2021年语文版四年级语文上册阅读理解及答案

2021年语文版四年级语文上册阅读理解及答案（精编）

、课外阅读，回答问题。

女娴造人（节选）

女婿工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来

继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作

了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，

伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，

就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般

无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

1.女娟造人的目的是（）

A.女娟想让人类叫她“妈妈”。

B.女娟想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C.女蜗闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D.女娟想造出人来管理宇宙。

2.盘古用劈开了天地，女期想到了造人的好办法。这

些想象都很奇特，运用了的手法，这也是神话故事的特点。

3.在刻画盘古、女娟这两个神话人物时，故事中都运用了描写。

4.请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。

盘古（—）女蜗（—）

A.神通广大B.勇于献身

5.这个语段是中国古代神话故事，我还读过《》、《》。

二、阅读课内片段，完成练习。

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若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们

把桌椅饭菜搬到门前，禾直胡I国地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞

过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。①它们和乡下人家一起，绘成了一幅自

然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，②它们便

唱起歌来:“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过

催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

1.加点词语“天高地阔”的意思是（）

A.边吃边聊，自由自在，毫无拘束。

B.吃的地方很开阔。

2.画线句子第①句和第②句中的“它们”分别指的是：、、

、。“它们”都是乡村最的事物，作者却把这些事物写出

了诗的美感来，展现出了的美。

3.在这“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现了乡村是安静还是吵闹

呢？说说你的看法。

4.请用“”画出选文的关键句。结合上文，“独特、迷人的风景”指

和。这句话集中体现了作者的感情。

三、阅读探秘。

橘子与毛衣

我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着

我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边

做着布鞋。

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一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季

节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘

子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了

不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水

果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块

橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一

只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着

我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自

己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身

来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是

种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起

来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给

你买橘子。”说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静

地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲

是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：

“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可

以舍去……”

橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微

笑和虚弱的身体。

1.第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她

的背脊上……擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？

2.为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？

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3.集中体现母爱的是哪句话?

4.结尾三个问句表现了“我”怎样的心情?

5.母亲的微笑为什么苦涩的？

四、阅读短文，完成练习。

夜游雁荡山

暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大黑纱；那朦胧，

又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退

去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山

峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。那就先看看合掌峰吧。站在灵

峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它

一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你

扑来。

我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山

峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看

双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙

齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿

子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。

再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，

他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗

的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，

出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、

僧拜峰。

月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了

这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里

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探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛

正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。

我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过

去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。

他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁

荡山的夜景是这么的迷人。

1.写近义词。

窥视——（）小心一一（）迷人——（）

2.“我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？”与这句话意思相同

的一项是（）

A.我一边看一边想，这奇妙的景色不是来自朦胧。

B.我一边看一边想，这奇妙的景色正是来自朦胧。

3.作者夜游雁荡山时看到了哪几个景点？

4.作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会

儿像老僧？

5.读文中画线的句子，从中可以体会出（）

A.作者因为天黑了，走山路时特别小心。

B.月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心

情。

五、阅读理解。

游千尺珍珠瀑

假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新

开发的奇观绝景。

我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见四

周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的

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水墨画。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直

下。悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们

来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。同学们立刻按动快门，拍下

这难得的画面。走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落,

便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，

如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落

地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。

嘀，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！

我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑声融进了那

隆隆的瀑布声中。

1.本文是按（）顺序来写的。

A.时间顺序B.高低顺序C.游览顺序

2.以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。

A.声音大B.景色美C.鸟奇

（1）下面这两句话写出珍珠瀑（）o

下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。

又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。

（2）下面两句写出珍珠瀑（）o

经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。

（3）下面两句写出珍珠瀑（）o

悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。

见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。

3.为什么叫千尺珍珠瀑？用在文中画出来。

4.用波浪线画出比喻句，这一句把比作0

5.短文最后一段表达了作者怎样的感情？

六、课外阅读。

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程门立雪

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位

同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，

去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门

口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。（）

的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻

僵了的脚。

过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙

出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什

么不早进屋呢？”杨时望着程颐（）的面容，说：“老师，您在休息，我

们怎能惊动您呢？”

程颐被他们尊师好学的精神感动了，（）地解答了他们的问题。

1.在文中括号里填上合适的词语。

2.用“”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。

3.读完这个故事，我们要向杨时学习什么？

4.用一句话概括故事的主要内容。

七、阅读短文，回答问题。

宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里

安女子学院。

有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做了充分的准备。

讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史发展是难以估计的，你们

看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲中国，已被历史淘汰了。人类的希望在

美洲I,在我们这里……”

