2022-2023学年重庆市高三年级上册高考适应性月考卷三语文试卷及答案

秘密★启用前

重庆市第八中学2023届高考适应性月考卷（三）

语文

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡

上填写清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成卜5题。

材料一：

中国文学批评以工匠的器物制作经验为喻说明创作规律，器物隐喻着中国文学批评中法

度、典范等观念。中国文学批评的器物之喻并非偶发的现象，刘勰的《文心雕龙》中就有大

量的以工匠制作器具比俞作者写作文章的例证。器物经验是人类最为普遍的原初经验，可以

说，器物经验为文学经验奠定了基础。器物制作与文章写作之间存在一种亲和关系，它们虽

采用不同材质，但在构思之考究、制作之精细和法度之规范方面是一致的。因而，引导我们

进行参照和表达的语汇，并非直接源于辞典或古籍，由器物制作积累而来的经验成为建构文

学思想的重要来源。

以《文心雕龙》为代表的中国古代文论，用器物及其制作经脸为喻，生成了中国文学批

评的一些基本概念和范畴，极大地丰富了中国文学批评的言说空间。器物之喻也成为中西诗

学互相沟通的话语。器具制作经验的运用十分普遍，以器物作为艺术的参照物，这在东西方

文论中均有体现。韦勒克说：“最古老的答案之一是把诗当作一种‘人工制品’，具有像一

件雕刻一样的性质。”古希腊人用“制作”来表达他们对艺术的理解。柏拉图把工匠的制作

活动和诗文、绘画的创作活动都视为运用技艺的活动。他认识到诗是由制作而来的，而工匠

的活动与艺术创作活动的不同之处在于其参照物，前者参照理念，后者参照实物。在他看来，

理念之于器物，正如器物之于诗。希腊人对诗的理解同样受器物经脸的支配，即通过形式和

材料这对范畴思考器物与诗在制作上的相通之处。

（摘编自闫月珍《器物之喻与中国文学批评一一以〈文心雕龙〉为中心》）

材料二：

象喻批评，就是批评家运用比喻手法分析文学现象、评价作家作品，把原本抽象的文学

理论用具体的意象表现出来，其特点是以显喻隐，以浅喻深，最终达到对文学作品理解和领

悟的目的。

“象喻”的思维方式古来有之，《周易.系辞下》日：“八卦成列，象在其中矣。”“象”

是人们对外在客观物象的具体描摹，伏羲“近取诸身，远取诸物”而作八卦，说明易象来源

于自然界的万事万物，八卦作为用来占卜吉凶的工具，其主要特点是以具体的物象来表现复

杂的内容或抽象的思维，这与文学创作中的比喻手法是相通的，尽管《周易》中的“象”还

仅仅是一种符号，不具备艺术形象鲜明生动的审美特征，但这种取象作警的思维却是后世象

喻批评的萌芽与发端。

真正的象喻批评滥觞于先秦，《诗经•大雅•悉民》有“吉甫作颂，穆如清风”之句，

以“清风”为象喻尹吉甫之诗静穆美好。象喻批评的广泛应用是在东汉至魏晋年间，扬雄《法

言•吾子》曰：“圣人虎别，其文晒也。君子豹别，其文蔚也。辩人狸别，其文萃也。”以

“虎”“豹”“狸”分别比喻圣人、君子和辩人文学创作的不同特点。陆机《文赋》则有：

“沉辞怫悦，若游鱼衔钩，而出重渊之深；

昌1二

浮藻联翩，若翰鸟缨缴，而坠曾云之峻。”这些都是早期象喻批评的典型之作。

可见，《文心雕龙》之前的象喻批评大都从批评家的直觉印象或切身体会出发，以丰富

多彩的意象为载体，运用比喻手法言简意赅地评论作家和分析作品，大多没有经过缜密的逻

辑分析，缺乏完善的理论体系。但这些不落言筌、妙理自明的批评话语仍具有极强的艺术感

染力，为后来刘勰的象喻批评说理方式导夫先路。与早期的片断式感悟不同，刘勰的《文心

雕龙》以三万七千多言的鸿篇巨制，建构了文辞与思理并赡的象喻批评说理方式。刘勰着眼

于逻辑分析，用谨严的论证过程完善了象喻批评的结构体系。

（摘编自冯晓玉《论刘勰象喻批评的说理方式》）

材料三：

先秦思想家以象喻方式言说，以“隐”的方式传达出丰富内涵，这对古代文论“立象尽

意”的诗性言说方式有着重要影响。中国古代文论常用如、若、犹、似、譬等词论说，如刘

勰《文心雕龙•隐秀》就说“夫隐之为体，义生文外，譬爻象之变互体，川渎之根珠玉也。”

