这首诗.解题提示表现技巧是诗人用来抒发情感,表达题旨的一种手段方法,要精确     回答就要熟识古诗中常用的一些表现方法.①修辞手法:比方,对偶,夸张,对比,拟人,双关等.②描写手法:A.衬托手法,又分正衬和反衬,反衬又有动静衬,声寂衬,乐哀衬等;B.侧面描写;C.虚实结合;D.象征手法等.③抒情手法:直抒胸臆和间接抒情,间接抒情又有借景抒情,托物言志和托物寓理三种.解题秘诀①精确     地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,为什么运用这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意.常用术语:这首诗采纳了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想,感情,起到了(某某)作用.表达方式有:叙述,描写,抒情,谈论.(说明)修辞手法有:比方,比拟,夸张,对偶,排比,反复,衬托,对比,用典等.表现手法有:象征,想象,联想,照应,借景抒情,寓情于景,托物言志等.思想感情有:惆怅,孤独     ,伤感,孤独,郁闷;恬淡,闲适,欢快;仰慕,激愤,坚守节操,忧国忧民等.作用:深化意境深化主旨意境深远意境美丽意味深长耐人寻味言近旨远等.(三)1,字词入手,抓重点字词或者诗眼一般是什么字写出了什么,表现了什么,好在什么地方等等2,修辞入手,抓修辞手法.这个关键是对每种修辞方法的作用的把握,不仅是对这类题目,阅读题中也是常常遇到的,所以你应当重点把握比如对偶,什么和什么形成对偶,音调铿锵,句式整齐,增加了什么语气,表现了什么(结合详细句子)3手法入手,同修辞,只不过这个是重在写作手法,如象征,衬托,对比,托物言志等等,答题思路同修辞全都4,意境入手,思路是描绘诗中氛围,结合情感(表现了或者蕴含着怎样的情感等等)一般从这几个角度就够了部分诗歌还需要结合时代背景生平知道思路,多练几组题,以后就难不到你了(四)诗歌鉴赏六种题型中国是诗的国度,以唐诗宋词为代表的古典诗歌具有极高的艺术成就和审美价值,古代诗歌鉴赏越来越多地成为各地中考试题的重要组成部分.纵观2022年中考诗歌鉴赏最终一题,我们可以从以下六个方面进行赏析.一,领悟情感型【热度指数】★★★★★(2022年有江西,云南,广东梅州,浙江嘉兴等地的10

多份试卷设计了此类试题.)【中考再现】(2022年浙江嘉兴)阅读《山中与幽人对酌》,回答问题.山中与幽人对酌⊙李白两人对酌山花开,一杯一杯复一杯.我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来.最终一题:我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来表达了诗人怎样的感情?

【技巧点拨】诗歌是最适合抒情的一种文学体裁,因而理解一首诗的思想情感就显得非常重要.据此,我们也就不难理解为什么这一考点的热度指数最高了.那么,我们怎样把握诗歌的情感呢?一是知人论诗,在平常阅读中多留意了解诗人的身世经受;二是借助诗歌的意象去领悟;三是留意题后的解释和题干的提示.【参考答案】表达了诗人对自由拘束生活的喜爱之情和伴侣之间的深情.二,综合检测型【热度指数】★★★★★(2022年有山东腾州,山东济宁,辽宁沈阳,江苏无锡等地的10来份试卷设计了此类试题.)【中考再现】(2022年山东滕州)阅读下面的诗,完成后面题目.雪梅⊙卢梅坡梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.最终一题:这首诗运用了什么写法?包含了怎样的哲理?