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坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这

位同学的发言。

轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔

和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属亿万大众。拥有五千年文

明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她

决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争

啊！有一天，东方睡师的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳

的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”。

教室里顿时响起了热烈的掌声。大家交口称赞。

一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该

无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻

烦恼吗？'

宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖

国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是

多么没有趣味呀！”

1.根据词义，在文中找出合理的词语填在括号里。

①态度温和，举止文雅。（）

②仁爱而有节操的人。（）

③众口同声赞美。（）

2.本文有一句话既点了题，又点出了文章中心思想，找出来画上。

3.用简洁的语言概括文章的主要内容。

4.读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和

启发？

5.请给文章取个题目，写在文章上面的横线上。

八、阅读提升。

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九寨沟

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。

因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40千米，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世

界。

一座座雪峰插入云霄(xiao),峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像一颗

颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底的石块色彩斑斓(Idn)。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森

林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫

作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级

天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，

蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到

珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正

攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于

奔跑的羚(ling)羊突然窜出来，还没等你看清它们，就又消失在前方的丛林

中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬(ju)的

大熊猫，正若无其事地坐在那里咀(ju)嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一

只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子……

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画

意的人间仙境啊！

1.用“”画出文中的一个比喻句。

2.用“”画出文中的一个拟人句。

3.填空。

(1)文章第3自然段依次介绍了九寨沟的、、等景

观，为我们展示了一幅原始的自然风光图。

(2)第4自然段写的是九寨沟的,有o

4.文章第2自然段与第5自然段的关系是()。

A.前因后果B.前后照应

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5.作者在感受九寨沟的美景时，不仅用眼睛看，还用心来想象。请一边想象第

4自然段中作者所描绘的与动物有关的四幅画面，一边给这几幅画取名。

①②

③④

6.九寨沟是一个怎样的地方？（用文中的句子回答）

九、阅读短文，回答问题。

第一次真好

路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的

黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情

画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，

所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今天第一次看到

这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少

“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？

几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔

透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一

天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼

边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的

雏形身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看妻刚孵出来的

雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长

大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火

车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出

来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

愿你珍重第一次。

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1.作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪两次？请各用一个短语

加以概括。

2.第1自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风

情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？

3.第3自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是；在结构上

所起的作用是。

4.作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？

5.文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释?

十、课内阅读。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人

告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变

化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群

又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些，只见白浪

翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进,

浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.写出下列词语的近义词。

逐渐一（）颤动一（）

飞奔一（）犹如一（）

2.用“”画出文中的比喻句，并说一说这样写的好处是什么。

好处:___________________________________________________________________

3.从“”这个词语可以看出来，这两段话是作者按照的

顺序来写的,描写的是的景象。

4.文中的“水墙”指的是，这样写的好处是。

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5.读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受?

十一、阅读短文，完成练习。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂

志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者（）是一

个初出茅庐的无名小辈，（）屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听

作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，

找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的

侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人

笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人（）能继续写下

去，他的前途（）一定不可限量！”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是

因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一

下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了

下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫•托尔

斯泰。

社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学

会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之

心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上

之志因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细

腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么

灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，

他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷

已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄

说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小

偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心

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城，四海枯竭，丛山荒芜。”

让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理

解，一种依赖与祝福。

1.在文中括号里填上恰当的关联词语。

2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④

书信；⑤随便

下列词语或短语中的“信”应选哪个解释？请把最恰当解释的序号填入括号

内。

姑母写信（—）信笔涂鸦（—）找回了自信（—）

3.用““画出短文中的过渡句。

4.文中提到的四位名人，他们分别是—、—、—、。

你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由。

5.这篇短文通过_______________和这两件事，告诉我们欣

赏是。在生活中要。

十二、阅读课内片段，完成练习。

爬山虎的脚（节选）

①原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面

伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是

嫩红的。这就是爬山虎的脚。

②爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，

（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，

使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些

细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.选文第①段写得真清楚，我知道了图（）画的爬山虎的脚是正确的。

2.选择合适的动词填入文中画“”部分的括号中，并完成练习。

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贴巴拉触

(1)这些动词清楚地写出了爬山虎

(2)从这部分中可以看出作者是从和两方面来描写爬山虎的

攀爬过程的，从“”等地方可以看出作者观察仔细。

3.画“一”的句子中的“一脚一脚”能不能换成“一步一步”？为什么？

4.叶圣陶把“爬山虎的脚”比作了“蛟龙的爪子”，下面说法正确的是

()

