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文档简介

第四单元统计表和条形统计图（一）第3课时练习五课题练习五课型练习课教学内容教科书第67-69页内容教学目标1.熟练掌握统计表的填写方法，能规范绘制条形统计图，会根据统计图表分析简单信息。2.通过分层练习、合作交流，提升数据整理和分析能力，巩固统计知识的应用。核心素养数据意识：通过解读统计图表、分段整理数据，提升从数据中获取信息、分析规律的能力。推理意识：根据统计结果对比不同群体的表现，发展逻辑推理与归纳概括能力。模型意识：巩固“收集数据→整理分段→制表绘图→分析应用”的统计模型，能迁移到不同的统计情境中。应用意识：运用统计知识解决实际问题，感受统计在生活中的实用价值。合作意识：在小组调查、数据整理的过程中，培养团队协作与交流能力。教学重点规范填写统计表、绘制条形统计图，能分析统计结果。教学难点正确分段整理数据，做到不重复、不遗漏。教学准备多媒体课件。教学过程二次备课一、回顾旧知教师：前面我们学习了统计表和条形统计图，谁能说说统计表和条形统计图有什么特点？学生：统计表简洁清楚，条形统计图直观易对比。教师：今天我们就通过练习，进一步巩固这些知识，比一比谁掌握得最扎实。二、当堂训练1.课件出示第1题。教师：你能根据统计图发现哪些信息呢？学生：图中每格表示2人，最喜欢清洁的有6人，最喜欢工艺制作的有17人，最喜欢种植的有12人，最喜欢整理收纳的有10人。教师：根据这些信息，你能提出哪些问题？学生自主交流。学生1：玲玲一共调查了多少人？学生2：最喜欢工艺制作比最喜欢清洁的多多少人？……教师总结条形统计图的特点。2.第2题：生日月份统计小组任务：以小组为单位，用“正”字法记录每个月出生的人数，全班汇总。绘制统计图：根据汇总数据绘制条形统计图，讨论“每格表示多少人合适”（建议每格表示2人，使直条长度适中）。3.课件出示第3题。（1）小组合作，根据成绩找出每个人对应的等级。（2）找学生说明各等级人数，根据人数分步确定每格表示的人数。（3）汇报答案，集体订正。（4）交流得到解题方法：先根据标准整理数据，再根据数据绘制合适的条形统计图。4.课件出示第4题：奥运会金牌统计任务布置：利用报纸、电视或互联网收集1984年以来我国夏季奥运会的金牌数，设计并绘制条形统计图。交流分享：小组展示统计图，对比不同届次的金牌数变化，感受我国体育事业的发展。5.你知道吗认识有特色的统计图，它有什么特点？教师总结：这些统计图用生动的图标表示数据，既有趣又直观，在生活中应用广泛。希望大家做生活中的“统计小达人”，用象形图记录身边的数据！三、课堂总结通过本节课的学习，、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业用象形统计图记录自己一周的零花钱使用情况。板书设计练习五统

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