明确指出文之隐犹如《易》之爻象变互体。古代文论也有很多象喻不用譬喻词，比如，刘勰

以“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”来描述神思，在吟诵之间会发出

珠玉般圆润的声音，在凝思之中会看到风云变幻的景象。刘勰通过象喻言说让读者领悟到何

为“神思”，其言说效果“有一种妙不可言的领悟，感受到甚至比定性分析更清晰的内容。”

正是由于“立象”的诗性特征，中国古代文论的语言是“文学”语言，而非西方古代文

论的“理论”语言。中国古代文学批评是一种创作，出现了具有诗性精神的文论文体，如陆

机的《文赋》是赋体，刘勰的《文心雕龙》是骈文体，钟噪的《诗品》是诗话体。此外，还

出现论诗诗，杜甫《戏为六绝句》是较早出现的论诗诗，其中出现了大量意象。元好问《论

诗三十首》，其中运用了不少象喻方式言说，如以“诗囚”喻指孟郊，形神毕现，极具诗性

精神。

（摘编自张绍时《象思维与中国古代文论精神》）

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.中国文学批评用器物以及器物制作经验比喻文学批评观念，说明器物制作经验提供了参

照和表达的语汇，取代了辞典或古籍，成为了建构文学思想的重要来源。

B.古希腊的柏拉图认为文学、绘画的创作与工匠制作类似，归根结底二者都需要运用技艺。

不同在于工匠制作时离不开实物的参照，艺术创作则需要以理念作为蓝本。

C.八卦取象作譬，传说中伏羲“近取诸身，远取诸物”，用自然界客观的万事万物，来具体

描摹复杂的内容和抽象的思维，这种方式和比喻修辞存在相似之处。

D.早期的象喻批评应始于先秦，真正的大量应用则不晚于魏晋。将象喻引用进文论的言说

方式，关键在于“隐”，文论中都会以暗喻的形式来传达难以言说的文学观念。

2.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.刘勰的《文心雕龙》以工匠制作器具来比喻作家写作文章，将器物制作经验和文章创作

经验统一起来，形成了相对早期象喻批评而言较成熟的象喻说理方式。

B.象喻批评能帮助我们理解领悟文学作品，它从批评家的直觉印象或切身体会出发，以意

象为载体，运用比喻手法评论分析作品，虽缺乏缜密的逻辑分析，但妙理自明。

C.中国古代文论“立象尽意”的诗性言说方式，使得先秦思想家们更倾向于以“隐''的方式阐

发道理，传达出丰富的内涵，比如《论语》“逝者如斯夫，不舍昼夜

D.把器物作为艺术创作的参照物，这在中西方文论中均有体现。中西方古代文论都受器物

制作经验的影响，可以想见，两者无论在内容上还是表达形式上都类似。

3.根据材料内容推断，以下表述没有体现象喻思维的一项是（3分）

A.《濒湖脉学》用“扬花散漫飞”来说明“涣散不收，浮而无根，至数不清”的脉象。元气涣

散则为阳虚不敛，气血耗散，脏腑精气衰竭，肾气将绝。

B.《诗经•氓》写道：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑意……桑之落矣，其黄

而陨。自我徂尔，三岁食贫。”

C.《国语•召公谏厉王弭谤》用“防民之口，甚于防川”来劝谏厉王：阻止人民批评比堵塞

河川引起的水患还要严重。

D.《世说新语•雅量》记载：“王戎七岁……看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎

不动。人问之，答曰：'树在道边而多子，此必苦李。'取之，信然。”