A.运用了比喻的写法，“爬山虎的脚"和''蛟龙的爪子”都是弯曲而尖细的，

有相似点

B.因为爬山虎是向上爬的，所以作者把它想象成一条蛟龙，“爬山虎的脚”就

比作了“蛟龙的爪子”

5.读了选文，你认为观察的时候应该注意些什么？

十三、阅读下文，回答问题

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了

心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天

都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗

了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小

芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了

——止匕

—O

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，

几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结

果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获

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的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又

必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

L找出文章中点明中心的句子

2.把文章分成三段，并写出段意。

3.读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（）

②我飞一样地跑到窗台前。（）

十四、阅读短文，完成练习。

爬山虎的脚

①学校操场北边墙上满是爬山虎.我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，

在房顶上占了一大片地方。

②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成城绿的爬山

虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新

鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来

的，也不留一点儿空隙，一阵风捧过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

③以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬.今年，我注意

了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸

出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红

的。这就是爬山虎的脚。

④爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圈片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬

山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画

上蛟龙的爪子。

⑤爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就类了，后来连痕迹也没有了，触着

墙的，细丝和小圈片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙

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上相当牢国，要是你的手指不费一点儿动，休想拉下爬山虎的一根茎。

1.判断下面句子的说法是否正确。

①爬山虎是一种植物。

②爬山虎刚长出来的叶子是嫩绿的，绿得很新鲜，非常引人注意。

③爬山虎的脚长在叶柄上。

④“要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”意思是说你的手

指不用费劲，就可以拉下爬山虎的一根茎。

2.根据选文内容填空。

作者观察认真细致，具体生动地写出了爬山虎脚细微的变化：先是茎上

长叶柄的地方，反面伸出_______,触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成

,细丝原先是直的，巴住墙后变成的,颜色开始是

,后来变成o

3.你觉得选文第⑤自然段中“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”一句

中，“逐渐”一词可以去掉吗？写出你的理由。

4.简要概括第④自然段的主要内容。

十五、课外阅读我能行。

一束白色的桅(zhl)子花

一束鲜花一一一束白色的桅子花，总会在每年我的生日时送到我家。花束

里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名。白色的桅

子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕，芬芳沁(qin)人，为我带

来无尽的欣悦。

我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿(ni)名者的形

象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于躲避而不愿意透露自己真名实

姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。

妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾为某人做过什么好

事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸(xi

16/21

e）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮

件，让他避免在冰地上滑倒的危险？会不会是哪位青年人，对我怀有浪漫之

想？我实在没法知道。而桅子花的馥（fu）郁与温馨（xin）却无时无刻不陪

伴在我的身旁，让我真切地感觉到自己是可爱的，是值得别人关心与爱的。

我就在这桅子花香中想象，在桅子花香中成长，一直到22岁。这一年，

我妈妈过世了，生日里的桅子花也就是在这一年中断的。

1.读画线句子，回答问题。

（1）本句把—当作来写。

（2）把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？

（3）“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指花的什么？

2.“我”猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，是值得别

人关心与爱的”？

3.读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？

答案

1、

1.B

2.斧子用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地

方，就出现了人夸张

3.动作

4.BA

5.精卫填海夸父追日

2、

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1.A

2.红霞微风鸟儿纺织娘平凡乡村生活

3.体现了乡村的安静，正因为特别安静，才能清楚地听到纺织娘的歌声。

4.乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

夏天傍晚吃晚饭秋夜听歌入梦乡热爱乡村生活

3、

1.母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意

让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。

2.我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼

睛，也为母亲担心，心中十分难过、害怕。

3.“为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。”

4.表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。

5.生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎

怎么能不是苦涩的呢？

4、

1.偷看谨慎诱人

2.B

3.作者夜游雁荡山看到的景点有：合掌峰、双笋峰、金鸡峰、犀牛峰。

4.因为作者所站的位置不同，所看的角度不同，所以看到的样子不相同。

5.B

5、

1.C

2.ABC

3.走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水

珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。

这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒

多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。嘀，怪不得叫千

尺珍珠瀑呢！

4.经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。

水珠珍珠

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5.表达了作者喜爱千尺珍珠瀑以及高兴愉快之情。

6、

1.凛冽慈祥详细

2.老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？老师，您在休息，我们不能惊动

您。

3.学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。

4.杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。

7、

1.温文尔雅仁人志士交口称赞

2.我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖

国，那人生该是多么没有趣味呀！

3.宋庆龄在美国留学时，同学在历史课上轻视中国，而宋庆龄为祖国据理力

争。

4.《我的祖