【技巧点拨】许多时候,命题人往往会在最终一题中设计出综合性较强的题目.这种题目初看较难,其实认真分析便会发觉很简单.只不过是在前面分类的基础上进行了一番综合罢了.【参考答案】运用托物言志(或类比)的手法;一个人应看到自己的特长,但也要看到别人的特长,更要看到自己不如别人的地方.三,赏析评价型【热度指数】★★★★(2022年有河南,浙江杭州,四川成都,江苏泰州,山东滨州等地的试卷设计了此类试题.)【中考再现】(2022年浙江杭州)阅读下面这首古诗,回答后面题目.兰溪棹歌⊙戴叔伦凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩.最终一题:半夜鲤鱼来上滩一句极为精彩传神,营造出美丽活灵的意境,是全诗的点睛之笔.请作简要赏析.【技巧点拨】这是难度较高的一种题型,但命题人员对它却非常青睐.此种题目多为开放题,答案不要求统一.同学们要把握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的颜色,近景远景结合等)或采纳的修辞手法(如对偶,比方等)或用词的生动形象等,并说出其妙处和表达效果.【参考答案】鱼抢春水,涌上溪滩,啪啪蹦跳,看到这一情景,令人荡漾起欢快之情.四,分析技巧型【热度指数】★★★★(2022年有河南非课改区,浙江温州,四川安岳,广东广州等地的试卷设计了此类试题.)【中考再现】(2022年河南(非课改区))阅读下面的诗,完成下面题目.钱塘湖春行⊙白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.最终一题:诗歌第二联中几处谁家用得极其精妙,换作到处家家就没有这种效果.联系全诗,说说为什么.【技巧点拨】几乎可以这样说,大凡考到诗歌鉴赏,写作技巧(艺术手法)是必考内容之一,它很少在盛宴上缺席.这种题型涉及的面很广,如:词语锤炼,诗眼查找,对比的手法,象征的手法,虚实的结合,动静的结合等.【参考答案】几处谁家照应早莺新燕,说明早莺尚少,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和的欣喜之情.假如改为到处家家,就没有这种表达效果.五,描绘画面型【热度指数】★★★(2022年有湖北黄冈,贵州铜仁,四川内江,江苏盐城等地的试卷设计了此类试题.)【中考再现】(2022年江苏盐城)阅读下面的古诗词,完成下列题目.西江月⊙辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪头忽见.最终一题:词的下片给人们展现了一幅怎样的画面?试用简洁美丽的语言进行描绘.【技巧点拨】在平常的阅读活动中,要学会运用自己的想象去观赏,品尝每一首诗歌,有意识地调动自己的想象.如观赏王维的大漠孤烟直,长河落日圆,你可以闭上眼睛,想象出这样一幅图画:浩瀚的戈壁滩上,烽烟孤直上升;奔腾的黄河之上,一轮夕阳悬挂.【参考答案】乌云骤起,月光消逝,天涯只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方.说来也巧,当年曾经见过的茅店,依旧在社林边,词人此时心里是何等兴奋呀!六,诗意理解型【热度指数】★★★(2022年有浙江丽水,广西梧州,四川乐山等地的试卷设计了此类试题.)