试题

昌1二

4.《文心雕龙》运用大量器物之喻来进行文学批评，形成了一种比较完善的象喻批评说理方

式。请结合材料一、二，概括说明这种批评方式得以形成的原因。（4分）

5.针对中国传统文学创作风格的“典”（典雅的风格）“华”（华美的风格）之分，刘勰用象喻

批评的方式对“典”“华”关系进行了说明，请结合材料一、三，分析这种批评方式的好处。

（6分）

《文心雕龙•定势》：“若爱典而恶华，则兼通之理偏，似夏人争弓矢，执一不可以独

射也。”

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

凶犯

［俄］契诃夫

在法院审讯官面前站着的是一个身材矮小、瘦弱无比的庄稼汉，穿着花粗布衬衫和打补

丁的裤子。他的脸上胡子拉磴的，一脸的麻子，两条浓眉奔拉着，让人很难看清他的眼睛。

他脸上的表情十分冷漠。他还光着脚。

“丹尼斯•格利果利耶夫！”审讯官开口说道，“你往前站一点儿，回答我们的问题。

本月7日，也就是7月7日早晨，铁路护路员巡查路况时，在141俄里处，当场发现你在拧

铁轨上用来固定枕木的螺丝帽。瞧，就是这种螺丝帽……他便把你和螺丝帽扣留了。是这样

吗？”

，，啥？，，

“事情是护路员说的那样吗？”

“是的。”

“好的。嗯，那你拧螺丝帽干嘛？”

“啥？”

“你别老'啥、啥的'，直接回答我的问题！你拧螺丝帽干嘛？”

“要是不干嘛，我就不去拧了。”丹尼斯声音嘶哑地说，斜着眼睛看着天花板。

“那你用螺丝帽做什么？”

“就那种螺丝帽吗？我们用它做钓鱼坠儿。”

“你说的‘我们'是指哪些人？”

“我们，就是老百姓呗...也就是克利莫夫斯克村的农民。”

“听着，老兄，你别跟我装糊涂了，用不着胡扯什么钓鱼坠儿！”

“我打娘胎里生下来就没撒过谎，在这里我敢擞谎吗？”丹尼斯嘟喷着，眨巴着眼睛，

“再说了，大人，没有坠儿能行吗？你把鱼饵或者蚯蚓挂到鱼钩上，要是没有坠儿，它能沉

到水底吗？我撒谎了吗……”丹尼斯发出了一阵冷笑。

“这样说来，你拧下这个螺丝帽就是为了拿它做钓鱼坠儿了？”

“不为这个又为啥呢？它又不能当羊拐子玩儿！”

“你也可以拿铅块、子弹壳做坠儿啊，或者钉子什么……”

“铅块在路上捡不到，得去买，而钉子又不合适。螺丝帽虽然难弄，但比其他东西都要

好……很沉，而且有个窟窿。”

“你装什么糊涂！难道你还没弄清楚，笨蛋，你这一拧会拧出什么后果？如果护路员没

有发现，火车就有可能出轨，就会死很多人！而这些人是你害死的！”

“大人！我干嘛要害他们呢？难道我是恶棍吗？”

“在你看来，到底是什么原因导致火车出了事故呢？虽然你只拧掉了两三个螺丝帽，

但也许火车就是因为这而出了事！”

丹尼斯阴笑着，半信半疑地眯起眼睛看着审讯官:

“得了吧！这些年来，全村人都在拧螺丝帽，还不是照样平安无事？假如我撬了铁轨或

是搬了一根木头放在铁路上，哎呀，那么，火车可能会被撞翻，可是……呸！就那么一个螺

丝帽！”

“你知道不，就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的！”

试题

昌1二

“这个我们懂……我们又没拧下所有的螺丝帽……还留着许多呢。”

丹尼斯打了个哈欠，并在嘴巴上画了个十字。

“去年这里就有一列火车出轨，”审讯官说，“我现在终于明白了，是什么原因导致去

年的火车脱轨了……我终于弄明白了！”

“您可是读过书的人，所以您是懂道理的人，您刚才所说的，句句在理。而那个护路员

不过就是个乡巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣领就把我给拽来了……”

