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计算机辅助语言教学中交互教学模式研究的开题报告一、研究背景及意义计算机辅助语言教学在当前的语言教学中已经成为一种重要的教学方式，已经在全球广泛应用。但是，在使用计算机辅助语言教学时，许多学生可能会出现挫败感，因为这种教学方式可能缺乏趣味性和互动性，缺乏学生参与和自主学习的机会。因此，有必要研究如何通过交互教学模式来提高计算机辅助语言教学的效率和效果。该研究的意义在于提出一种更有效的计算机辅助语言教学模式，通过增加学生与程序之间的交互和互动来提高学习效果和学习兴趣，为教师和学生提供更好的教学和学习体验。二、研究目的本研究旨在：1.了解计算机辅助语言教学的现状和存在的问题；2.分析计算机辅助语言教学中的交互教学模式的理论框架和实现方式；3.探索如何利用交互式教学模式提高计算机辅助语言教学的效果和效率；4.设计并实施具有交互性的计算机辅助语言教学的案例，并评估其教学效果。三、研究方法本研究采用文献分析、实验研究等方法进行研究。1.文献分析本研究将对与计算机辅助语言教学有关的文献进行搜集和综述，以了解该领域的研究现状和存在的问题。2.实验研究本研究还将设计和实现一个具有交互性的计算机辅助语言教学案例，并进行实验研究以评估其教学效果。四、预期成果本研究预期能够：1.分析计算机辅助语言教学中的交互教学模式的理论框架和实现方式；2.设计并实施具有交互性的计算机辅助语言教学的案例，并评估其效果；3.提出优化计算机辅助语言教学的建议，包括提高交互性和互动性、增加学生自主学习和参与度、提高教师的教学技能等方面。五、研究难点本研究中的难点在于如何将交互教学模式与计算机辅助语言教学相结合，如何评估不同教学模式的效果和效率，以及如何探索提高计算机辅助语言教学效果和兴趣的创新方法。六、研究计划本研究将按照以下计划进行：1.文献调查和综述：3个月2.交互式教学模式探讨：1个月3.设计并实施交互式计算机辅助语言教学案例：4个月4.实验研究和效果评估：4个月5.撰写论文并进行答辩：2个月七、参考文献1.周英，魏越.计算机辅助语言教学新模式探索[J].中国教育技术装备，2020年3期（总第346期）.2.Carbonaro,M.(2019).DesigningInteractiveLearningfortheLanguageClassroom.SpringerInternationalPublishing.3.孙维．基于互动性理论的计算机辅助语言教学实例分析［J］．平顶山学院学报，2019，41(

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