【中考再现】(2022年浙江丽水)阅读下面古诗,完成下面题目.竹枝词⊙刘禹锡杨柳青

青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨,道是无晴却有晴.最终一题:诗的三,四句语带双关,明说天气晴雨不定,暗指什么?【技巧点拨】古诗词诗意理解这一考点主要考查同学们在阅读古诗词中通过联系写作背景,作家风格,抓住关键字词来理解,揣摩,推敲语句的内容,概括诗词的大意,领悟诗词的意境.因此,对于作家,作品,同学们肯定要特别熟识,这样才能精确     理解诗意.【参考答案】暗指人物迷惘,忐忑担心的心情.中考诗歌赏析的复习策略:郭凤彩文章来源:《语文教学与讨论(综合天地)》一,考点透视窗新课标规定:诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的观赏品位和审美情趣.纵观近年来全国各省市的中考语文试题,诗歌赏析题考查的内容和形式,主要有三个特点:课内为主,课外为辅;古代诗词为主(唐诗宋词),现代诗歌为辅;主观题为主,客观题为辅.常考学问点:1,理解诗意.对诗句意义的理解,对诗中景物,形象和情感的理解,对全诗肤浅含义的领悟.2,品尝语言.品析生动,典型的词语,理解它们的表达效果,作用,体会诗句语言的精妙,品尝全诗语言的特点.3,分析技巧.分析诗中修辞手法的含义及作用,赏析重点语句(如一语双关,或含义深刻,或蕴含哲理等)的含义及表达作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等.4,理解的思想感情和作品揭示的社会问题.5,结合遭受,社会背景及写作目的,绽开联想,想象的翅膀,体会作品的意蕴.二,诗歌赏析的常见题型1,主旨情感类这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和情感态度的领悟.解答这类题目,要用一句话概括诗歌形象的特点,并依据所描写的形象特点推断诗人的情感态度.常见提问方式:这首诗描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?表达了怎样的思想情感?或者这首诗塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感?答题格式:这首诗通过()形象或景物,写出了()的情境或氛围,表达了诗人()的思想感情.应答材料:(情感类)忧国忧民,或怀古伤今,或建功立业,或忆友怀旧,或思念亲人,或寄情山水,或怀才不遇,或蔑视权贵,或相知相见,或离情别恨.例1:(2022年潍坊中考题)阅读下面诗歌,按要求回答问题.绝句两首(其二)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃.今春看又过,何日是归年?(1)山青花欲燃这句中燃字有何妙处?试结合本句作出分析.(2)在诗中表达了一种什么样的情怀?参考答案:(1)暗含了山花的颜色:在青翠欲滴的山岭衬托下,红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样,画面感剧烈,生动地表现了春天的勃勃生气.(2)一种漂泊在外的孤独感和剧烈的思乡之情.例2:(2022年连云港中考题)阅读下面一首宋词,回答问题.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.马作的卢飞速,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!(1)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声这两句词,营造了一种什么样的氛围?(2)全词抒发了怎样的思想感情?参考答案:(1)营造了将士们奏乐吃肉,豪迈昂扬的军营生活氛围.(2)抒发了抗敌救国,建功立业的爱国情感和报国无门,壮志未酬的悲愤.2,表现手法类这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟力量.解答这类题目,要从诗歌的整体构思上来把握,不能只答其中一句所运用的修辞手法.找出全篇诗歌所用的表现手法后,还要结合详细的诗句分析一下运用的好处.常见提问方式:这首诗运用了什么表现手法?或这首诗运用了怎样的艺术手法?或诗人是怎样来抒发自己的情感的?答题格式:这首诗运用了()的手法,表达了诗人()的思想感情.应答材料:比方,拟人,借代,对偶,夸张,对比,象征,比兴,托物言志,动静结合,情景交融,借景抒情,直抒胸臆,烘托渲染,小中见大,虚实相间,怀古伤今,借古讽今.例3:(2022年河南中考题)阅读下面的诗,完成题目.天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天际.问:小桥流水人家一句描写出温馨舒适的景象,联系全诗,谈谈为什么这样写.参考答案:以乐景写哀情,通过对比,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念.例4:(2022年成都中考题)阅读文天祥的《过零丁洋》,按要求回答问题.辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.问:对尾联人生自古谁无死,留取丹心照汗青这一名句从表现手法上作简要分析.参考答案:这一

句采纳直抒胸臆的方式,表明白自己以死明志的决心,充分体现了他的民族气节.3,想象描述类这种题型主要考查同学对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象力量.解答这类题目要在读懂诗歌,理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用诗化的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境,主题和诗人的情感.主要提问方式:这首诗呈现了一幅怎样的画面?请用你的话把诗中的画面描绘出来.例5:(2022年南通海门中考题)阅读下面的一首诗,回答问题.江南春杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.问:结合诗题,绽开合抱负象,用美丽流畅的语言,把诗歌前两句呈现的画面详细描绘出来.参考答案:宽阔的千里江南,黄莺在欢快地唱歌,丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗,一一在望.例6:(2022年资阳中考题)阅读《山居秋暝》(王维),完成下面题目.空山新雨后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.竹喧归浣女,莲动下渔舟.随便春芳歇,王孙自可留.问:用几句话将竹喧归浣女,莲动下渔舟展现的画面描绘出来.参考答案:竹林里传来一阵阵欢歌笑语,那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了;荷叶纷纷向两边摇摆,那是打鱼人收起渔网,划着船穿过荷塘顺流而归了.4,品尝炼字类这类题主要考查我们对精练词语的感悟力量.解答时,要抓住诗歌中的关键词语来点评,可以从词性,颜色,修辞,以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵.值得提示的是,分析是要结合全诗的意境和的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用.常见提问方式:这首诗中某词为什么不能换成某词?这个词为什么用得非常传神?这个词在诗中有什么特定的含义?你最观赏的是哪个字?请赏析.例7:(2022年嘉兴中考题)阅读(宋)周敦颐的《题春晚》这首诗,然后回答问题.花落柴门拾夕晖,昏鸦数点傍林飞.吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归.问:诗人描写昏鸦时为什么用点而不用只?参考答案:因为诗人写的是晚景,天色昏暗,加上距离较远,望过去,昏鸦自然更像点,用点比用只更形象.例8:(2022年温州中考题)赏析杜甫《江畔独步寻花》,按要求回答问题.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,拘束娇莺恰恰啼.(1)诗中哪两个字写出了花的繁盛?(2)第三句中留连改为翻飞好不好?参考答案:(1)满压(2)不好,翻飞只写出了蝴蝶玩耍花间的情状,而留连不仅写出蝴蝶留恋花间的情景,还流露出诗人对花的宠爱之情,做到情景交融.5,名句赏析类这类题主要考查同学对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析力量,解答时要结合诗歌的主题和的意图.常见提问方式:这句诗历来为人们所推崇,缘由是什么?如何理解画线的千古名句?你从这句名诗领悟到什么人生哲理?这句话在现在给予了什么新的含义?你最喜爱诗中的哪一句,说明理由.例9:(2022年河南中考题)阅读杜甫的《望岳》,完成题目.岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.问:谈谈你对会当凌绝顶,一览众山小这句话的理解.参考答案:这句话表达了盼望登上绝顶,俯视群山的意愿,或表现了不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的豪迈气概,或抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志.例10:(2022年扬州中考题)阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》回答问题.巴山蜀水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.问:这首诗虽含悲伤,但更见豁达.请结合画线句,作简要分析.参考答案:①沉舟病树是诗人自喻,饱含感慨身世,惆怅悲伤之情;②但他对,将来并不绝望,坚信沉舟侧畔,必定有千帆竞渡,病树前头,必定有万木争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟.三,应考方法帖应考中,详细解题时,应认真体会试题的要求,理解试题的侧重点,把握试题解答的切入点.从关键词语,诗句及作家,作品的背景入手,认真品读,辨明题旨(试题重点),纵横联系(课内外学问),前后比较(语体风格),结合要求(试题问题)多向思维(逆向,发散),选准角度(准,新,小,巧),审慎作答(满意试题各项条件),反复检查,订正修改.解答诗歌赏析题的一般步骤1,精读诗作(这是基础).诵读全诗,要抓住宅描写的意象,整体上精确     把握其主要内容,感悟蕴含的情感,以获得整体感知.2,知人论世(这是关键).只有了解的生平,经受,思想,性格,气质,结合所处的人生阶段,时代特点,文艺思潮等因素,才能精确     把