“你听着，《刑法》第一千零八十一条规定：凡蓄意破坏铁路，致使该路上行驶中的运

输工具发生危险，且肇事者明知该行为有可能将造成灾……你不可能不知道，狞掉螺丝帽会

引发什么后果……该肇事者当判处流放并服苦役。”

“您当然知道得最清楚了……可我们是睁眼瞎……我们哪懂这些啊！”

“你其实什么都懂！你只是在撒谎，装糊涂而已！”

“我为什么要撒谎呢？如果您不信，就到村里去问问……没有钓鱼坠儿只能钓到欧鲤

鱼。”

“嗨，住嘴……”

整个法庭鸦雀无声。丹尼斯不时地变换双腿的位置，望着铺着绿色桌布的桌子，使劲儿

眨巴着眼睛,仿佛他看到的不是铺着绿绒布的桌子，而是刺眼的阳光。审讯官在快速地写着

什么。

“我可以走了吗？”丹尼斯沉默了一会儿，问道。

“不行。我得先把你抓起来，然后让你去坐牢。”

丹尼斯不再眨眼,微微抬起浓眉，疑惑地望着审讯官。

“为什么要坐牢呢？大人，我没空，我还得去赶集呢，还得到叶戈尔那里要回三卢布的

油钱……”

“住嘴，别吵了……”

“如果真的犯了事，我也认了，可就这样去……要是您怀疑我欠税，我的大人，您可别

相信村主任……村主任算账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒……”

“我烦透你了，喂，谢敏！”审讯官吼道，“把他带下去！”

“我们家三兄弟，”丹尼斯嘟嚷着，两名强壮的法警正拽着他走出审讯室，“兄弟帮兄

弟又不是义务兄弟交不上税，而我丹尼斯却去承担什么责任你是什么狗屁法

官！……你们应该靠本事断案，不应该无中生……哪怕是该被刀刚，也得犯了事才行啊，

也要凭良心啊...”

（有删改）

6.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.丹尼斯因为拧铁轨上的螺丝帽而被带上法庭，成为审判对象，理由是他的行为可能会对

社会造成伤害。这篇小说逼真地刻画了丹尼斯的真实状态，为我们展现了他受审的全过

程。

B.作者通过人物对话，揭示了人物的身份及关系。丹尼斯下意识地将“我”说成“我们”这个

细节，表明他的言行举止完全是从他的阶级地位出发，遵从了本阶级固有的认知与习惯。

C.“你只是在撒谎，装糊涂而已！”属于语言描写，这里的丹尼斯是真诚的，他是真的不懂，

他完全没有“撒谎”。在有没有撒谎这个细节上，审讯官是真的冤枉了丹尼斯。

D.丹尼斯开始并不懂法，但是文中提到他仿佛看到了“刺眼的阳光”，意味着经过这场审判

他终于意识到自己触犯了法律。他的整个心理变化过程也反映了从无知到醒悟的转变。

7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.本篇小说的情节并不曲折离奇。小说开门见山，引出主要人物，从正面交代了庄稼汉的

贫穷。“他脸上的表情十分冷漠”这一细节，为后文丹尼斯审判时的反应和态度埋下伏

笔。

B.本文擅长使用典型的生活语言塑造典型人物形象，人物语言个性鲜明，如丹尼斯说“又

不能当羊拐子玩儿”，从中仿佛能看到丹尼斯作为庄稼汉的生活日常，使读者身临其境。

C.丹尼斯与审讯官身份、看法迥异，这构成了基本的矛盾冲突，二人的对话带来了极具感

染力的讽刺幽默效果。从"笨蛋住嘴"可看出作者对丹尼斯这类顽劣之人的鄙夷和强烈

的批判。

试题

昌1二

D.契诃夫的小说多短小精悍，朴素精练，学者称这种写作特色为“加倍的简练”。本文运用

大量的白描，主要通过审判官与丹尼斯的动作、语言呈现了一出法庭荒诞剧，给读者留

下了大量的想象空间。

8.全文有多次对丹尼斯眼神的描写，请结合前后文，分析划线处几次眼神描写背后的人物心

理活动。（4分）

9.契诃夫的短篇小说以结构紧凑著称，本文使用了哪些方式来使结构紧凑？请结合文本分析。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

