观察学习在小学教学中的应用研究-基于与武昌红岭小学合作研究的探索的开题报告_第1页
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观察学习在小学教学中的应用研究——基于与武昌红岭小学合作研究的探索的开题报告一、研究背景与意义观察学习方法是指学习者通过观察他人行为、思维、语言等以获得新的技能、信息、知识和思考方式的学习方法。观察学习在教学中广泛应用，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。然而，目前小学教学中观察学习的应用还必须有待加强。红岭小学作为一所普通的小学，也有自身的教学实践和经验。其中涉及到了观察学习的应用，但却没有系统的学术研究。自主研究与梳理出红岭小学的教学实践经验，实现教学的互通有无，是加强红岭小学学科建设，提高学生学习效果的必由之路。二、研究内容与方法（一）研究内容1、观察学习在小学教学中的基本原理和科学依据；2、红岭小学观察学习的教学实践以及其不足之处；3、探究在红岭小学的科学教学过程中，如何运用观察学习方法，提高学生学习兴趣和学习效果。（二）研究方法1、文献法研究；2、问卷调查法进行实证研究；3、教学实验法进行实证研究。三、研究计划安排及进度（一）研究计划安排第一阶段：文献调研（一个月）1、阅读相关文献，掌握观察学习的基本方法和理论，了解国内外的研究进展和教育实践。2、对研究文献进行整理和总结。第二阶段：问卷调查（两个月）1、根据研究目的，设计问卷，采用随机抽样的方式，面向红岭小学教师和学生进行问卷调查；2、对问卷调查结果进行统计分析。第三阶段：教学实验（三个月）1、采用随机组实验设计，设计教学实验，对红岭小学进行教学实验；2、收集教学实验数据，对常规班和实验班的学生进行成绩比较分析。第四阶段：论文撰写（两个月）1、根据研究数据和分析结果，撰写论文；2、对论文进行修改和完善；（二）研究计划进度第一阶段：2019年9月至10月；第二阶段：2019年11月至2020年1月；第三阶段：2020年2月至2020年4月；第四阶段：2020年5月至2020年6月。四、预期研究结果与成果本研究将深入分析小学教学中观察学习的应用价值，探究红岭小学的教学实践，总结其不足之处，并提出相应的改进意见。同时，在进行实证分析得出的科学教学实验结果，将会为教师教学探

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