握诗歌的旨趣.3,审题寻点(这是核心).分析题目要求,揣摩命题人的意图,审清题意要做到对命题者的指向了然于心,明白该题是要鉴赏修辞手法还是抒情方式;是鉴赏表现手法还是诗人的感情,从而确定解题的范围,查找答题思路的切入点.4,组织答案(这是重点).用简洁明白的语言回答问题,答题要点要到位,语言力求诗化.答题规范要留意以下三点:一是要依据题意问号数,弄清有几个问题,从而确定答题的层次.最忌讳眉毛胡子一把抓;二是要依据分值确定是简答还是分析,最忌讳繁简失调;三是分析题要有观点,有分析,最忌讳不切实际的架空分析或者观点不明.要在句中尽量输入关键词,让阅卷老师一目了然.郭凤彩,男,老师,现居江苏扬中诗歌鉴赏技巧谈兰州十中蒲涵云诗歌鉴赏题自2022年作为主观题进行考查至今,已成为近几年来高考的必考题.从题目的选定,分值的设置,对许多同学来说,都是一道必需重视的题型.但由于种种条件的限定,同学在做这种类型的题时,都存有畏难心情,如何才能让同学信念百倍地去应对鉴赏呢?通过对教学实践的总结,我有了一些心得.现将熟悉总结中如下,希得同仁的批判指正.首先我认为做任何一类高考题型都先要具有一种思路.我是以下面这种步骤去引导同学完成诗歌鉴赏训练的.一看类型.从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类:①送别类.以抒发离情为主.②怀古类.以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主.③思乡怀人类.表达对家乡或亲人思念为主.④战斗或边塞类.表达对战斗的厌恶或对和平憧憬或对国家的忠勇之情为主.⑤闲适类.表达悠闲恬淡心情或对田园,隐居生活憧憬之情为主.⑥借景抒情类.借景物表达自己的美妙志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主.⑦托物言志类.托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主.⑧爱情类.⑨民生类.抒发对人民疾苦的深切怜悯为主.以上九种类弄,只要同学把握住基本的阅读水平,在仔细阅读原诗二至三遍后,基本可以定住类型.二找意象.诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象,即诗歌中所描写的形象(人,物,景,事).而古代诗歌当中很多的意象都是有它们各自的喻意的.虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数状况之下却是有其