甲子，监进奏院刘巽、大理评事苏舜钦并除多勒俘，殿中丞王益柔监复州税。先是，杜

衍、范仲淹、富弼等同执政，多引用一时闻人，欲更张庶事。御史中丞王拱辰等不便其所为。

而舜钦，仲淹所荐，其妻又衍女，少年能文章，议论稍侵权贵。进奏院祠神，舜钦循前此，

用鬻故纸公钱召伎女间席会宾客。拱辰廉得之，讽其属鱼周询、刘元瑜等劾奏，因欲摇动衍。

事下开封府治，于是舜钦及巽俱坐自盗，同时斥逐者多知名士。世以为过薄，而拱辰等方自

喜口：“吾一举纲尽矣！”狱事起，枢密副使韩琦言于上日：“昨闻宦者操冬行，捕馆职甚

急，众听纷骇。舜钦一醉饱之过止可付之有司治之何至是陛下圣德素仁厚独自为是何也上悔

见于色。“自仲淹等出使，谗者益深，而益柔亦仲淹所荐，拱辰既劾奏，宋祁、张方平又跖

之，为言益柔作《傲歌》，罪当诛，盖欲因益柔以累仲淹也。章得象无所可否，贾昌朝阴主

拱辰等议。及辅臣进白，琦独言：“益柔少年狂语，何足穷治？天下大事固不少，近臣同国

休戚，置此不言，而攻一王益柔，此其意有所在，不特为《傲歌》可见也。”上悟，稍宽之。

时申将合班奏事，琦必尽言，事虽属中书，琦亦对上陈其实，同列尤不悦，上独识之曰：“韩

琦性直。”己巳，诏日：“朕闻至治之世，元凯共朝，不为朋党。君明臣哲，垂荣亡极。朕

息会厉志，庶几治古。而人务交游，家为激讦，更相附离，以沽声誉。至阴招贿赂,阳托荐

贤。又按察将命者迭为苛刻，属文之人类亡体要，自今委中书门下、御史台采察以闻。”

（节选自《宋史全文》卷八下，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.舜钦一醉饱之过/止可付之有司治之/何至是/陛下圣德素仁厚/独自为是/何也/上悔见于

色/

B.舜钦一醉饱之过止/可付之有司治之/何至是/陛下圣德素仁厚/独自为/是何也/上悔见于

色/

C.舜钦一醉饱之过/止可付之有司治之/何至是/陛下圣德素仁厚/独自为/是何也/上悔见于

色/

D.舜钦一醉饱之过止/可付之有司治之/何至是/陛下圣德素仁厚/独自为是/何也/上悔见于

色/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.除名勒停，是宋代对违纪官员的惩罚，指停止职务并去除官员身份，极为严厉。

B.文符，即文印和兵符，是传令和征召军队用的凭证，双方各执一半，以验真假。

C.两府，文中指中书门下和枢密院，分别是最高行政和军政机关，对掌文武大权。

D.戾食，太阳偏西、过了中午才开始吃饭，常用来形容积极、勤劳地处理政务。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.杜衍、范仲淹、富弼等人在执政时任用了一些有名望的人，想要在政务上有所变革，然

而御史中丞王拱辰不认同他们的做法。

B.苏舜钦把进奏院贩卖旧纸的公款用于祭神宴饮并邀请歌伎出席，王拱辰知道后暗示下属

试题

昌1二

上告弹劾，导致苏舜钦等人被判刑革职。

C.宋祁、张方平帮助王拱辰弹劾王益柔，希望判处王益柔死刑，得到了贾昌朝的支持，但

遭到韩琦的坚决反对，最终王益柔没有受罚。

D.皇帝对韩琦超越职权尽力直言政务的行为非常赏识，认为韩琦本性正直，之后又下诏书

要求中书门下和御史台察访不法之事。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）事下开封府治，于是舜钦及巽俱坐自盗，同时斥逐者多知名士。（3分）

（2）而人务交游，家为激讦，更相附离，以沽声誉。（5分）

14.欧阳修评价韩琦“纯正而质直”，请结合文本简要概述韩琦的纯正质直之处。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读卜面的诗歌，完成15~16题。

山窗新糊有故朝封事稿①阅之有感

林景熙②

偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。

何人一纸防秋疏③，却与山窗障北风。

【注】①封事稿：臣子上奏给皇帝的机密奏章，因加封防止泄密而得名。②林景熙，宋末元

初诗人，宋亡后弃官不仕。③防秋疏：北方民族在秋高气爽、马匹肥壮、中原秋收完毕时入

侵，故以“防秋疏”指内容为抵御异族入侵应采取措施的奏稿。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.由诗题可知，作者在山间小屋看见原本为南宋时期奏稿的窗户纸，有感而发.

B.首联写景，先点明所居之地，意味着当时作者四处漂泊，遁迹世外，远离人烟。

C.颔联写所处冬令飞雪之季，故有山窗糊纸避寒之举，为下文抒情作了很好的铺垫。

D.后两联即事抒情：防秋疏用在窗上抵御北风，暗含作者怀才不遇，报国无门之叹。

16.元代文人章祖程在《白石樵唱注》中评论道：，“防秋疏，、'障北风’六字间，非情思精巧道

不到也。然感慨之意，又自见于言外。''请结合后两联诗句谈谈你对这段评论的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）碣石山是自古以来的海滨名胜，唐代张若虚《春江花月夜》和高适《燕歌行》中都

曾提及此地，分别是“”和"

（2）魏征《谏太宗十思疏》和欧阳修《五代史伶官传序》都感叹得天下易守天下难，其

中重要原因往往在于君王成功后的放纵，分别是“”和""。

（3）“猿”是中国古代诗词中重要的意象，诗人常常借此营造孤寂、愁苦、哀伤的氛围，

比如“"和""。

三、语言文字运用（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18~20题。

地名包括自然地理实体名称、行政区划名称、街路巷名称、具有重要地理方位意义的地

理实体名称等。在我国①的成语中,就包含了各种各样的地名，构成了一道独特的成

语风景线：嵌地名成语。

地名承载着特定的文化信息，而成语的结构具有定型性和凝固性特点，地名一旦进入成

语中就不能被随意更换或修改。比如，“东山再起、寿比南山、泰山压顶、巫山云雨”等成

语中都有“山”，但是其中的“东山、南山、泰山、巫山”等地名不能互换，也不能被替换。

再如，“秦晋之好”中的“秦”字，“②”中的“吴”字，也都不能更换为其他地

试题

昌1二

名。

她名之所以进入到成语中，与地名的特点③。因为地名不仅是简单的地理坐标，

还承载着与当地相关联的历史事件或文化事项。比如，“邯郸学步”就出自《庄子•

秋水》中的寓言故事。可以说，对每一个嵌地名成语的背后，都有一段经典的历史故事。

她名信覆工化精华的次缄〜更趋处星坐标煦外晟一技此，…需爰深△细致拽凰琵地Z王傕工.迫

寻地名鬲林值和薪二

18.请在横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画波浪线的部分有语病，请直接写修改后的正确句子。要求：语言表达准确流畅，

可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

20.下列选项中引号的用法，与文中画横线的句子相同的一项是（3分）

A.个别国家和集团的“家法”和“帮规”不能取代联合国宪章，联合国会员国应坚定维护以联

合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序。

B.现实证明，长期过度的自由主义治理使不少西方国家丧失了在危机中采取有效应对措施

的胆识与能力，正所谓“画虎不成反类犬

C.数据显示，在打造中国新的“电竞之都”这一雄心勃勃的项目开展六年之后，绍兴已经为

位于上虞区的e游小镇招徒大约1.1万名专业人才。

D.由中国侨联主办的“亲情中华•诵读新时代”朗诵音乐会通过人民视频、新华社现场云等

网络平台向全球播出，在海内外引起强烈反响。

四、整本书阅读（本题共2小题，10分）

阅读下面的图片，完成21~22题。

21.这是《红楼梦》连环画的一个插图，请结合图片场景，用一个对偶句为这幅图取一个标

题，不超过16个字。（4分）

22.戏剧旁白分为客观性叙述与主观性自述两种，前者指的是戏剧创作者或故事叙述者从客

观角度对戏剧的背景、人物、事件直接进行议论或抒发感情。树人学生戏剧社将把上图内

容排演成《红楼人物系列剧》中的一幕话剧，请为女主角创作一个客观性叙述旁白，要求：

结合原著中与上图相关的情节内容，体现人物典型性格，不少于50字。（6分）

五、写作（6（）分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：

2022年8月，贵州省黔东南州台盘乡的一项篮球赛事火了。这场当地村民一年一度的

篮球赛，经由短视频火爆全网，网友们参照“NBA”（美国职业篮球联赛）的命名规则，称

之为“村BA”。此外，福建、广东等她也有类似乡村篮球比赛，福建晋江“村BA”决赛于

九月进行，其冠军奖品是农用拖拉机。

材料二：

贵州“村BA”火爆出圈后，当地文旅部门表示将在保持原貌的基础.上打造体育小镇,

完善配套设施；也有当地和外地的企业运营商、投资人，想开发“村BA”这个市场项目。

不过，有当地村民面对“村BA”可能的“发展”，明确表示希望它不要被过度商业化：“不

能封闭，不要场馆，就在太阳底下，谁都可以参与，谁都可以看，这样才有氛围，如果说哪

一天，我们这儿的篮球赛要收门票了，村里的老人们会第一个不同意。”

本学期你选修了我校素质拓展课”《乡土中国》与乡村振兴”，授课教师在课堂上提供了

以上材料，要你谈谈对“村BA”未来发展方向的思考，并完成一篇作文。

试题

高三

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于•800字。

试题

局三

重庆市第八中学2023届高考适应性月考卷（三）

语文参考答案

1.（3分）C

2.（3分）A

3.（3分）D

4.（4分）（1）器具制作经验是一种普遍性的认知经验，与文学创作经验有相似之处，这

是《文心雕龙》能够使用器物之喻进行象喻批评的前提；（1分）

（2）《文心雕龙》的象喻批评实际上是运用象喻思维的体现。这种思维古来有之，是刘

勰象喻批评说理方式的萌芽和发端；（1分）

（3）从先秦到魏晋一路传承下来的早期象喻批评，为《文心雕龙》的象喻批评打下了基础；

（1分）

（4）最后，刘勰在早期象喻批评的基础上，通过严谨的逻辑论证分析，建构了文辞与思

理并赡的象喻批评说理方式，完善了象喻批评的结构体系。（I分）

5.（6分）（1）这段文学评论用弓矢的缺一不可说明典与华的密不可分，较之直接说理更

清晰，能更好地让读者领悟。（2分）

（2）在说明典、华关系时，运用比喻，使得这样的文论更像是一种文学创作，具有诗性

精神。（2分）

（3）刘勰将文学概念中的“典”、“华”与器物“弓”、“矢”联系起来，以器物为喻，

丰富了中国古代文论的言说空间。（2分）

（要结合给出的文学评论观点分析，只有原文扣1分）

6.（3分）D

7.（3分）C

8.（4分）（1）第一次“斜着眼睛”表现丹尼斯面对法官的质询，认为自己的行为是正当的，

法庭的审讯是可笑的，“斜着眼睛”透露出他对法庭法官的藐视；（答到认为自己正当、

藐视可以给分，1分）

（2）第二次“半信半疑地眯起眼睛”，虽然丹尼斯还是不相信法官的话，但是内心已经

出现疑虑松动，开始有意识的为自己的行为作辩护：（答到有疑虑、松动可以给分，1

试题

高三

分）

（3）第三次“使劲儿眨巴着眼睛”，面对法官提到火车翻车的实例以及可能会面临的刑

事处罚，丹尼斯开始有些惶恐和紧张；（答到惶恐、紧张可给分，1分）

（4）第四次“丹尼斯不再眨眼”，丹尼斯如梦初醒，再次